校長成功的智慧

內容簡介

校長是一所學校工作的動力之源，是學校的靈魂。校長作為學校的管理者，其思想價值體系會體現在他對學生髮展、教師成長、辦學方向、學校管理、辦學策略、文化建設等方面的看法中。

劉京海是國內外著名的教育實踐家，他在長期的辦學實踐中，開創的成功教育模式，引起了教育界廣泛的認同，甚至引起國外教育界對成功教育的關注。本書摘錄了劉京海談教育的一些有影響的語段，在此基礎上，近60位中國小校長寫上對這些“絮語”的理解與思考，並附上各自學校根據“絮語”指導在學校管理中形成的實例，最後由編者寫上點評。

圖書目錄

1. 從問題中尋找發展契機 /

2. 好學生是夸出來的 /

3. 信任與鼓勵——孩子成功的原動力 /

4. 針對差異，按需施教 /

5. 塑造的主體是自我 /

6. 大器早成是特例，大器晚成是規律 /

7. 教師成長“三過程” /

8. 教學的規範與個性 /

9. 學生評價體系的改革之路 /

10. 適應學生的方法就是好方法 /

11. 兩個“增加”，一個“減少” /

12. 教育的本質是發現好的學生 /

13. 學生“先學之”，教師“後教之”——以學定教，先學後教 /

14. 成功才是成功之母 /

15. 讓主體動起來，把課堂還給學生 /

16. 營構良性的校園文化 /

17. 校長要善於發現、總結、推廣優秀經驗 /

18. 智慧的目標引領，來自學校實際 /

19. 說說“猴子論” /

20. 警惕教學中的惰性習慣 /

21. 教育說到底，就是幫助學生 /

22. 教師要轉變“精英教育”的觀念 /

23. “嘗試成功”中實施教學目標 /

24. 教育中對人性的評價 /

25. 注重基礎兼顧特長才是教育公平 /

26. 循序漸進不是勻速的 /

27. 失敗體驗也是教育的一種資源 /

28. 有了自信才會自主 /

29. 讓每位學生都能成功 /

30. “學校不流行命令” /

31. 不唯上，不唯書，不唯俗，只唯實 /

32. 開發校本課程，打造藝術課堂 /

33. 善教者不棄 /

34. 評價學生要取“多元標準” /

35. 學校管理，要看清大趨勢 /

36. 教育最關鍵的是讓人擁有自信 /

37. 真正的聰明 /

38. 過程往往比結果更重要 /

39. 教育的最高目的是教人做人 /

40. 從中醫辨證治療說起 /

41. “好和尚”與“壞和尚” /

42. 接受性學習與體驗性學習 /

校長成功的智慧

基本介紹

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