《現代德育原理》是2016年科學出版社出版的圖書,作者是馮文全。
基本介紹
- 中文名:現代德育原理
- 作者:馮文全
- 出版社:科學出版社
- 出版時間:2016-09
- 頁數:245 頁
- 定價:38 元
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787030500878
《現代德育原理》是2016年科學出版社出版的圖書,作者是馮文全。
《現代德育原理》是2016年科學出版社出版的圖書,作者是馮文全。內容簡介《現代德育原理》以馬克思主義世界觀、倫理觀和德育觀為方法論武器,以我國社會主義初級階段市場經濟新體制為社會背景,對德育原理所涵蓋的德育學本體論問題、...
在現代,許多教育家就德育問題撰寫了專著。在當代,德育論逐漸發展成為教育學的一門相對獨立的分支學科。學科理論 馬克思主義 馬克思主義的產生, 給德育論奠定了科學的基礎。馬克思主義關於道德的社會起源、道德的階級性與歷史性、道德在社會生活中的地位和共產主義道德原則的論述;關於人的社會本質、社會道德在個體品德...
《現代德育課程論》是2003年中國社會科學出版社出版的圖書,作者是佘雙好。內容簡介 《現代德育課程論》遵循從歷史到現實、從理論到實際的研究思路,以馬克思主義為指導,運用系統科學研究方法、歷史與邏輯相統一的方法、巨觀與微觀相結合的方法,從多學科視角,對德育課程的歷史發展,現代德育課程理論依據,現代德育課程的...
杜威博士的《德育原理》是羅家倫所著作品,出自於《羅家倫卷(中國近代思想家文庫)》。作品原文 羅家倫 在這本未出版之先,杜威博士曾經做過一篇講道德教育的長文,叫做Ethical Principles Underlying Education,獨倡改革道德教育的新義,大大的振動了當時的教育家。以後他又根據研究所得,合以前文精義,成了這本。這...
20世紀,美國教育家J.杜威強調從學校的社會化活動中進行道德教育的原則,反對設定道德課程進行直接道德教學,主張德育中批判的、探討研究的精神,強調在教學中發現什麼是正確的,而不是習慣於一套已知的道德原則。杜威的這個思想,對現代西方資本主義國家學校中的德育仍產生著影響。蘇聯教育家克魯普斯卡婭.馬卡連柯提出的...
第二節 西方傳統學校德育的歷史演進 第三節 中西方傳統學校德育的比較 第十二章 傳統學校德育的現代轉換 第一節 傳統學校德育現代轉型的背景 第二節 傳統學校德育的繼承與創新 [1] 詞條圖冊 更多圖冊 參考資料 1 德育原理 .豆瓣[引用日期2017-04-21] 圖集...
(一)"德育"及其內涵 (二)德育的本質 (三)德育是人們對生活意義的道德發現 (四)德育和人生幸福 二、德育重回學校教育的核心價值 (一)德育是人類教育的本源 (二)現代教育價值的演進 (三)現代教育是以犧牲德育為代價的 (四)立德樹人:對教育本質的重新認識 三、兒童的道德是如何發育的 (一)教育...
《現代漢語詞典》定義:“模式,某種事物的標準形式或使人可以照 著做的標準樣式”。美國兩位比較政治學者比爾和哈德格雷夫認為:“模式是再現現實的一種理論性的、簡化 的形式。”英國人丹尼斯·麥奎爾和瑞典人斯文·溫德爾從傳播學角度將模式看作是:“用圖像形式對某一事 項或實體進行的一種有意簡化的描述。一...
第三節 教育生態學視野下創新高校德育內容 第四節 論新時期學校德育方法的變革 第五節 論當前學校德育存在的問題及對策 第六節 論學校道德教育與生活 第七節 關於“生活德育”的反思與重構 第三章 德育思想 第一節 論孔子德育思想對老子道德哲學思想的借鑑及其現代啟示 第二節 孔子的“道義”與“功利”思想辨析...
第二章 現代教育 第三章 教育規律 第四章 教育目的 第五章 教育與生產勞動相結合 第六章 學校教育制度 第七章 教師和學生 第八章 現代教學理論(上)第九章 現代教學理論(中)第十章 現代教學理論(下)第十一章 德育原理(上)第十二章 德育原理(下)第十三章 體育、美育、勞動技 術教育原理 ...
第一節 德育概述 第二節 德育原理的研究對象 第三節 德育原理的研究任務 第四節 德育原理的理論基礎 第五節 德育原理的產生與發展歷程 第二章 品德發展論 第一節 品德與品德發展概述 第二節 品德發展階段論 第三節 個體品德發展的規律與特徵 第三章 德育理念論 第一節 德育理念概述 第二節 現代德育理念 ...
《現代教育學原理》是2002年由吉林東北師範大學出版的圖書,作者是柳海民。該書主要講述了教育學的歷史和未來、教育的概念、教育與人的發展、教育目的等方面的內容。內容簡介 教育學·心理學研究生課程班系列教程:本書主要內容包括:教育學的歷史和未來;教育的概念;教育與社會;教育與人的發展;教育目的;教育制度;...
中國的現代化事業和精神文明建設,正呼喚我們在繼承中國傳統道德精神寶貴遺產的基礎上,在現實社會生活中提高民眾的社會主義道德精神的境界,重新確立新型的具有現代思想特徵的理想道德人格。歷程 1.現代德育的產生。西方現代道德教育產生於19 世紀末20 世紀初,其代表人物是美國歷史上最具影響力的哲學家、教育家杜威先生...
然而,品德的發展,世界觀、人生觀的形成,政治覺悟的提高,各屬於不同層面的問題,其過程機制相差甚大,不能以一樣的手段、方法,通過一樣的途徑,遵循一樣的原則,來實施政治教育、思想教育和道德教育。意義 德育是社會主義現代化建設的重要條件和保證 德育是學生健康生長的條件和保證 德育是實現我國德育目標的基礎...
第二節德育模式/161 第一節德育藝術概述/175 第二節德育空間藝術與時間藝術/182 第三節德育語言藝術/187 第四節德育滲透藝術/192 第五節德育教學/200 第七章德育藝術與教學 第八章德育組織與活動 第一節德育組織/212 第二節德育活動/230 第九章德育管理與制度 第一節德育管理概述/245 第二節現代學校德育管理...
二、杜威的道德教育思想 三、威爾遜的“道德構件”德育模式 四、班杜拉的“社會學習論”道德教育思想 五、柯爾伯格的“道德認知發展階段論”德育理論 第三節 歷史傳承:中國的傳統德育思想與當代德育模式 一、中國古代自修自悟的德育思想傳統 二、中國傳統德育思想的基本特徵 三、理性聚焦:中國現代“思想品德教育”的...
學習指導 《〈現代教育學〉學習指導》是栗洪武等主編的教育學著作,首次出版於2004年8月。內容簡介 該書以《現代教育學》讀本為基礎,廣泛地涉獵教育學科的相關內容和教育實踐的基本問題,全書由七編組成,包括教育基本原理、教育法制原理、學習原理、教學原理、課程原理、德育原理、微格教學原理等。出版信息 ...
具體來說:其一,用典雅的詩意文化潛移默化影響學生心靈,春詩秋情,作育幼苗;其二,注重想像力的自由馳騁,讓學生對現實永遠保持一種新鮮活潑的情感體驗,學會用詩意的眼光審視周圍的世界,最佳化道德品質,升華道德境界;其三,全面運用現代德育學、現代文學、語文教學研究成果,將新“詩教”與學校德育融為一體,使新...
第三節 近現代的個人主體教育 一、自然主體教育 二、理性主體教育 三、價值主體教育 第四節 當代的類主體教育 一、以全人教育為面 二、以自由活動為線 三、以個性發展為點 第五節 當前我國主體教育的價值選擇 第三章 個體生命發展與教育 第一節 個體牛命發展的影響源 一、個體生命發展的含義 二、影響個體...
《新編現代教育理論》是2009年4月山東人民出版社出版的圖書,作者是譚英海。內容簡介 《新編現代教育理論》致力於探索現代教育的基本理論問題。在書中,我們既向讀者介紹了教育理論學科業已成熟的基本原理,又儘可能學習吸收近些年教育科學研究的最新成果,努力反映和體現國內外教育理論的新觀點、新動向,使讀者能夠了解和...
第一節 中國德育的歷史傳承 第二節 時代對中國德育的衝擊 第三節 中國德育的時代應對 第四節 卓越與平庸:價值觀如何選擇 結語 第一節 中國德育的基本理論體系 第二節 德育範式的標準與理性 第三節 德育發展需要緩進改革 第四節 德育回歸古典德性還是走向後現代 第五節 歷史視野中的叫中國德育範式 參考文獻 ...
《多元化背景下的德育課程建設》是2009年3月1日江蘇教育出版社出版的圖書,作者是杜時忠、盧旭。內容簡介 《多元化背景下的德育課程建設》講述了:多學科透視——充分利用現代課程研究、現代德育研究和教育學、心理學及相關學科等研究成果,從不同的視角對德育課程進行透視。歷史與邏輯相統一——把價值多元化背景下的德育...
略論德育論學科對象與任務的幾個問題 談公民的誠信教育 “以生命為本”的教育詩篇——學習錦西外國語實驗小學生命教育的思考 建設中國特色的現代德育學科——從德育原理教材建設看德育學科建設 追尋詩性德育——寫在《中國小德育》首發之際 全新的辦學理念獨創的國旗下課程——學習李唯《國旗下課程》特別的教育關懷給...
早在20世紀30和40年代,一些早期的社會學習理論家如J.多拉德、N.E.米勒和J.B.羅特等人,就沿用行為主義的方法學原理研究人的社會行為,直至70年代前後,許多社會學習理論家對攻擊、抗誘、助人、分享、捐獻等行為進行了大量實證研究,在這些研究的基礎上,A.班杜拉建立了現代社會學習理論體系。班杜拉認為,人類主要是...
四川省精品課程《德育原理》負責人;四川省本科高校“高等教育學”重點學科學術負責人之一;中國教育經濟學會常務理事;四川省教育學會常務理事;四川省教育經濟學專業委員會常務副理事長;四川省教育學專業委員會常務理事;四川省高校教師職務評審委員會委員;四川省教學名師 著作《現代德育理論與實踐研究》,四川省人民...
出版圖書 人物成就 在國內率先論述德育“隱性課程”,提出“心育”、德育與心育結合的思想,為我國道德教育體系的建構作出了重要貢獻。先後編輯出版了《現代德育論》、《心育論》、《中學教育學》、《教育學》、《發展性班級教育系統》《高中班主任》等著作18部,發表學術論文60餘篇,曾獲省、部級獎11項次。
中央馬克思主義理論研究與建設工程《德育原理》主要成員。在國內重要學術期刊上發表學術論文100多篇。出版個人專著《現代德育課程論》、《隨時光而去》等,主編《畢生發展與教育》、《心理諮詢與心理健康教育》等10多部。學術兼職:全國高校馬克思主義理論研究會副會長,湖北省思想教育課程建設研究會副會長,湖北省大學生...
(一)現代化社會的負面影響 (二)教師養成教育之困境 四 教師養成教育的追尋 (一)明確教師養成教育的目標 (二)確立教師養成教育的內容 (三)遵循教師養成教育的原則 (四)實施教師養成教育的策略 第三章 教師的個體自由 一 自由與教師個體自由 (一)自由 (二)教師個體自由 二 教師個體自由的意義 (一)教師個體自由...
黃向陽,華東師範大學教育系教授,著有、《德育原理》(華東師範大學出版社2000年版);《學會關心研究》(上海三聯書店2009年版);王保星:華東師範大學教授,博士生導師,著有《美國現代高等教育制度的確立》(河北教育出版社2005年版);《外國高等教育史》(人民教育出版社2003年版);《西方教育十二講》(重慶出版...