湖北大學教育學院始建於1931年。
1931年建校，設定有教育學系，院校調整時變更為教育學、心理學教研室，1981年成立教育行政管理專修科，1986年更名為教育管理系，1999年由教育管理系、教育科學研究所、電化教育中心、藝術教育中心等單位合併組建教育學院。2005年受香港實業家田家炳先生基金會資助，對教育學院大樓進行改擴建，添名田家炳教育學院。
學院現有教育學系、心理學系、教育技術學系、高等教育研究所4個教學科研機構，是一個涵蓋文、理學科的綜合型學院。有教育學、教育技術學（含新一代信息技術產業方向）、心理學3個本科專業；有教育學和心理學2個一級學科碩士學位授權點、7個二級學科碩士專業方向和1個教育碩士（教育管理）專業學位授權點。
基本介紹
- 中文名：湖北大學教育學院
- 英文名：Faculty of Education
- 簡稱：教育學院
- 校訓：自立自強，惠人惠世
- 學校屬性：綜合型學院
- 主要院系：教育學系、心理學系、教育技術學系
簡介,辦學定位,辦學思想,專業設定,教育技術學專業,教育學專業,心理學專業,師資力量,領導成員,學院設施,教學特點,發展前景,
簡介
學院有教育學系、心理學系、教育技術學系、高等教育研究所、實驗中心等教學科研單位，是一個涵蓋文、理學科的綜合型學院。現有教育學、公共事業管理（教育方向）、教育技術學、心理學4個本科專業（公共事業管理、心理學為校級品牌專業），有教育學一級學科碩士學位授權點（包括課程與教學論、教育學原理、高等教育學、教育技術學4個碩士學位點）、發展與教育心理學二級學科碩士學位授權點和教育碩士專業學位授權點。課程與教學論為省級重點學科，高等教育學為校級重點學科。有省級實驗教學示範中心（湖北省高等學校教師教育實訓教學示範中心），湖北大學教育碩士專業學位教育中心、心理輔導研究中心、教育信息技術研究中心、本科教學研究中心、中國小校長培訓中心、教師教育課部。《教育學》、《心理學》、《現代教育技術概論》為省級精品課程，《課程與教學論》、《人格心理學》為校級精品課程。學院擁有設備先進的錄播教室、微格教學實驗室、多媒體教學軟體設計製作實驗室、綜合媒體實驗室、現代遠程教育實驗室、影視傳媒實驗室、基礎心理學實驗室、認知心理學實驗室等教學科研實驗設施。
有教職工50人，其中專任教師40人，教授9人、副教授14人，博士和博士生教師21人。有“楚天學者計畫”講座教授2人，享受國務院特殊津貼專家1人，湖北省政協副主任委員1人，湖北省人民政府諮詢委員會特邀專家1人，湖北省教學名師1人。10餘人在國內學術團體中擔任重要職務。3人為湖北大學“琴園學者”特聘教授。近5年來，學院教師在《教育研究》、《高等教育研究》、《心理學報》、《心理科學》、《電化教育研究》、《中國電化教育》、《Higher Education》等重要學術期刊上發表論文400餘篇，其中被SSCI收錄2篇，出版專著、教材30餘部。承擔數十項國家級、省部級縱向和橫向科研課題，多項成果在省部級以上科研評比中獲獎，國際合作項目呈現出良好的發展勢頭。在課程與教學論、高等教育學、教育基本理論、教育技術學、套用心理學等學科方向形成一定的特色和優勢。
辦學定位
● 以本科教育為主，大力發展研究生教育；以教育類專業為主，兼顧相鄰專業發展。
● 以育人為本，堅持“政治過硬、專業優秀、特長突出、身心健康”的人才培養方向，培養具有創新精神和
實踐能力的高級專門人才。
● 追求跨越式發展、協調發展、可持續發展，力求在全國同類學院中具有鮮明特色和較高的知名度。
辦學思想
● 以黨的教育方針為指導，努力貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義方向，堅持教育教學
規律,努力為經濟建設和社會發展服務。
● 堅持“以人為本，科研為先，教學為魂，師資為根，質量為上”的辦學理念。
● 堅持“一專多能、一主一輔、一憑多證、全面發展”的人才培養特色，使學生具備創新精神、實踐能力和科學人文素養。
專業設定
根據“湖北大學教育學院”官網資料，有公共事業管理、教育技術學、心理學三個本科專業（公共事業管理、心理學為校級品牌專業），有高等教育學、課程與教學論、教育基本原理、發展與教育心理學、教育碩士5個碩士學位點，課程與教學論為省級重點學科，高等教育學為校級重點學科。設有教育碩士專業學位教育中心、心理輔導研究中心、教育信息技術研究中心、本科教學研究中心、中國小校長培訓中心、教師教育課部。教育學、心理學為省級精品課程，教育技術學為校級精品課程。
教育技術學專業
該專業培養德智體美全面發展，具有良好信息素養，掌握現代教育理論和現代信息技術，能對信息技術環境下教學過程和教學資源進行設計、開發、運用、管理和評價的適應21世紀社會和教育發展需要的套用型、複合型教育技術人才。
該專業畢業生適宜在各級各類學校從事教育技術學和信息技術課程的教學；從事教育教學系統設計開發；教育軟體的設計開發；校園網路的維護與管理等。可以到各級各類教育技術中心、電教館（站）、教育管理和培訓部門承擔網路維護與管理，教學系統與現代教學媒體設計與開發工作。也可以到廣播電視、企事業單位從事教育軟體開發、網路設計與維護、電視節目製作等相關工作。還可以到IT產業中從事教育產品（教育網路、教育軟體）的開發。
教育學專業
本專業培養德智體全面發展，具有紮實的教育理論基礎知識、良好的教育專業素養以及較強的創新能力和實踐能力，能在中國小校、教育行政部門、教育科研機構或其他企事業單位從事教育教學、教育科學研究、教育諮詢與管理工作的複合型專門人才，並為教育學學科及相關學科的研究生教育提供優質生源。
心理學專業
該專業培養具備心理學及相關學科的基本理論、基本知識和基本技能，能在中國小、科研部門、企事業單位從事心理學基礎科學研究及其教學工作，從事心理諮詢服務和管理工作的德才兼備、一專多能的高級專門人才。本專業包括心理諮詢與治療、人事測評與管理等基本方向。學生畢業後，可從事心理健康教育、心理諮詢與輔導、人力資源管理、人才測評以及各類學校與科研機構的教學與研究工作。
師資力量
根據“湖北大學教育學院”官網資料，有教職工60人，專任教師51人，其中教授9人，副教授27人，博士近20人。有楚天學者1人、享受國務院特殊津貼專家1人、湖北省政協常委1人、湖北省人民政府諮詢委員會特邀專家1人，10餘人在國內學術團體中擔任重要職務。5人被聘為湖北大學課程責任教授，3人被聘為湖北大學“琴園學者”。近年來，學院教師在《教育研究》、《高等教育研究》、《心理科學》、《電化教育研究》等重要學術期刊上發表論文600餘篇，出版專著、教材30餘部。在“九五”、“十五”、“十一五”期間，承擔數十項國家級、省部級縱向和橫向科研課題，多項成果在省部級以上科研評比中獲獎。在課程與教學論、高等教育學、教育基本理論、教育技術學、套用心理學等方向已形成一定的特色和優勢。
領導成員
學院設施
教學特點
該院堅持開放辦學，定期聘請國內外知名專家及學者來學院作學術報告。學院已培養各級各類人才數千名，將堅持“團結奮進、共謀發展、提升水平、凸顯特色”指導思想、“一專多能、一主一輔、一憑多證、全面發展”的人才培養模式和“政治過硬、專業優秀、特長突出、身心健康”的人才培養方向，培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，為學校保持和發揚教師教育特色、打造一流本科教育提供理論與實踐支撐。
發展前景
到2010年前後，該院將在現有的專業基礎上，力爭獲得課程與教學論博士學位點，確保教育學獲一級學科碩士學位點，新增心理學、教育技術學等1—2個方向碩士學位點，普通研究生規模達到120人，教育碩士每年招生120人左右，本科生穩定在600人左右；採取外部引進和內部培養相結合的途徑，大力推進教師隊伍建設。
在未來的發展中，學院將本著“團結奮進、共謀發展、提升水平、凸顯特色”的指導思想，認真貫徹執行黨的教育方針，積極主動適應社會發展的需要，努力培養具有創新精神與實踐能力的高素質人才，為我國高等教育和基礎教育的發展服務，為社會經濟建設服務。
