《智圓行方:智慧校長的50項管理策略》作者胡美山、李綿軍從自身多年的學校管理經驗中，提煉了50條實用策略，分節闡述。內容涉及如何分工配合、科學管理，如果與教師建立平等、友好的關係，如何促進師德修養，改進和完善學校評價工作，等等。《智圓行方:智慧校長的50項管理策略》在內容上避免空談理論，用豐富的典故來說明事理，既有可讀性，又有啟示性，能讓讀者在輕鬆愉快的閱讀中，學到領導策略和管理藝術。
基本介紹
- 書名：智圓行方:智慧校長的50項管理策略
- 出版社：西南師範大學出版社
- 頁數：226頁
- 開本：16
- 作者：胡美山 李綿軍
- 出版日期：2013年11月1日
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《智圓行方:智慧校長的50項管理策略》凝聚了核心管理智慧，囊括了有效管理藝術。書中的50項管理策略與精妙點評完美結合，必將把你打造成為智慧的校長。
圖書目錄
智慧校長管理策略01：承天接地
智慧校長管理策略02：大成在德
智慧校長管理策略03：境由心造
智慧校長管理策略04：思想魅力
智慧校長管理策略05：放大格局
智慧校長管理策略06：大道從簡
智慧校長管理策略07：以道馭術
智慧校長管理策略08：剛柔並濟
智慧校長管理策略09：管中有理
智慧校長管理策略10：智圓行方
智慧校長管理策略11：奇正變幻
智慧校長管理策略12：智者樂水
智慧校長管理策略13：見木見林
智慧校長管理策略14：腳疼治頭
智慧校長管理策略15：知行合一
智慧校長管理策略16：未動廟算
智慧校長管理策略17：造鐘報時
智慧校長管理策略18：規矩方圓
智慧校長管理策略19：不做千手
智慧校長管理策略20：共同願景
智慧校長管理策略21：栽好梧桐
智慧校長管理策略22：孤雁難飛
智慧校長管理策略23：架起心橋
智慧校長管理策略24：激發動力
智慧校長管理策略25：以人為本
智慧校長管理策略26：動之以情
智慧校長管理策略27：賞識激勵
智慧校長管理策略28：蛟龍大海
智慧校長管理策略29：相馬賽馬
智慧校長管理策略30：強化藝術
智慧校長管理策略31：永不倦怠
智慧校長管理策略32：生命價值
智慧校長管理策略33：持久優勢
智慧校長管理策略34：無形推手
智慧校長管理策略35：細節春秋
智慧校長管理策略36：春風秋雨
智慧校長管理策略37：超越競爭
智慧校長管理策略38：以質取勝
智慧校長管理策略39：興校之本
智慧校長管理策略40：贏得支持
智慧校長管理策略41：營造氛圍
智慧校長管理策略42：以舍為得
智慧校長管理策略43：莫察淵魚
智慧校長管理策略44：窗子鏡子
智慧校長管理策略45：反思成長
智慧校長管理策略46：閒暇智慧
智慧校長管理策略47：駕馭時間
智慧校長管理策略48：重於九鼎
智慧校長管理策略49：享受教育
智慧校長管理策略50：超越自我
智慧校長管理策略02：大成在德
智慧校長管理策略03：境由心造
智慧校長管理策略04：思想魅力
智慧校長管理策略05：放大格局
智慧校長管理策略06：大道從簡
智慧校長管理策略07：以道馭術
智慧校長管理策略08：剛柔並濟
智慧校長管理策略09：管中有理
智慧校長管理策略10：智圓行方
智慧校長管理策略11：奇正變幻
智慧校長管理策略12：智者樂水
智慧校長管理策略13：見木見林
智慧校長管理策略14：腳疼治頭
智慧校長管理策略15：知行合一
智慧校長管理策略16：未動廟算
智慧校長管理策略17：造鐘報時
智慧校長管理策略18：規矩方圓
智慧校長管理策略19：不做千手
智慧校長管理策略20：共同願景
智慧校長管理策略21：栽好梧桐
智慧校長管理策略22：孤雁難飛
智慧校長管理策略23：架起心橋
智慧校長管理策略24：激發動力
智慧校長管理策略25：以人為本
智慧校長管理策略26：動之以情
智慧校長管理策略27：賞識激勵
智慧校長管理策略28：蛟龍大海
智慧校長管理策略29：相馬賽馬
智慧校長管理策略30：強化藝術
智慧校長管理策略31：永不倦怠
智慧校長管理策略32：生命價值
智慧校長管理策略33：持久優勢
智慧校長管理策略34：無形推手
智慧校長管理策略35：細節春秋
智慧校長管理策略36：春風秋雨
智慧校長管理策略37：超越競爭
智慧校長管理策略38：以質取勝
智慧校長管理策略39：興校之本
智慧校長管理策略40：贏得支持
智慧校長管理策略41：營造氛圍
智慧校長管理策略42：以舍為得
智慧校長管理策略43：莫察淵魚
智慧校長管理策略44：窗子鏡子
智慧校長管理策略45：反思成長
智慧校長管理策略46：閒暇智慧
智慧校長管理策略47：駕馭時間
智慧校長管理策略48：重於九鼎
智慧校長管理策略49：享受教育
智慧校長管理策略50：超越自我
序言
當前，以人為本的教育理念正在逐步深化，素質教育以及基礎教育課程改革不斷推進。在這場深刻又艱苦的教育改革中，湧現了無數甘為人梯、樂於奉獻的優秀教師。他們積極探索、更新觀念、敢於創新、善於改革，在實踐中創造性地發展、總結了很多先進的教育思想、教育理念；創造性地開發了很多新的教學模式、教學內容和教學方法。這些新思想、新模式、新方法在實踐中極大地提高了教學質量，是教育改革實踐中的新內涵和寶貴財富。這些優秀教師就是我們的名師，這些新內涵就是名師的核心教育力。整理、總結、發展、推廣這些教育新內涵，是深化教育改革、完善教育體制、提高教育質量、提升教師水平的一件大事。
教育，是民族振興的基石；教師，是教育發展的根基。
胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上指出：“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。”十七大報告又進一步強調了必須加強教師隊伍建設，不斷提高教師的素質。當今世界，社會進步一日千里，科技發展日新月異，知識更新的周期越來越短。教師作為“文明的傳承者”更要與時俱進，刻苦鑽研、奮發進取，儘快提升自身素質和能力，為推動教育事業的健康發展貢獻自己的力量。
基於以上，西南師範大學出版社策劃、組織出版了大型系列教育叢書——《名師工程》。希望通過總結名師的創新經驗、先進理念，宣傳名師的核心教育力，為廣大教師職業生涯提供精神源泉和實踐動力，在教育實踐層面切實推動從教者職業素養的提升。通過《名師工程》實現“打造名師的工程”。
叢書在策劃、創作過程中力求實現以下特色：
一、理念創新。體現教育的人本精神
教師角色在以人為本的教育理念下發生了重大的變化，教師的素質和能力也面臨更高的要求。如何弘揚、培植學生的主體性、增強學生的主體意識、發展學生的主體能力、塑造學生的主體人格等問題成為教師在目前教育中亟待解決的難題。叢書以教育管理者和教師為主要讀者對象，通過教師綜合素質的提高而將人本教育的思想落實到教育實踐中，真正實現教育培養人、塑造人、發展人的本質要求。
二、全面構建。系統提升教師的教育能力
叢書選題的最大特點就是系統、全面地針對教師教育能力的提升而展開。施教者的能力決定教育的效果，教育改革的落實、教育效果的提高無不體現在教師身上。叢書針對不同教育能力、不同教學要求、不同教育對象，有針對性地設定選題。棘手學生、課堂切入、引導藝術、班主任的教導力、互動藝術、課堂效率、心靈教育等等，這些鮮明的主題從教育的細節出發，從教育實際情況出發，有針對性地解決問題，讓教師在閱讀中學有所指、讀有所獲。
三、科學權威。體現教育的時代前沿性
叢書邀請全國各地著名的教育工作者執筆，匯集在教育改革與實踐中湧現的先進理念、成果和方法，經過專家認真遴選、評點總結而成，代表了目前教育實踐中先進的教育生產力，具有時代前沿性，是廣大一線教師學習、借鑑的好素材。
四、注重實踐。突出施教的實用價值
叢書採用了通俗的創作方法，把死板的道理鮮活化，把教條的寫法改變為以案例為主，分析、評點為輔，把最先進的教育理念和方法融入有趣的情境中。經典的案例，情境式的敘述，流暢的語言，充滿感情的評述，發人深省的剖析，娓娓道來、深入淺出，讓教師更充分地領會先進、有效的教育方法。
在諸多教育、出版界同仁的支持與努力下，《名師工程》陸續推出了《名師講述系列》《教學提升系列》《教學新突破系列》《高中新課程系列》《教師成長系列》《大師講壇系列》《教育細節系列》《創新語文教學系列》《教育管理力系列》《教師修煉系列》《創新數學教學系列》《教育通識系列》《教育心理系列》《創新課堂系列》《思想者系列》《名師名課系列》《幼師提升系列》《最佳化教學系列》《教研提升系列》《名校長核心思想系列》《名校工程系列》《高效課堂系列》《創新班主任系列》等系列，共140多個品種，後續圖書也將陸續出版。
叢書在出版創作過程中得到各地、各級教育部門與教育工作者的大力支持與幫助，在此一併表示感謝！ 教育事業是全社會共同的事業，本叢書的出版一方面希望能對廣大教育工作者有所幫助，共饗先進成果；另一方面也是拋磚引玉，希望更多的教育工作者參與到出版創作中來，百家爭鳴、百花齊放，為促進教育事業的發展共同努力！
教育，是民族振興的基石；教師，是教育發展的根基。
胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上指出：“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。”十七大報告又進一步強調了必須加強教師隊伍建設，不斷提高教師的素質。當今世界，社會進步一日千里，科技發展日新月異，知識更新的周期越來越短。教師作為“文明的傳承者”更要與時俱進，刻苦鑽研、奮發進取，儘快提升自身素質和能力，為推動教育事業的健康發展貢獻自己的力量。
基於以上，西南師範大學出版社策劃、組織出版了大型系列教育叢書——《名師工程》。希望通過總結名師的創新經驗、先進理念，宣傳名師的核心教育力，為廣大教師職業生涯提供精神源泉和實踐動力，在教育實踐層面切實推動從教者職業素養的提升。通過《名師工程》實現“打造名師的工程”。
叢書在策劃、創作過程中力求實現以下特色：
一、理念創新。體現教育的人本精神
教師角色在以人為本的教育理念下發生了重大的變化，教師的素質和能力也面臨更高的要求。如何弘揚、培植學生的主體性、增強學生的主體意識、發展學生的主體能力、塑造學生的主體人格等問題成為教師在目前教育中亟待解決的難題。叢書以教育管理者和教師為主要讀者對象，通過教師綜合素質的提高而將人本教育的思想落實到教育實踐中，真正實現教育培養人、塑造人、發展人的本質要求。
二、全面構建。系統提升教師的教育能力
叢書選題的最大特點就是系統、全面地針對教師教育能力的提升而展開。施教者的能力決定教育的效果，教育改革的落實、教育效果的提高無不體現在教師身上。叢書針對不同教育能力、不同教學要求、不同教育對象，有針對性地設定選題。棘手學生、課堂切入、引導藝術、班主任的教導力、互動藝術、課堂效率、心靈教育等等，這些鮮明的主題從教育的細節出發，從教育實際情況出發，有針對性地解決問題，讓教師在閱讀中學有所指、讀有所獲。
三、科學權威。體現教育的時代前沿性
叢書邀請全國各地著名的教育工作者執筆，匯集在教育改革與實踐中湧現的先進理念、成果和方法，經過專家認真遴選、評點總結而成，代表了目前教育實踐中先進的教育生產力，具有時代前沿性，是廣大一線教師學習、借鑑的好素材。
四、注重實踐。突出施教的實用價值
叢書採用了通俗的創作方法，把死板的道理鮮活化，把教條的寫法改變為以案例為主，分析、評點為輔，把最先進的教育理念和方法融入有趣的情境中。經典的案例，情境式的敘述，流暢的語言，充滿感情的評述，發人深省的剖析，娓娓道來、深入淺出，讓教師更充分地領會先進、有效的教育方法。
在諸多教育、出版界同仁的支持與努力下，《名師工程》陸續推出了《名師講述系列》《教學提升系列》《教學新突破系列》《高中新課程系列》《教師成長系列》《大師講壇系列》《教育細節系列》《創新語文教學系列》《教育管理力系列》《教師修煉系列》《創新數學教學系列》《教育通識系列》《教育心理系列》《創新課堂系列》《思想者系列》《名師名課系列》《幼師提升系列》《最佳化教學系列》《教研提升系列》《名校長核心思想系列》《名校工程系列》《高效課堂系列》《創新班主任系列》等系列，共140多個品種，後續圖書也將陸續出版。
叢書在出版創作過程中得到各地、各級教育部門與教育工作者的大力支持與幫助，在此一併表示感謝！ 教育事業是全社會共同的事業，本叢書的出版一方面希望能對廣大教育工作者有所幫助，共饗先進成果；另一方面也是拋磚引玉，希望更多的教育工作者參與到出版創作中來，百家爭鳴、百花齊放，為促進教育事業的發展共同努力！
