《汶川地震災後重建中國小校建成環境評估研究》是依託西南交通大學，由王蔚擔任項目負責人的面上項目。
基本介紹
- 中文名：汶川地震災後重建中國小校建成環境評估研究
- 項目類別：面上項目
- 項目負責人：王蔚
- 依託單位：西南交通大學
項目摘要,結題摘要,
項目摘要
中國小校建設是汶川地震災後重建的重要內容。在數量大、時間短的情況下，重建項目存在前期科學分析不足、中期建設標準化、後期使用缺乏有效評估等特點；對中國小校建成環境做出科學、準確的評估，不但可以為學校的後續建設提供有益的專業指導，也可以為災後中小學生身心的快速健康恢復提供有益的建議，還可以為教育管理部門提供核查指導的依據，更可以為災後重建中國小校的可持續發展提供量化的藍本。本研究將因災致孤、因災致殘青少年作為研究切入點，以此為依據得出研究樣本地圖，利用研究團隊在中國小教育、教育建築的研究和生產第一線的人才優勢，對災後重建中國小校典型樣本進行基礎數據收集與研究，建立評估指標庫，對典型樣本進行主客觀評估並形成結論，通過採集研究對象使用者、管理者等綜合反饋信息，對評估的階段成果進行調整、追蹤與推廣，形成最終的評估結論，以研究成果的創新性、實用性為災後重建做出貢獻。
結題摘要
汶川地震災後重建中國小校建成環境評估研究，在規定時間內完成了： 中國小校建成環境評估方法研究 中國小校建成環境評估因子研究 中國小校建成環境評估問卷研究 災後重建中國小校建築地域性設計研究 中國小校建築自然通風設計研究 中國小校教育空間社區共享研究 等六個系列。 課題組深入災區真實了解災後重建中國小校建設的實際情況，調研收集到很豐富的相關信息；總結了災後重建中國小校建成環境的特殊性，包括特殊的建造背景，特殊的使用人群和環境的特殊內涵，在此基礎上提出了災後重建中國小校建成 境評估的旨趣和難點；從方法論、通用評估法和資料收集和處理3個層級確立了災後重建中 學校建成環境評估方法，並套用災後重建中國小校建成環境評估方法對汶川縣中國小校建成環境 行了評估。 課題組還在以下方面取得了成果： (1) 對建成環境評估理論和問卷調查方法理論進行研究，通過分析，總結出 災後中國小校建成環境評估問卷研究的主要步驟和方法。 (2) 實地調研了災後30多所中國小校，對5.12汶川地震災區中國小校建設的 使用情況進行了解，並用問卷的方法收集資料，之後對所有資料進行研 究。 (3) 對各種問卷方式進行實地運用測試，針對每一種測試結果進行分析和比 較，總結出災後中國小校建成環境的特點、存在的問題以及問卷使用應 該注意的要點。 (4) 提出災後中國小校建成環境評估問卷設計 的最佳化建議，包括框架最佳化、結構最佳化、問卷評價語的最佳化等，最後根 據上述最佳化建議設計出一份內容翔實的問卷設計實例，為我國災後中小 學校建成環境評估的後續研究提供技術支持。 (5) 通過文獻研究，對國內外建成環境評價理論進行總結和整合，結合災後重建背 景 條件，提出具有針對性和普適性的災後重建中國小校建成環境評估方法特徵； (6) 通過對災後重建中國小校建成環境的調研，篩選並確定災後重建中國小校建成 環 境評估因子； (7) 構建災後重建中國小校建成環境評估因子集，並通過重複調研和採集建立因子 層 級，並在此層級框架下內總結出評估因子集。 (8) 對 四川災後重建地區的地域背景因素和地域建築作了詳盡的闡述； (9) 通過問卷 調研以及實地走訪觀察等，分析及論述了當地災後重建中國小校建築地 域性設計的現 狀和特點； (10) 從自然環境、民俗文化、時代特徵、以及材料 技術等四大方面，對災後重建 中國小校建築地域性設計
