《混合學習套用的理論與方法》是2016年3月中央廣播電視大學出版社出版的圖書,作者是趙建華。
基本介紹
- 中文名:混合學習套用的理論與方法
- 作者:趙建華
- 出版時間:2016年3月
- 出版社:中央廣播電視大學出版社
- 頁數:335 頁
- ISBN:9787304075903
- 定價:66 元
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
《混合學習套用的理論與方法》是2016年3月中央廣播電視大學出版社出版的圖書,作者是趙建華。
《混合學習套用的理論與方法》是2016年3月中央廣播電視大學出版社出版的圖書,作者是趙建華。內容簡介針對性:對學校環境中的正式學習和企業培訓或者終身教育環境中的非正式學習(混合學習)進行了深入研究。適用性:結合實踐案例剖...
四是混合學習各模式中的班級規模難以把握。如何確定一個混合學習班級學生的數量是一個技術性難題,這需要教育實踐者多年的實踐套用研究和總結才能得出結果。常見問題 1.對培訓需求的理解錯誤,導致購買了不適用的技術。2.未能充分讓IT部門...
《混合式學習的理論與套用研究》是廈門大學出版社出版的圖書,作者是冉新義 內容簡介 本書闡述了混合式教學過程及實踐套用,對混合式教學的基本概念,混合式教學的理論基礎,混合式教學中的教師、學生、空間及其相互關係,混合學習空間設計...
一、以學習活動為中心的教學設計理論 二、學習活動 三、準備資源 四、設計活動評價 五、活動設計表 六、制定教學安排 實施篇 第七章 Blended Learning課程導入 一、為什麼要進行Blended Learning課程導入 二、Blended Learning課程導人...
第一章 網路學習空間的發展與混合學習 第一節 網路學習空間的發展 第二節 混合學習的內涵 第三節 實施混合學習的難點 第二章 線上臨場感理論框架的構建 第一節 國際線上臨場感研究的現狀、熱點及趨勢 第二...
的前期學習成果而開展的更加深入的教學活動;4、這種“混合”是狹義的混合,特指“線上”+“線下”,不涉及教學理論、教學策略、教學方法、教學組織形式等其他內容,因為教學本身都是具有廣義的“混合”特徵的,在廣義的角度理解“混合”...
《混合式學習研究》是杜世純創作的教育學著作,首次出版於2018年10月。該書以混合式學習作為主要研究對象,在理論綜合、問卷調查和重點訪談的基礎上,研究了混合式學習的影響因素、設計了混合式學習平台的構建模型、探索了混合式學習的實施...
混合深度學習是一種新的深度學習方法,主要是研究不同深度學習算法或與其它算法之間的混合。比如智慧型故障檢測領域最常見的就是故障的特徵提取和檢測(分類)兩步工作分別使用深度學習算法和傳統的機器算法(如one class支持向量機等)。
在資訊時代,學校處在傳統學習環境與信息技術學習環境混合併存的時代,《混合學習活動系統設計:策略與套用效果》,是以混合學習理論、活動理論、教學系統設計理論、學習共同體理論、元認知理論和紮根理論為指導,全面構建了以課堂學習活動、...
在學校中套用團隊類型框架 130 利用多種類型的團隊 139 失誤的代價 140 第四章小結 141 第三部分 設計 第五章 提升學生學習動力 145 澄清了一個核心的理論“待做要事”,立場是在開始設計之前必須要先想清楚。而且要關注的不應該是...
高校教學中的混合式學習:框架、原則和指導內容簡介 編輯 播報 本書作為一本開創性的著作,全面考察了混合式學習這一議題,為高等教育界實際套用混合式學習提供了切實可行的途徑。闡明了混合式學習如何對接傳統的面對面教學,如何將兩者整合...
《混合學習環境中協作知識建構策略研究》是2017年電子工業出版社出版的圖書,作者是童慧。內容簡介 本書聚焦資訊時代高等教育教學改革問題,採用基於設計的研究方法,對混合學習環境中協作知識建構的理論與實踐進行了深入考察。在構建混合學習...
《MOOC與混合教學理論及實務》是2018年12月清華大學出版社出版的圖書,作者是於春燕、郭經華。內容簡介 本書介紹了MOOC的起源與發展,探討了MOOC的相關理論基礎及對套用型高校的適應性。針對套用型高校MOOC建設,從理論和實踐兩個層面對...
二、培訓學習階段的實施/ 226 三、教學套用階段的實施/ 229 四、信息化教學能力提升效果分析/ 231 混合教學研究與實踐 第五章學校系統推進混合教學改革/ 240 第一節學校系統推進混合教學改革的理論基礎與總體框架/ 241 一、學校推進...
《混合式協作學習的設計與分析》創立了混合式協作學習的理論體系、實踐體系與研究方法體系。觀點新穎,內容豐富,可讀性強。對於信息技術與課程融合、網路教育、協作學習、教學設計、大數據分析、慕課與翻轉課堂等領域的學習與研究,具有重要...
充分調動學生學習的自主性 ——關於開設共享課程“公共關係學概論”的體會 李占才 混合式共享課程教學模式的運用與探析 ——談談在思想政治理論課中的有關特徵與規律 陸連明 混合式教學模式下助教的選擇、管理與作用 楊柏燦 MOOC讓時尚...
《套用語言學研究中的混合方法》探討混合方法的方法論和方法問題,涉及混合方法的實質、哲學基礎、研究設計、研究問題和質量標準等內容。在此理論研究基礎上,以八個國外套用語言學主流期刊12年間發表的論文為資料,對使用混合方法的語言教學...
本書以合作學習的基本理論、實踐操作和具體套用為主線,積極構建有效合作學習的基本模式與理論體系,通過對當前學校中的競爭與合作、合作學習的理論困惑與實踐誤區進行深入分析,科學定義有效合作學習,並重新定位合作學習的理論基礎,從目標與...
合作學習是一種結構化的、系統的學習策略,由2—6名能力各異的學生組成一個小組,以合作和互助的方式從事學習活動,共同完成小組學習目標,在促進每個人的學習水平的前提下,提高整體成績,獲取小組獎勵。理論基礎 目標結構理論 目標結構...
Powerplus在這方面的套用:正式學習 開發elearning系列課程,線上課程的最國小習單元為知識點,每個知識點的學習只需3-5分鐘,適用於正式學習;碎片式學習 手機課程:每門線上課程,配套手機課程,對線上課程中重點知識點進行闡述;二者的...
套用 混合策略在生活、工作、學習等都有廣泛的套用。基於混合策略,可以進行競合博弈分析,也可以進行混合策略納什均衡研究等。例如,在研究桌球競賽發球與接發球博弈上,可以知道桌球戰術行為博弈的"混合策略"是純策略的機率組合,混合...
可以說,線上教學與傳統教學優勢互補的混合式教學並不是一種全新的教學方法或理論,而隨著教育信息化的深入,人們的教育思想觀念從表面上看是在回歸,而實際上是按螺旋方式上升運動趨勢發展。E-Learning不能完全取代面授學習。許多中國的業...