新課程理念與國中數學課堂教學實施

圖書目錄

第一部分為了每一位學生的發展

第二部分走向生活
基本理念之一課程要面向學生的生活世界和社會實踐
課例1：圓周角定理推廣的套用
課例2：切線等問題
課例蘊含的理念1 課程要面向學生，面向生活，面向社會
課例3：行銷問題
課例4：設計路線問題
課例5：“溫度計”教學片段
課例6：“實驗：用刻度尺測長度”教學片段
課例蘊含的理念2 課程要成為學生生命歷程的重要組成部分
課例提供的行動策略
基本理念之二教學活動必須尊重學生已有的知識與經驗
課例1：實數的概念
課例2：直角坐標系的建立
課例3：分式的乘除法
課例4：摸彩的問題
課例蘊含的理念1 學習的過程是自我建構、自我生成的過程
課例5：自編一次函式或正比例函式的套用題
課例蘊含的理念2 學生的個人知識、直接經驗、生活世界也是重要的課程資源
課例6：抽樣方法的應
課例7：三角形相似的問題
課例蘊含的理念3 教學要尊重學生獨特的感受和理解
課例8：勾股定理的推導及套用
課例9：三角形相似的判定定理的複習
課例10：四邊形認知圖式的構建
課例蘊含的理念4 把新知識組織起來
課例提供的行動策略
第三部分為了孩子美好的明天
基本理念之三提倡自主、合作、探究的學習方式
課例1：積的乘方
課例2：“平方差公式”一課總結
課例3：四邊形複習
課例蘊含的理念1 自主學習的表現形式
課例4：發現平方差公式
課例5：運用平方差公式自編題
課例蘊含的理念2 合作學習的有效性
課例6：平方差公式的幾何解釋
課例7：問題訓練單之一
課例8：問題訓練單之二
課例蘊含的理念3 探究學習的條件
課例提供的行動策略

第四部分參與是課程實施的核心
基本理念之四讓學生參與教學是課程實施的核心
第五部分讓課堂教學充滿創新活力
基本理念之五新課程改革的主旋律是培養學生的創新精神和實踐能力
第六部分教是為了學
基本理念之六教師是學習活動的組織者、引導者、參與者
第七部分實現課程與教學的整合
基本理念之七教師是課程的創造者與開發者
第八部分發展者才是硬道理
基本理念之八評價的本質功能在於促進發展
參考文獻
後記

後記

看完最後一頁稿子，抬頭望著窗外，滿眼椰風流韻，“碧海連天綠，瓊崖儘是春”，然而，在我的故鄉松花江畔卻正是飛雪迎春的日子。遙想故鄉不禁使我想起了本書寫作那段時光的思想歷程。
近十年的中國小教師繼續教育實踐使我們發現，從教育內部來講，影響素質教育實施的因素不僅有教師隊伍素質問題，也有課程與教材的問題。新課程改革以來，我們對這個問題有了更深刻地認識。本書的撰寫過程就是我們對新課程的學習、認識、研究、實踐的過程。新課程理念是新課程的靈魂，樹立新的教育理念，改變以往的教育教學行為，再造一個全新的自我，對於一個教師來說是一個浴火重生、鳳凰涅祭的過程。新課程改革的偉大而又艱巨就表現在這裡。少數專家提出新的教育理念是一種創新，上千萬中國小教師把這種新的教育理念轉變為自己的教學行為同樣也是一種創新，而且是一種更偉大的創新。
本書的另兩位作者於曉波、苗青都是優秀教研員。書中一個個鮮活的課例絕大多數是她們深入基層聽課得來的，有的課例是她們指導的觀摩課。參加本書撰寫的作者還有：王科生、王振玲、鄒煥香。他們的努力使本書從構想成為現實。在此表示由衷的謝意!
在本書的寫作與出版過程中，得到了吉林大學仲懷民先生的熱情鼓勵與鼎力支持，首都師範大學出版社的編輯也為本書的出版付出了辛勤的勞動。在此一併表示感謝!
這本書是在新課程改革的實踐大地上長出的一株小草，儘管它非常稚嫩，但卻頂著露珠，透著生機。願這株小草為新課程改革的實踐大地塗抹一絲新綠。

新課程理念與國中數學課堂教學實施

基本介紹

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後記

序言

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