普通本科教育,是相對於職業本科教育、套用型本科教育等而言,指傳統本科教育,由普通本科學校、普通本科院校、普通本科高校、普通本科高等學校實施的本科教育。職業本科教育與普通本科教育相比,更需要有屬於自己的特色。1應建立適合職...
普通本科是指參加普通高等學校招生全國統一考試和普通高等學校專升本考試由招辦統一錄取進入普通高等學校本科專業就讀,屬國民教育系列,列入國家招生計畫。名稱規範 1.本科層次的普通高等學校稱為“××大學”、“××學院”、“××大學××學院”。2.設定普通學校,應當根據學校的人才培養目標、辦學層次、類型、學科...
本科教育(undergraduate education),是高等教育的中級層次教育,包括普通本科教育、職業本科教育、套用型本科教育等各類本科層次的教育。屬聯合國教科文組織《國際教育標準分類》的第三級第一階段(授予大學第一級學位或同等學歷證書)教育。本科教育與專科教育、研究生教育構成高等教育內部的 3 個層次,為高等教育的主幹...
普通高等學校本科教育教學審核評估指標體系(試行) 一、第一類審核評估 一級指標 二級指標 審核重點 1.黨的領導 1.1黨的全面領導和社會主義辦學方向 1.1.1 學校堅持黨的全面領導,依法治教、依法辦學、依法治校,圍繞國家重大戰略需求培養擔當民族復興大任的時代新人情況 1.1.2 學校堅持社會主義辦學方向、貫徹落實立德...
本規定可以在實施本科及以上教育的高等學校的設立、分立、合併、變更和終止審批時使用。依據 按照《教育部關於“十一五”期間普通高等學校設定工作的意見》(教發〔2006〕17號)精神,教育部制定了《普通本科學校設定暫行規定》。法律全文 一、設定標準 (一)辦學規模 普通本科學校主要實施本科及本科以上教育。稱為...
本科教育(undergraduate education),是高等教育的中級層次教育,包括普通本科教育、職業本科教育、套用型本科教育等各類本科層次的教育。屬聯合國教科文組織《國際教育標準分類》的第三級第一階段(授予大學第一級學位或同等學歷證書)教育。本科教育與專科教育、研究生教育構成高等教育內部的 3 個層次,為高等教育的主幹部分...
教育學(Pedagogy)是一門普通高等學校本科專業,屬教育學類專業,基本修業年限為四年,授予教育學學士學位。該專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力,能在中國小、教育科學研究機構和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理等方面工作的複合型人才。該專業學生主要學習教育科學的基本...
本科學校,是指本科層次的學校,以實施本科教育及研究生教育為主,主要培養本科生及研究生,包括普通本科學校(普通本科院校、普通本科高校)、本科層次職業學校等各類本科院校。學校發展 2019年7月,經教育部批准,包括成都藝術職業大學在內的全國15所高等職業院校升格為本科層次職業學校,並更名為“職業大學”, 此次...
《普通高等學校本科專業目錄》是教育部制定與修訂的有關普通高等學校本科專業的目錄,高等教育工作的基本指導性檔案之一。它規定專業劃分、名稱及所屬門類,是設定和調整專業、實施人才培養、安排招生、授予學位、指導就業,進行教育統計和人才需求預測等工作的重要依據。 2024年2月4日,教育部公布了2023年度普通高等學校本科...
普通高等學校本科教育教學審核評估,是指教育部普通高等學校本科教育教學審核評估,包括普通高等學校本科教學工作合格評估、普通高等學校本科教學工作水平評估等教育教學審核評估。評估簡介 2021年2月,教育部啟動新一輪普通高等學校本科教育教學審核評估,推出建立負面清單、推行分類評估等改革“硬招”。《普通高等學校本科教育...
普通高等學校本科教學工作合格評估(以下簡稱合格評估)針對未參加過教學工作評估的各類新建普通本科學校(以下簡稱新建本科學校),包括經國家正式批准獨立設定的民辦普通本科學校。2.評估條件 學校參加合格評估的條件為:有3屆以本校名義招生的普通本科畢業生;當年沒有被限制招生或暫停招生;公辦學校上一年度生均預算內...
地方普通本科高校,是指地方所屬高等學校中本科層次的普通本科高校、普通本科院校、普通本科學校,屬於普通高等學校。高校轉型 2015年10月21日,為貫徹落實黨中央、國務院關於引導部分地方普通本科高校向套用型轉變的決策部署,推動高校轉型發展,教育部、國家發改委、財政部聯合發布《關於引導部分地方普通本科高校向套用型...
在中國普通高考當中,本科錄取分為提前批次、本科一批(一本)、本科二批(二本)和本科三批(三本)(2017年部分地區取消本科三批)。藝術類本科和體育類本科都為提前批次本科,和普通院校一本、二本、三本無關。2021年,全國共有普通本科學校1238所,普通本科招生444.60萬人、普通本科在校生1893.10萬人,共有普通...
《報告》力求突出時代特點,緊扣教育高質量發展和新時代本科教育改革發展的政策要求,以本科教育教學質量為主線,採用海量數據挖掘、多維案例分析、大規模問卷調查等方法,結合高等教育質量監測國家數據平台和全國1000餘所高校本科教學質量年度報告,對全國普通高校本科教育教學情況進行全面分析,總結高校提高本科教育教學質量的...
學校年度質量報告作為國家和有關專門機構開展院校評估和專業評估的重要參考。7.實現分類的院校評估。院校評估包括合格評估和審核評估。合格評估的對象是2000年以來未參加過院校評估的新建本科學校;審核評估的對象是參加過院校評估並獲得通過的普通本科學校。合格評估的重點是考察學校基本辦學條件、基本教學管理和基本教學質量...
普通高等學校本科教學工作合格評估指標和基本要求(試行):調整說明 對民辦、醫學類、藝術類高校部分評估指標的調整說明 一、民辦高校部分評估指標的調整說明 1.辦學思路與領導作用 1.2 領導作用 增加一個觀測點“領導體制”,基本要求為:領導體制健全,法人治理結構完善。學校董事會(或理事會)、校務委員會、黨委...
第一條 為體現黨和政府對普通本科高校、高等職業學校家庭經濟困難學生的關懷,幫助他們順利完成學業,根據《國務院關於建立健全普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》(國發[2007]13號),制定本辦法。第二條 本辦法所稱普通本科高校、高等職業學校是指根據國家有關規定批准設立、...
(二)評估方案努力體現國家的教育方針及對高等學校教學工作和人才培養的基本要求,反映各類高等學校教學工作的基本規律及現階段高等教育教學改革的走勢與發展方向,特彆強調“三個符合度”,鼓勵學校從實際出發,辦出特色。(三)本方案適用於各類普通高等本科院校。根據分類指導原則,本方案的部分指標和標準對醫藥等科類...
2012年8月1日,教育部辦公廳印發《普通本科學校創業教育教學基本要求(試行)》。該《要求》分教學目標、教學原則、教學內容、教學方法、教學組織5部分。檔案通知 教育部辦公廳關於印發《普通本科學校創業教育教學基本要求(試行)》的通知 教高廳〔2012〕4號 各省、自治區、直轄市教育廳(教委),新疆生產建設兵團...
2011年10月11日,教育部辦公廳發布《教育部辦公廳關於徵求對〈普通高等學校本科專業設定管理規定〉修改意見的通知》(教高廳函〔2011〕57號)。2012年9月14日,教育部在教高〔2012〕9號檔案中發布了《普通高等學校本科專業設定管理規定》。規定全文 第一章 總 則 第一條 為進一步規範普通高等學校(以下簡稱高...
是相對於本科層次民辦普通高等學校,指本科層次的公辦普通高等學校,公辦的本科層次普通高等學校,屬於普通高等學校、本科高等學校、公辦高等學校。溫州理工學院系獨立設定的本科層次公辦普通高等學校。贛東學院系獨立設定的本科層次公辦普通高等學校。無錫學院系獨立設定的本科層次公辦普通高等學校。
(四)分類指導,鼓勵特色。根據各類普通高等學校需要,注重滿足多樣化人才培養需求,教材特色鮮明、品種豐富。避免相同品種且特色不突出的教材重複建設。任務要求 (一)各級教育行政部門強化對教材建設的巨觀指導與管理。1.加強對教材建設的巨觀指導。進一步完善高等教育本科教材建設的工作機制,以國家、省(區、市)、...
截至2023年6月15日,全國高等學校總計3072所,其中:普通高等學校2820所,含本科院校1275所。相關事件 2019年12月5日,教育部發展規劃司發布《關於擬批准設定本科高等學校的公示》,根據《高等教育法》《普通高等學校設定暫行條例》和《普通本科學校設定暫行規定》等有關規定,經第七屆全國高等學校設定評議委員會專家...
普通高等學校本科專業目錄(1998年頒布),是教育部於1998年7月6日發布的關於“普通高等學校本科專業”的檔案。檔案發布 1998年7月6日,教育部發出《關於印發〈普通高等學校本科專業目錄(1998年頒布)〉、〈普通高等學校本科專業設定規定(1998年頒布)〉等檔案的通知》。目錄說明 普通高等學校本科專業目錄(1998年頒布...
1998年7月6日,教育部頒布了《普通高等學校本科專業目錄(1998年頒布)》,將體育教育的專業代碼更改為040201,屬教育學專業。 教育部於2012年頒布的《普通高等學校本科專業目錄(2012年)》和2020年頒布的《普通高等學校本科專業目錄(2020年版)》中,體育教育專業為教育學門類專業,專業代碼為040201,屬教育學類專業,授予教...
2022年1月19日,浙江省教育廳印發《浙江省普通本科高校勞動教育行動方案》。全文 為深入貫徹落實《中共中央 國務院關於全面加強新時代大中國小勞動教育的意見》,根據《教育部關於印發〈大中國小勞動教育指導綱要(試行)〉的通知》《中共浙江省委 浙江省人民政府關於全面加強新時代大中國小勞動教育的實施意見》,推進普通...
普通高等學校本科專業設定規定(1998年頒布)第一章 總 則 第一條 為了適應社會主義現代化建設的需要,促進高等教育規模、結構、質量、效益的協調發展,加強對高等學校本科專業(以下簡稱“專業”)的巨觀管理,制定本規定。第二條 普通高等學校的專業設定及其調整,應適應國家經濟建設、科技進步和社會發展的需要,...
普通高等學校本科體育教育專業教學計畫 現將《普通高等學校本科體育教育專業教學計畫》印發給你們。該計畫從1992年秋季開始施行,請結合各單位具體情況,做好實施的準備工作,並及時將有關情況和意見告我委學校體育衛生司。一、培養目標 本專業的任務是培養德、智、體全面發展的,從事體育教育和科研工作的中等學校體育...