班主任班級管理的藝術

內容簡介

班級是學校的基礎“細胞”。班級管理搞好了，學校的教育、教學工作才會得以順利。正如赫爾巴特所說：“如果不堅強而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教育都是不可能的。”

可見班級管理工作是多么的重要。而班主任作為班級的組織者、管理者，做好班級的管理就成為班主任工作的重中之重。

然而，在教育實踐中，很多班主任常常對班級管理束手無策。吃飯、睡覺、排隊、做操……成天影子似的跟著，一天到晚身心疲憊，可學生照樣搗亂、犯錯，問題不斷。

有些班主任，氣勢很足，“嚴”字當頭，紀律能擺平，教學任務也能落實好，但教育目標卻很難實現：學生看似聽話，可積極性並不高，責任心欠缺，整個班級缺乏朝氣和活力……

還有些班主任，平時看上去似乎“遊手好閒”，悠哉游哉，可班級依然是安靜的，好學的、有創造力的，師生關係和諧，……

差別為什麼會有這么大呢?關鍵就在於不同班主任的管理理念、管理手段以及引導方法不一樣。

管理是一門科學，更是一門藝術。本書在融匯大量鮮活案例的基礎上，以新穎的創作方法和情真意切的教育語言，讓教師在輕鬆愉快的閱讀中深切地感悟並真正掌握班級管理的方法和技巧。

作者簡介

陸海富，中學高級教師，廣西師範大學教育科學院在讀研究生，從教近20年，多次擔任過高中語文教學工作和班主任工作，教育教學成績優異，先後在全國和省市級報刊雜誌發表過教育教學論文、隨筆散文《故鄉的月亮》、《登筆架山有感》、《作文教學中”三多一少”訓練》、《略談如何輔導學生修改文章》、《從高考作文要求變化談作文教學改革》、《中學作文指導的核心——思維訓練》、《作文講評課初探》、《“話題作文”特點與寫作教學改革意見》、《班主任工作幾點體會》、《學生幹部培訓的幾點要素》、《情感作用與學生思想工作》、《班主任的“言傳身教”》和《如何引導問題學生》等多篇。

班主任班級管理的藝術

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