《漢語課堂教學案例與分析》是2016年科學出版社出版的圖書，作者是齊春紅。
基本介紹
- 書名：漢語課堂教學案例與分析
- 作者：齊春紅
- ISBN：9787030590404
- 頁數：266
- 出版社：科學出版社
- 出版時間：2016年
- 裝幀：平裝
- 開本：16
編輯推薦,內容簡介,目錄,
編輯推薦
適讀人群 ：永歡拒漢語國際教育專業和華文教育專業的本科生及研究生
束尋勸辨漢語國際教育專業和華文教育專業的本科生及研究生
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內容簡介
《漢語課堂教學案例與分析》評介並探討了漢語教學的相關理論和教學方法，選取不同階段的不同語言要素和語言技能的教學案例，並根據已有理論對案例進行分析。為了能讓讀者更好地把握各個教學環節，很多案例同時提供了教學設計和教學視頻（視頻資源獲取方式請見前言），這樣就能讓讀者更好地領悟漢語課堂教學的方法和技巧，在課堂教學的多個細微環節上下工夫，最終能把這些知識內化，進而有針對性地運用到漢語課堂教學實踐中去。
目錄
目錄
第一篇 漢語語言要素教學設計和案例分析
第一章 語音教學 3
第一節 理論知識 3
第二節 教學設計與案例分析 5
一、對外漢語聲調教學 5
二、對外漢語語音教學案例—漢語韻母應該怎么教 10
三、任務型教學法指導下的漢語拼音教學 14
四、越南學生眼中的一堂漢語輔音教學課 16
第二章 語法教學 19
第一節 理論知識 19
一、教學原則 19
二、教學方法 22
三、教學難點 22
四、語法堡漿點的選擇依據 22
五、教學策略探討—以複合趨向補語的引申義的拒譽頸教學為例 26
第二節 教學設計與案例分析 31
一、初級漢語口語課中“了”的教學 31
二、初級漢語口語課中“把”字句教學 38
嬸兆習 三、初級漢語綜合課中漢語“比較句”教學 45
四、初級漢語綜合課中“簡單趨向補語”教學 49
五、中級漢語綜合課中“複合趨向補語”教學 58
六、初級漢語口語課中動態助詞“著”的教學 72
七、初級漢語綜合課中的“強調否定句式”的教學 80
第三章 辭彙教學 91
第一節 理論知識 91
第二節 教學設計與案例分析 93
一、初級漢語綜合課中的辭彙教學 93
二、中高級漢語綜合課中的辭彙教學 100
第二篇 漢語語言技能和棵體廈教學設計和案例分析
第一章 口語課教學 115
第一節 理論知識 115
一、初級階段口語教學 116
二、中級階段口語教學 125
三、高級階段口語教學 133
第二節 教學設計與案例分析 138
一、初級漢語口語課教學 138
二、中級漢語口語課教學 145
第二章 聽力課教學 154
第一節 理論知識 154
一、教學目標 154
二、教學原則 158
三、聽力課教學應注意的問題 167
第二節 教學設計與案例分析 169
一、初級漢語聽力課教學 169
二、中級漢語聽力課教學 181
第三章 閱讀課教學 195
第一節 理論知識 195
一、閱讀與國際漢語閱讀 195
二、閱讀教學相關理論 197
三、漢語閱讀課的教學目標 200
四、漢語閱讀課的教學原則 201
五、閱讀課常用的教學技歸連少巧和教學模式 202
六、閱讀教學存在的兩大問題 203
第二節 教學設計與案例分析 204
一、初級漢語讀寫課教學 204
二、中級漢語閱讀課教學 207
三、任務型教學理念下的高級漢語閱讀課教學案例分析 217
第四章 寫作課教學 221
第一節 理論知識 221
一、教學原則 224
二、教學方法 226
三、技能訓練常用的方法 233
第二節 教學設計與案例分析 240
一、記敘文寫作教學 240
二、議論文寫作教學 245
第五章 漢字課教學 253
第一節 理論知識 253
第二節 教學設計與案例分析 255
結語 265
第一篇 漢語語言要素教學設計和案例分析
第一章 語音教學 3
第一節 理論知識 3
第二節 教學設計與案例分析 5
一、對外漢語聲調教學 5
二、對外漢語語音教學案例—漢語韻母應該怎么教 10
三、任務型教學法指導下的漢語拼音教學 14
四、越南學生眼中的一堂漢語輔音教學課 16
第二章 語法教學 19
第一節 理論知識 19
一、教學原則 19
二、教學方法 22
三、教學難點 22
四、語法堡漿點的選擇依據 22
五、教學策略探討—以複合趨向補語的引申義的拒譽頸教學為例 26
第二節 教學設計與案例分析 31
一、初級漢語口語課中“了”的教學 31
二、初級漢語口語課中“把”字句教學 38
嬸兆習 三、初級漢語綜合課中漢語“比較句”教學 45
四、初級漢語綜合課中“簡單趨向補語”教學 49
五、中級漢語綜合課中“複合趨向補語”教學 58
六、初級漢語口語課中動態助詞“著”的教學 72
七、初級漢語綜合課中的“強調否定句式”的教學 80
第三章 辭彙教學 91
第一節 理論知識 91
第二節 教學設計與案例分析 93
一、初級漢語綜合課中的辭彙教學 93
二、中高級漢語綜合課中的辭彙教學 100
第二篇 漢語語言技能和棵體廈教學設計和案例分析
第一章 口語課教學 115
第一節 理論知識 115
一、初級階段口語教學 116
二、中級階段口語教學 125
三、高級階段口語教學 133
第二節 教學設計與案例分析 138
一、初級漢語口語課教學 138
二、中級漢語口語課教學 145
第二章 聽力課教學 154
第一節 理論知識 154
一、教學目標 154
二、教學原則 158
三、聽力課教學應注意的問題 167
第二節 教學設計與案例分析 169
一、初級漢語聽力課教學 169
二、中級漢語聽力課教學 181
第三章 閱讀課教學 195
第一節 理論知識 195
一、閱讀與國際漢語閱讀 195
二、閱讀教學相關理論 197
三、漢語閱讀課的教學目標 200
四、漢語閱讀課的教學原則 201
五、閱讀課常用的教學技歸連少巧和教學模式 202
六、閱讀教學存在的兩大問題 203
第二節 教學設計與案例分析 204
一、初級漢語讀寫課教學 204
二、中級漢語閱讀課教學 207
三、任務型教學理念下的高級漢語閱讀課教學案例分析 217
第四章 寫作課教學 221
第一節 理論知識 221
一、教學原則 224
二、教學方法 226
三、技能訓練常用的方法 233
第二節 教學設計與案例分析 240
一、記敘文寫作教學 240
二、議論文寫作教學 245
第五章 漢字課教學 253
第一節 理論知識 253
第二節 教學設計與案例分析 255
結語 265
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