智障兒童教育學（education theory for mentally retarded children），關於智障兒童的教育理論及方法的學科。其內容包括智障兒童教育的地位和作用、主要教育形式、教育的目標和內容等。
智障兒童教育學（education theory for mentally retarded children），關於智障兒童的教育理論及方法的學科。其內容包括智障兒童教育的地位和作用、主要教育形式、教育的目標和內容等。
智障兒童教育學（education theory for mentally retarded children），關於智障兒童的教育理論及方法的學科。其內容包括智障兒童教育的地位和作用、主要教育形式、教育的目標和內容等。...
智力障礙兒童 智力障礙兒童（children with intellectual disability）是2013年公布的教育學名詞。定義 智力顯著低於同齡兒童一般水平，並伴有適應性行為障礙的兒童。出處 《教育學名詞》第一版。
《全國特殊師範教育專業課規劃教材:智力障礙兒童教學法》是2007年7月1日天津教育出版社出版的圖書,作者是邢同淵。書名 全國特殊師範教育專業課規劃教材:智力障礙兒童教學法 作者 邢同淵 出版社 天津教育出版社 出版時間 2007年07月01日 頁數 263 頁 開本 16 開 ISBN 9787530949252 ...
波特奇早期教育方法經過近30年的實踐套用和理論研究，證明了它是特殊兒童早期干預的積極有效的康複方法。PGEE反映了兒童生長發育和全面技能發展的規律特點和順序。PGEE的顯著特點是可以適用於任何兒童的早期發育階段。PGEE適用於智齡為0~6歲的兒童，故對智障兒童或其他特殊兒童，只要他的智齡在0~6歲之間。無論其生理...
《新世紀高等學校教材·特殊教育學系列教材:智力障礙兒童社會技能訓練》是2014年北京師範大學出版社出版的圖書，編者：王雁，朱楠，王姣艷 。本書針對智力障礙兒童的社會技能發展的一般特點與教育需求，結合智障兒童社會技能訓練的相關理論，探討了智力障礙兒童社會技能訓練的一般過程與一般方法，深入討論了智力障礙兒童社會...
盧祖琴，女，台南大學特殊教育學博士。嶺南師範學院特殊教育系教師，研究方向為智障教育，自閉症教育，融合教育支持系統和特殊兒童行為處理。主持和參與國家級、省廳級課題10項，在《中國特殊教育》等期刊發表系列文章20餘篇，參編著作4部。擔任清遠市名教師工作室專家顧問、東莞市名班主任工作室專家顧問、湛江市特殊教育...
特殊兒童家長學校 特殊兒童家長學校（school for parents of exceptional children）是2013年公布的教育學名詞。定義 以特殊兒童的家長為教育對象，傳授養護教育知識和方法，交流養護教育經驗的機構。出處 《教育學名詞》第一版。
現為華東師範大學特殊教育系主任、博士生導師。2020年12月10日，被教育部提議擔任基礎教育特殊教育工作指導專委會副主任委員。研究方向 特殊兒童心理與教育 特殊教育管理 出版圖書 主講課程 特殊教育學、特殊教育管理、聽力障礙兒童心理與教育、特殊兒童心理與教育、特殊教育專題等 主要貢獻 論文 l以句長衡量弱智兒童語言...
第六章 國內特殊兒童的遊戲治療案例 案例一 干預感統失調兒童情緒問題案例 案例二 干預孤獨症兒童行為問題案例 案例三 干預輕度智障兒童情緒問題案例 案例四 有語言的孤獨症幼兒案例 案例五 無語言的孤獨症幼兒案例 案例六 提高發展遲緩幼兒社交水平案例 第七章 國外特殊兒童遊戲治療案例 案例一 孤獨症女孩的整合式遊戲...
蒙愛珍，2002年畢業於廣西醫科大學護理學專業，2010年畢業於廣西教育學院特殊教育專業，本科學歷，現任智障兒童康教科科長。2002年至今在廣西壯族自治區殘疾人康復究中心從事特殊兒童康復教育工作16年，曾2次赴日本國際醫療福祉大學研修ST，並多次在香港、北京、浙江等地進修學習引導式教育、全國智力殘疾兒童康復學科帶頭人...
在擔任精神病醫生期間，蒙台梭利開始研究智障兒童的醫療與教育問題，她將自己設計的一套教學方法套用在智障兒童的教導上，成功地使低能兒童學會了讀和寫。她因此思考到，相同的方法如果套用在正常兒童身上，也能使他們的智力提高。於是，蒙台梭利開始認真地研究正常兒童的教育問題，進而發現大多數正常兒童的行為偏差和心智被...
個訓課 個訓課（individual training course）是2013年公布的教育學名詞。定義 教師對有特殊教育需要學生進行個別訓練的課程。多為一對一或小組形式。出處 《教育學名詞》第一版。