《國小隨班就讀智力障礙兒童的學校適應研究》是武漢大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:國小隨班就讀智力障礙兒童的學校適應研究
- 作者:盧祖琴
- 出版社:武漢大學出版社
- 出版時間:2022年12月1日
- 頁數:246 頁
- 定價:48.00 元
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787307235090
《國小隨班就讀智力障礙兒童的學校適應研究》是武漢大學出版社出版的圖書。
《國小隨班就讀智力障礙兒童的學校適應研究》是武漢大學出版社出版的圖書。內容簡介"本書主要探索隨班就讀兒童學校適應的相關理論與實踐問題。核心內容主要包括五大板塊:(一)隨班就讀的相關政策與實踐研究(二)隨班就讀學校適應與支...
招收殘疾兒童少年隨班就讀,一般應當對其殘疾類別和程度進行檢測和鑑定。視力、聽力語言殘疾兒童少年應由醫療部門、殘疾兒童康復部門或當地盲、聾學校的專業技術人員進行檢測鑑定。對智力殘疾(特別是輕度)兒童少年的確認一定要慎重。一般先由...
《特殊兒童在普通學校的隨班就讀》是2010年明天出版社出版的圖書,作者是楊逢 鎔 。內容簡介 本書既有特殊兒童在普通學校的隨班就讀的理論、策略和方法,也有山東省開展隨班就讀工作的經驗和實例,介紹了智障及學習、言語和語言障礙、...
智障隨班就讀學生的語言訓練的個案研究 運用沙盤遊戲對一例輔讀學校ADHD兒童進行情緒行為問題干預的個案研究 “問題兒童”的個體化治療方案制定舉例 輕度自閉症學生情緒行為問題干預的個案研究 醫教結合背景下痙攣型腦癱患兒康復管理案例報告 ...
《智力障礙兒童的發展與教育》是2011-05-01北京大學出版社出版的一本書 內容簡介 21世紀特殊教育創新教材·發展與教育系列《智力障礙兒童的發展與教育》定位為高等院校的專業教材,因此,在寫作過程中重點關注學科知識體系的完整性。同時,...
學校在中央教科所心理與特教研究部的指導下,繼續承擔了“十一五”期間中央教科所子課題《開發智障學生的非智力潛能,促進其適應能力的提升》研究。教師們積極撰寫論文,近三年來全校33名教職工撰寫的論文有200多篇獲得省市級一、二、三等...
用理性的思維去思考和制定研究方案。同時,塑造師德、師魂,用我們的愛心、責任心、信心、耐心、恆心去從容應對,樹起科研大旗,營造一片新天地。通過努力,一定能使智障兒童學會生活,並融入社會,成為社會中的一員。
08年7月,此課題獲得北京市第五屆教育科學研究優 秀成果獎基礎教育專項獎 在學校“社區融合教育”辦學理念指導下,結合智障兒童生存與發展的需要,學校提出了“源於生活,回歸生活”以學生髮展為本的教學理念。學校以特奧訓練、藝術教育、...
第五章隨班就讀教學的計畫 第六章隨班就讀教學的原則 第七章隨班就讀的管理系統建設 第八章隨班就讀教學的相關管理 第九章視障兒童的隨班就讀教學 第十章聽障兒童的隨班就讀教學 第十一章智力障礙兒童的隨班就讀教學 第十二章腦癱(...
中度智障兒童短時記憶廣度的實驗研究 《中國特殊教育》(CSSCI)2015年第6期 (第一兼通訊作者)台灣特殊教育學校校務評估體系及其啟示 《現代特殊教育》(高教)2015年第11期(通訊作者)Yang, F., &Yang, G. (2015, April). ...