《營造幸福的學校文化》一書收錄了北京四十七中的教師們這一篇篇情真意切的文章，使讀者感受到有著近90年歷史的老校在萌發新芽，感受到教師專業化成長的堅實步伐。
基本介紹
- 書名：營造幸福的學校文化
- 作者：北京四中群體教師
- 定價：55
- 出版社：中國文化出版社
本書簡介,作者簡介,出版社簡介,
本書簡介
回顧北京四十七中近五年走過的歷程，2005年中英合作“學校發展計畫”課題成為了四十七中學校文化改變的有效載體，由下至上進行學校自評，用SWOT分析方法診斷學校，全體教職工討論制定學校發展計畫。改變了制定學校計畫的程式，也改變了教職工的心態，由“要我做”，變成了“我要做”，使教職工的主人翁意識明顯增強，管理效度得到了顯著改善。以“小班化教學實驗”、“科學教育與學科教學的整合實驗”、“友善用腦促進課堂教學改革實驗”三大群體課題研究為導向，推動課程改革向課堂教學深入推進。以教育部“生態教育”課題、市區“學校、家庭、社會教育一體化”、“提高中國小德育實效性的途徑和方法研究”等課題研究，提高了學校德育工作的實效和“家長學校”的辦學質量。四十七中的校本培訓注重以學校為研究陣地，以教師為研究主體，以課改為研究對象，以促進學校發展、教師專業化水平提高為目的，把教師培訓、教育科研和教學研究融為一體。
目前，四十七中已經初具特色的主要方面有四，第一是住宿制教育管理模式初見成效。03年學校恢復寄宿制管理模式，全市招生使學校生源得到改善，由於“封閉式管理，開放式教育”的理念使住宿生已達到600多人，且住宿部的工作得到了家長和社會的認可，學生素養和教學質量進步顯著，教學班由03年的12個擴大到現在的30個班級，充分說明了學校的辦學效果。第二是小班化教學實驗，給學生提供了充分的自我發展和展示的舞台，學生精神面貌、行為規範、品行修為、學習積極性和學習質量都有了較大改進和提高，師生的工作、學習狀態進入了良性循環。第三是體育特色，學校利用充足的體育場地、體育設施、教師資源充分開展各項體育社團活動和全民健身活動。體育特色突出，成立了全國中國小第一家“鐵人三項隊”，“鐵人三項賽全國業餘組團體冠軍”、“北京市百所優質課間操學校”、“海淀區中國小‘勇者之冠’體育十佳學校”等等成績見證了育體效果。第四是環境育人效果突出。03年80年校慶時所建“毓秀亭”（由老校友、老教師，特級教師郄祿和命名並題寫），寓意是利用悠美的自然環境培養優秀的人才，既體現了我校以前的辦學成績，也是現代辦學思想，其效果亦是越來越凸顯。
近年來由於全校師生的共同努力，學校先後被評為北京市百所好家長學校、北京市百所優質課間操學校、海淀區校園文化建設先進學校、海淀區創建學習型組織先進單位、海淀區中國小“文明形象工程先進單位”、海淀區課改先進校等。但客觀地對待成績，冷靜地發展自己是四十七中全體教育員工的共識。立足校本教研，提高課堂教學質量是教師們內涵發展的出發點，也是落腳點，
在構建學校可持續發展的進程中，北京四十七中立足校本策略研究，抓住“學校發展計畫”項目的本土化實踐發展契機，大力營造幸福的學校文化，加強科學管理和人文管理，強化課堂教學變革，踐行以人為本的辦學理念，務實創新,開拓進取,使80年傳統老校的內涵發展之路，越走越寬闊,越走越明亮。
作者簡介
國敬華，女，美國普萊斯頓大學在讀哲學博士、北京市學院路中學校長兼黨支部書記（原北京市第四十七中學校長兼黨支部書記）、中國西部教育顧問；從教27年，一直堅守著“要讓所有我的學生得到最大的成長”的理念，一直信奉“利人就是最大的利己、不斷給自己生命的電池充電”的信條。她編寫的對聯：“當‘懶’老師策劃搭台讓學生在教育實踐中為主人，做勤學生使自己於合作共贏間快發展。橫批：做傳遞幸福的人”體現了她的辦學思想。“請教師為學校發展號脈”、“讓師生成為責任者”等多篇論文在《中國教育報》等報刊上發表並獲獎。參與、主持《學校發展計畫》等多個國家、市區級科研課題，任《中國教育理論參考》（國家行政學院出版社09年出版）一書副主編、《高效閱讀理論與實踐》（中國大地出版社）一書主編。被評為海淀區教育系統優秀共產黨員、海淀區“三八”紅旗手、北京市基礎教育課程教材改革試驗工作突出成績獎等，2009年被中國教育學會中青年教育理論工作者分會、高國中教育專業委員會和團中央輔導員雜誌社評為“全國優秀校長”。
