智圓行方:智慧校長的50項管理策略

《智圓行方:智慧校長的50項管理策略》作者胡美山、李綿軍從自身多年的學校管理經驗中,提煉了50條實用策略,分節闡述。內容涉及如何分工配合、科學管理,如果與教師建立平等、友好的關係,如何促進師德修養,改進和完善學校評價工作,等等。《智圓行方:智慧校長的50項管理策略》在內容上避免空談理論,用豐富的典故來說明事理,既有可讀性,又有啟示性,能讓讀者在輕鬆愉快的閱讀中,學到領導策略和管理藝術。

基本介紹

  • 中文名:智圓行方:智慧校長的50項管理策略
  • 出版社:西南師範大學出版社
  • 頁數:226 頁
  • 開本:16 開
  • 作者:胡美山 李綿軍
  • 出版日期:2013年11月1日
  • 語種:簡體中文
內容簡介,圖書目錄,序言,

內容簡介

《智圓行方:智慧校長的50項管理策略》凝聚了核心管理智慧,囊括了有效管理藝術。書中的50項管理策略與精妙點評完美結合,必將把你打造成為智慧的校長。

圖書目錄

智慧校長管理策略01:承天接地
智慧校長管理策略02:大成在德
智慧校長管理策略03:境由心造
智慧校長管理策略04:思想魅力
智慧校長管理策略05:放大格局
智慧校長管理策略06:大道從簡
智慧校長管理策略07:以道馭術
智慧校長管理策略08:剛柔並濟
智慧校長管理策略09:管中有理
智慧校長管理策略10:智圓行方
智慧校長管理策略11:奇正變幻
智慧校長管理策略12:智者樂水
智慧校長管理策略13:見木見林
智慧校長管理策略14:腳疼治頭
智慧校長管理策略15:知行合一
智慧校長管理策略16:未動廟算
智慧校長管理策略17:造鐘報時
智慧校長管理策略18:規矩方圓
智慧校長管理策略19:不做千手
智慧校長管理策略20:共同願景
智慧校長管理策略21:栽好梧桐
智慧校長管理策略22:孤雁難飛
智慧校長管理策略23:架起心橋
智慧校長管理策略24:激發動力
智慧校長管理策略25:以人為本
智慧校長管理策略26:動之以情
智慧校長管理策略27:賞識激勵
智慧校長管理策略28:蛟龍大海
智慧校長管理策略29:相馬賽馬
智慧校長管理策略30:強化藝術
智慧校長管理策略31:永不倦怠
智慧校長管理策略32:生命價值
智慧校長管理策略33:持久優勢
智慧校長管理策略34:無形推手
智慧校長管理策略35:細節春秋
智慧校長管理策略36:春風秋雨
智慧校長管理策略37:超越競爭
智慧校長管理策略38:以質取勝
智慧校長管理策略39:興校之本
智慧校長管理策略40:贏得支持
智慧校長管理策略41:營造氛圍
智慧校長管理策略42:以舍為得
智慧校長管理策略43:莫察淵魚
智慧校長管理策略44:窗子鏡子
智慧校長管理策略45:反思成長
智慧校長管理策略46:閒暇智慧
智慧校長管理策略47:駕馭時間
智慧校長管理策略48:重於九鼎
智慧校長管理策略49:享受教育
智慧校長管理策略50:超越自我

序言

當前,以人為本的教育理念正在逐步深化,素質教育以及基礎教育課程改革不斷推進。在這場深刻又艱苦的教育改革中,湧現了無數甘為人梯、樂於奉獻的優秀教師。他們積極探索、更新觀念、敢於創新、善於改革,在實踐中創造性地發展、總結了很多先進的教育思想、教育理念;創造性地開發了很多新的教學模式、教學內容和教學方法。這些新思想、新模式、新方法在實踐中極大地提高了教學質量,是教育改革實踐中的新內涵和寶貴財富。這些優秀教師就是我們的名師,這些新內涵就是名師的核心教育力。整理、總結、發展、推廣這些教育新內涵,是深化教育改革、完善教育體制、提高教育質量、提升教師水平的一件大事。
教育,是民族振興的基石;教師,是教育發展的根基。
胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上指出:“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業又好又快發展,培養高素質人才,教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍,就沒有高質量的教育。”十七大報告又進一步強調了必須加強教師隊伍建設,不斷提高教師的素質。當今世界,社會進步一日千里,科技發展日新月異,知識更新的周期越來越短。教師作為“文明的傳承者”更要與時俱進,刻苦鑽研、奮發進取,儘快提升自身素質和能力,為推動教育事業的健康發展貢獻自己的力量。
基於以上,西南師範大學出版社策劃、組織出版了大型系列教育叢書——《名師工程》。希望通過總結名師的創新經驗、先進理念,宣傳名師的核心教育力,為廣大教師職業生涯提供精神源泉和實踐動力,在教育實踐層面切實推動從教者職業素養的提升。通過《名師工程》實現“打造名師的工程”。
叢書在策劃、創作過程中力求實現以下特色:
一、理念創新。體現教育的人本精神
教師角色在以人為本的教育理念下發生了重大的變化,教師的素質和能力也面臨更高的要求。如何弘揚、培植學生的主體性、增強學生的主體意識、發展學生的主體能力、塑造學生的主體人格等問題成為教師在目前教育中亟待解決的難題。叢書以教育管理者和教師為主要讀者對象,通過教師綜合素質的提高而將人本教育的思想落實到教育實踐中,真正實現教育培養人、塑造人、發展人的本質要求。
二、全面構建。系統提升教師的教育能力
叢書選題的最大特點就是系統、全面地針對教師教育能力的提升而展開。施教者的能力決定教育的效果,教育改革的落實、教育效果的提高無不體現在教師身上。叢書針對不同教育能力、不同教學要求、不同教育對象,有針對性地設定選題。棘手學生、課堂切入、引導藝術、班主任的教導力、互動藝術、課堂效率、心靈教育等等,這些鮮明的主題從教育的細節出發,從教育實際情況出發,有針對性地解決問題,讓教師在閱讀中學有所指、讀有所獲。
三、科學權威。體現教育的時代前沿性
叢書邀請全國各地著名的教育工作者執筆,匯集在教育改革與實踐中湧現的先進理念、成果和方法,經過專家認真遴選、評點總結而成,代表了目前教育實踐中先進的教育生產力,具有時代前沿性,是廣大一線教師學習、借鑑的好素材。
四、注重實踐。突出施教的實用價值
叢書採用了通俗的創作方法,把死板的道理鮮活化,把教條的寫法改變為以案例為主,分析、評點為輔,把最先進的教育理念和方法融入有趣的情境中。經典的案例,情境式的敘述,流暢的語言,充滿感情的評述,發人深省的剖析,娓娓道來、深入淺出,讓教師更充分地領會先進、有效的教育方法。
在諸多教育、出版界同仁的支持與努力下,《名師工程》陸續推出了《名師講述系列》《教學提升系列》《教學新突破系列》《高中新課程系列》《教師成長系列》《大師講壇系列》《教育細節系列》《創新語文教學系列》《教育管理力系列》《教師修煉系列》《創新數學教學系列》《教育通識系列》《教育心理系列》《創新課堂系列》《思想者系列》《名師名課系列》《幼師提升系列》《最佳化教學系列》《教研提升系列》《名校長核心思想系列》《名校工程系列》《高效課堂系列》《創新班主任系列》等系列,共140多個品種,後續圖書也將陸續出版。
叢書在出版創作過程中得到各地、各級教育部門與教育工作者的大力支持與幫助,在此一併表示感謝。 教育事業是全社會共同的事業,本叢書的出版一方面希望能對廣大教育工作者有所幫助,共饗先進成果;另一方面也是拋磚引玉,希望更多的教育工作者參與到出版創作中來,百家爭鳴、百花齊放,為促進教育事業的發展共同努力!

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