《普通高中學業水平考試的理論與實踐研究》是2015年2月高等教育出版社出版的圖書，作者是關松林、劉莉、武文、莊瑞傑。該書對高中教育教學的研究者和實踐者都會有很大幫助，包括研究考試評價的學者、教育行政人員、教研人員及高中學科教師。
基本介紹
- 書名：普通高中學業水平考試的理論與實踐研究
- 作者：關松林、劉莉、武文、莊瑞傑
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2015年2月
- 頁數：235 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787040416442
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《普通高中學業水平考試的理論與實踐研究》是遼寧省教育科學規劃重點研究基地標誌性成果。
《普通高中學業水平考試的理論與實踐研究》首先針對目前我國各省、自治區、直轄市都在實施的普通高中學業水平考試進行了理論探討，從解讀普通高中學業水平考試入手，對普通高中學業水平考試與高中階段其他考試的關係、定位、各省、自治區、直轄市學業水平考試實施情況、存在的問題及應對的策略進行了分析、《普通高中學業水平考試的理論與實踐研究》還對美國、英國等部分國家和地區學業水平考試進行分類研究，作為參考和借鑑。
最後《普通高中學業水平考試的理論與實踐研究》從實踐層面對普通高中學業水平考試的命題及對近兩年遼寧省普通高中學業水平考試的實踐進行了分析總結。
《普通高中學業水平考試的理論與實踐研究》嘗試構建我國普通高中學業水平考試的理論框架和實踐模式，促進我國考試和評價制度改革的順利開展和實施。
圖書目錄
第一章 普通高中學業水平考試解讀
第一節 普通高中學業水平考試概念解讀
一、考試概念解讀
二、學業水平考試概念解讀
第二節 普通高中學業水平考試的性質
一、常模參照考試與標準參照考試
二、普通高中學業水平考試的性質分析
第三節 普通高中學業水平考試的意義
一、有利於深化高中課程改革
二、有利於深化高考改革
三、有利於加強國際交流與合作
第二章 普通高中學業水平考試與高中階段其他考試的關係
第一節 普通高中學業水平考試與原高中會考的比較
一、原高中會考概述
二、普通高中學業水平考試與原高中會考的關係
第二節 普通高中學業水平考試與模組學分認定考試的關係
一、高中模組學分認定的幾個相關概念
二、普通高中學業水平考試與模組學分認定考試的聯繫
三、普通高中學業水平考試與模組學分認定考試的區別
第三節 普通高中學業水平考試與普通高等學校招生考試的關係
一、普通高等學校招生考試的界定
二、普通高中學業水平考試與普通高等學校招生考試的聯繫
三、普通高中學業水平考試與普通高等學校招生考試的區別
第三章 我國普通高中學業水平考試定位分析
第一節 我國普通高中學業水平考試目前的定位
一、對我國普通高中學業水平考試的國家定位
二、各省（區、市）對普通高中學業水平考試的定位
第二節 我國普通高中學業水平考試功能定位
一、普通高中學業水平考試功能定位界說
二、部分國家和地區普通高中學業水平考試功能定位比較
三、對我們的啟示
第三節 普通高中學業水平考試級別定位
一、普通高中學業水平考試級別定位界說
二、國家考試定位的利弊分析
三、省級考試定位的利弊分析
四、堅守國家取向
第四節 我國普通高中學業水平考試定位存在的問題及歸因分析
一、我國普通高中學業水平考試定位存在的問題
二、我國普通高中學業水平考試定位問題的歸因分析
第四章 我國普通高中學業水平考試現狀及分析
第一節 我國普通高中學業水平考試實施現狀
一、我國普通高中學業水平考試的演變過程
二、各省（區、市）普通高中學業水平考試情況簡介
三、各省（區、市）普通高中學業水平考試情況分類及利弊分析
第二節 普通高中學業水平考試實施以來取得的成效
一、逐步完善新課程考試制度改革
二、規範學校辦學行為，促進學校開足開齊課程
三、為學生的全面發展奠定基礎
四、為完善學業評價體系做出努力
第三節 普通高中學業水平考試實施以來出現的問題
一、理論研究不夠完善導致對普通高中學業水平考試基本理論的模糊認識
二、實踐探索缺乏規範造成學業水平考試具體實施環節的各自為政
三、政策執行不力限制了學業水平考試的實際效果
第四節 對完善普通高中學業水平考試的思考
一、普通高中學業水平考試體系要不斷完善
二、處理好普通高中學業水平考試與高考的關係
三、提升學業水平考試命題的專業化水平
第五章 部分國家和地區高中學業水平考試研究
第一節 部分國家和地區高中學業水平考試概況
一、英國
二、德國
三、法國
四、美國
五、澳大利亞
六、加拿大
七、中國香港地區
第二節 部分國家和地區高中學業水平考試評價體系與考試用途
一、“多種考試類型，單一考試用途”的學業水平考試體系
二、“單一考試類型，多種考試功能”的學業水平考試體系
第三節 部分國家和地區高中學業水平考試的內容與考核方式
一、以相關課程內容和標準為依據
二、考試科目中必考與自選制度相結合
三、注重對學生相關能力的考察
四、多元評價方式的結合和綜合運用
五、採取靈活的評價制度
第四節 部分國家和地區高中學業水平考試管理模式與組織實施
一、地方分權的考試管理模式
二、中央層面的考試管理模式
第五節 部分國家和地區高中學業水平考試對我國的啟示
一、應與高考改革同步，正確處理好其與高考的關係
二、改革考試內容，處理好必考和自選科目的關係
三、完善管理體制，處理好國家與地方的關係
四、建立多元化的考試門類，處理好考試科目與中學課程的關係
五、採取靈活的考試形式，發展學生綜合運用知識的能力
六、加強教師評價，處理好學生考試和教師評價的關係
七、鍛鍊學生的動手能力，加大社會實踐和理科實驗操作的考查
第六章 普通高中學業水平考試命題研究及分析
第一節 考試指標研究
一、考試難度
二、考試效度
三、考試信度
四、考試區分度
第二節 學業水平考試命題存在的問題
一、缺乏統一的學業標準
二、試題編制和組卷不能遵循基本的教育測量原理
三、分類決策的過程不科學
四、不同年份的考試結果缺乏可比性
第三節 如何命制一份合適的學業水平考試試卷
一、明確學業水平考試的性質和目的
二、組建高水平的命題人員隊伍並進行培訓
三、把握試題的各項指標
四、科學把握命題的各個環節
第四節 典型試題分析
一、題型新穎，推進改革
二、處理信息，提高能力
三、重視閱讀，開放思維
第七章 遼寧省普通高中學業水平考試實踐探索
第一節 遼寧省普通高中學業水平考試介紹
一、《遼寧省普通高中學業水平考試實施方案》介紹
二、遼寧省實施普通高中學業水平考試的基本情況
第二節 遼寧省普通高中學業水平考試命題實踐
案例1 2014年遼寧省普通高中學業水平考試數學試卷分析
案例2 2014年遼寧省普通高中學業水平考試思想政治試卷分析
案例3 2014年遼寧省普通高中學業水平考試生物試卷分析
第三節 遼寧省普通高中學業水平考試成績運用及思考
一、作為高中畢業必備條件
二、作為高考錄取參考依據
三、積極探索改革，將高中學業水平考試與高考適度連結
結束語
一、考試展望
二、政策與工作建議
參考文獻
