成立於2002年的河南大學新聞與傳播學院是河南省第一所培養新聞與傳播學人才的學院。學院下設新聞系、編輯出版系、廣播電視系和廣告系，共有新聞學、編輯出版學、廣播電視新聞學和播音與主持藝術等五個本科專業，有傳媒研究所和編輯出版研究中心兩個研究機構。
基本介紹
- 中文名：河南大學新聞與傳播學教學實驗中心
- 外文名：無
- 成立：於2002
- 地點：河南省
- 建立：1992年
- 實驗中心面積：1500多平方米
中心簡介,發展歷程,隊伍綜述,
中心簡介
其中編輯出版學專業為河南大學重點扶持學科，廣播電視新聞學專業和廣告學專業在學科建設和專業發展中特色明顯，學術沉澱深厚，在國內有廣泛影響。學院現有新聞與傳播一級學科碩士學位授權點和新聞學、傳播學和播音與主持藝術三個二級學科碩士學位授權點。目前學院共有本科生1214人，研究生179人。專任教師60人，其中教授16人，副教授23人，碩士學位以上教師占教師人數的62.5%。目前學院承擔國家級、省部級等科研項目47項，近三年出版32部學術專著。河南大學實驗教學示範中心下設廣電傳媒與音像製作實驗室、廣告創意與設計實驗室、編輯出版實驗室。
中心主任張舉璽教授，博士畢業於俄羅斯人民友誼大學新聞系，長期從事實驗教學、科研和管理工作，出版教材和專著7部，發表論文30餘篇，並承擔國家社科基金項目等多項科研項目。中心設副主任4人，專職管理人員30人，兼職人員14人，專兼職人員中教授15人，副教授和高級工程師、高級實驗師18人，博士17人。實驗中心面積1500多平方米，設備價值1100餘萬元。
新聞與傳播實驗教學示範中心在多年的發展歷程中，始終把“理論與實踐相結合，素質和能力相適應”作為指導原則和目標，並在學校領導的大力支持下，在教務處、設備實驗管理處的領導下，加大對於實驗教學的資金投入，重視實驗室的建設。
實驗中心按照“打好基礎”“注重創新”“交流示範”的教學模式，強化對學生實踐能力、科研能力、創新能力和交流能力的培養，密切聯繫社會實踐，為培養實用型、複合型人才打下了堅實的基礎，為科研和學科建設打造了良好的平台，為全省新聞與傳播高等教育培養了高質量的師資，為河南的經濟發展、文化發展提供了有力的智力保障。
為了提高本中心教師的學術水平和專業水平，中心有計畫、有目的地培養一支具有碩士學位或博士學位的師資隊伍 。實行“走出去，請進來”的政策。 “走出去”是指選派一些教師到新聞單位實習，在實際工作中熟悉新聞工作，了解新聞界的動態，結合典型案例開展實驗教學活動，使之成為新聞傳播理論與實踐結合的專家；目前我院已和多個國家的新聞院校建立聯繫，並派出部分專業教師去國外訪學。近年來，中心成員應邀積極參與國內外各種高層學術會議，更好的促進了中心與國內外各高校的交流與學習。2007年11月，李建偉、張舉璽教授赴俄羅斯人民友誼大學、聖彼得堡大學進行學術交流；2008年5月，李建偉、王振鐸教授赴韓國參加第十三屆國際出版學術年會。“請進來”是指聘請全國有較高學術造詣的專家講授其研究成果或者聘請國外專家來校進行學術交流，共同提高新聞傳播教育的教學水平。近三年來，有 40位以上的專家來院講座。如中國社科院新聞研究所所長尹韻公、復旦大學博士生導師、童兵教授、中華書局總編輯李岩、著名影視表演藝術家、中央戲劇學院教授鮑國安、俄羅斯人民友誼大學新聞系主任維克多等。
另外，還成功舉辦了多次學術研討會，擴大了學科的影響。如2004年舉辦了“中國新聞史學會年會暨新聞傳播教育研討會”，2005年舉辦了“全國廣告教育年會”，2006年舉辦了“數位化傳媒時代編輯出版學學科建設暨河南大學編輯出版學專業創辦20周年”國際研討會。2007年，舉辦了“新聞與傳播學高層次人才培養全國知名專家論壇”。
編輯出版套用實驗室的編輯學研究在國內外享有盛譽，由於河南大學編輯學研究群體在編輯學理論研究領域建樹頗多，被國內外學者稱為“中原學派。” 該群體已出版《編輯學原理論》、《中國古代編輯家評傳》、《編輯社會學》、《編輯出版學》、《編輯心理論》、《數字編輯技術》、《網路編輯學》等學術著作20餘部，承擔國家和省部委多項科研項目，在國家權威期刊發表論文100多篇，多次被《新華文摘》全文轉載並獲得省部級獎勵，在國內外有較大的影響。
廣告創意與設計實驗室配備了蘋果電腦、液晶投影儀、噴繪寫真機、編輯錄音機、數位相機、掃瞄器、彩色雷射印表機等先進的儀器設備，特別是“中國古代廣告史”國家社科基金項目的設立及21世紀廣告史研究叢書的推出，奠定了河南大學在該專業領域的優勢與領先地位，逐漸形成廣告史論研究中心，該學術群體成員陸續出版了《廣告學教程》、《現代廣告學》等學術專著，在國家一級核心期刊《新聞與傳播研究》發表了《“勢能理論”與廣告傳播中的社會問題》等文章。
廣電傳媒與音像製作實驗室為河大90周年校慶製作的電視片《明德新民止於至善》獲得河南省教育電視節目類一等獎和中國教育電視協會二等獎；申報河南大學近代建築群為國家文物保護單位製作的電視片《大地文章》獲得河南省優秀教育電視節目一等獎；指導學生完成了2006年、2007年CUBA賽況的網路現場直播，配合包括機位設定、設備連線、現場節目製作、現場導演、播控切換、燈光設計等課程的教學實踐；2007年，指導播音與主持藝術專業學生完成省內首部大型人物訪談節目《優美人生》的錄製；指導04級廣播電視新聞學專業學生製作完成河南省首部大學生賀歲片《我們的生活充滿陽光》。
播音與主持藝術專業04級學生劉雯在中央人民廣播電台“校園世界盃”主持人大賽中獲得全國第一名。將參加中央人民廣播電台2008年奧運會直播活動；在2007年中央電視台《挑戰主持人》欄目中，河南大學隊榮獲華中賽區冠軍。目前，學生盤點國際國內十大新聞、學生自拍賀歲片，新年朗誦會、廣告創意大賽等，都成為河南大學學生活動中的品牌節目。
近年來，中心人員主持國家社科基金6項，教育部“十一五”規劃項目4項，教育部教改項目3項，另承擔900萬元的國家“十一五”重大出版項目《中華大典》子項目1項，河南省社科項目8項，省教育廳社科項目17項， 橫向聯合科研項目21項，發表教學科項論文198篇。楊海軍教授《中國古代廣告史》一書榮獲吳玉章獎學金優秀獎。
中心人員出版實驗教材25部，實驗課程全部編寫有實驗教學大綱和實驗講義，嚴勵教授的《網路傳播學概論》、楊海軍教授主編的《中外廣告史》、趙建國教授的《傳播學教程》、宋若濤副教授主編的《廣告效果分析》、馮廣超的《數字媒體概論》《數字媒體廣告》等還被推薦為教育部“十一五”規劃教材。
中心十分注重科研成果的社會效益，與傳媒、企業和政府機構廣泛合作，中心人員一半以上參與了河南電視台、河南人民廣播電台節目的監督，進行了“新時期河南出版業發展戰略研究”等多項橫向合作，與《大河報》共同設立了“大河新聞獎學金”，在全省建立了21個教學實踐實習基地。
紮實的實驗教學基礎，開放的實驗教學平台，嚴謹的實驗教學學風，先進的實驗教學理念為培養創新型新聞傳播人才提供了有力的保障，許多優秀畢業生成了單位的領導和業務骨幹。廣電新聞專業畢業生任魯豫，現在成為中央電視台著名節目主持人；何曼擔任中央人民廣播電台主持人；陝西電視台著名主持人韓冰2006年榮獲“全國金話筒”獎前十佳，並被評為陝西省十大傑出青年。
新聞與傳播實驗教學示範中心已具備良好的條件和紮實的基礎，創造了優異的實驗教學成績。中心將繼續加大發展的力度，引進和培養高質量人才，建立一支高水平、高層次的實驗教學管理隊伍，科學管理、統籌規劃，充分發揮實驗中心的綜合實驗功能，立足中原，輻射全國，形成國內具有相當影響的可持續發展的實驗教學平台，加快實現實驗教學成果的社會轉化，繼續發揮其科學性、專業性、示範性和開放性特色。為我國的新聞與傳播學高等教育做出自己的應有的貢獻！
發展歷程
河南大學新聞與傳播實驗教學示範中心起步於1992年建立的河南大學編輯出版實驗室和河南大學電教中心。
1996年，河南大學校園電視台成立，並建立了廣電實驗室。
1999年，河南大學建立起多媒體與廣告創意、攝影實驗和小型演播室。
2002年，河南大學新聞與傳播學院創立，成為河南省第一所培養新聞與傳播學人才的學院。為便於學科建設與發展，河南大學當年以新聞與傳播學院為依託單位，統一設立河南大學新聞與傳播實驗教學示範中心，將河南大學編輯出版實驗室、河南大學電教中心、河南大學校園電視台、多媒體與廣告創意實驗室、攝影實驗室和小型演播室等併入中心。中心下設三個大型實驗室:廣電音像傳媒與製作實驗室、廣告實驗室、編輯出版實驗室。
2008年，河南大學新聞與傳播實驗教學示範中心成為財政部“中央與地方共建高校特色優勢學科實驗室”。
隨後，河南大學新聞與傳播實驗教學示範中心被批准為2008年度國家級實驗教學示範中心。
近5年來，河南大學新聞與傳播實驗教學示範中心累計投入經費747.48萬元。中心的建設經費主要來源於財政部特色實驗室項目經費、校級重點學科項目建設經費、校級重點實驗室項目建設經費、河南省級實驗教學示範中心、河南省教育廳播音主持專業考點經費和學院自籌經費。
經過多年建設，河南大學新聞與傳播實驗教學示範中心現有教學科研人員44人，其中專職人員30人，兼職人員14人。專兼職人員中教授15人，副教授和高級工程師、高級實驗師18人，博士17人。實驗中心面積1500多平方米，設備價值1100餘萬元。
隊伍綜述
河南大學新聞與傳播實驗教學示範中心擁有一流的基礎課實驗隊伍，人員組成層次、結構、年齡科學合理，具有碩士以上學歷人員占到72.6% 。
1. 中心對實驗教學隊伍的建設及相關措施
(1) 中心人員由兩部分組成：實驗教師（含主講教師和任課教師）、實驗技術人員（含管理人員）。中心主任1 人（正高級職稱），副主任 4人，全面負責中心的實驗教學、中心建設和管理工作，專職實驗教師 25人，從事實驗前後的準備、實驗設備的研製，實驗技術的開發，儀器設備的維護及中心日常工作的管理等。兼職人員14人，參與教學與科研。中心人員中具有博士學位20 人，碩士學位10 人。
(2) 中心按學期對實驗室工作進行檢查、評比，對成績顯著的集體和個人進行表彰，對違章失職或因工作不負責任造成損失者，進行批評教育或行政處分，直至追究法律責任。
(3) 鼓勵實驗教師（含專、兼職）從事實驗教學與研究工作，其教學成果與科研成果同等對待。 主講教師是課程教學和教改的骨幹，負責對任課教師的指導，對課程的教學質量負主要責任。
(4) 中心根據各實驗室具體教學與科研情況，選派人員到國內外一些名校進行訪學，鼓勵實驗教師參加相關專業的進修與培訓，以保證中心工作水平不斷提高。
(5) 打破教研室界限、專業界限、理論教學與實驗教學界限、實驗室教輔人員與教師的界限，實施理論與實踐教學崗位互通，努力營造教學研究氛圍，促使實踐教學核心骨幹相對穩定，形成師資結構的動態平衡。
2. 實驗隊伍結構狀況
中心隊伍主要由專職實驗管理人員和兼職實驗指導教師兩部分構成。專職實驗管理人員30 人，兼職實驗指導教師14 人。其中專兼職教授15 人，副教授17 人，講師8 人，助教4 人。
