新課程欣賞教學法

內容簡介

　　在國小音樂課堂教學中，欣賞教學是音樂教學的重要組成部分，也是學生非常喜歡的音樂課程。它對提高全體學生的音樂修養、促進學生身心健康及和諧發展具有特殊的功能。如果把欣賞音樂作為一個審美體驗的過程，那么我們必然會經歷審美情感、審美感知、審美想像、審美理解四個層次。如果欣賞教學作為學生一次審美體驗的經歷，那么我們的課堂教學則必須遵循四個層次的教學遞進。《新課程欣賞教學法/新課程音樂教育叢書》將從教學設計中的教學內容、教學目標、教學重難點，以及教學方法、學習方法幾個方面詳細闡述欣賞教學中基於審美體驗理念的課堂教學操作方法。同時還將從教學有效性的角度出發，闡述課堂教學評價的方法。

圖書目錄

緒言

第一章課時教學內容的構建策略

第一節音樂作品的分析方法

一、從曲式結構入手

二、從作品的體裁與形式入手

三、從主題入手

四、從音樂要素入手

第二節教材分析的解讀策略

一、教材解讀的基本原則

二、教材解讀的基本方法

第三節課時的核心教學內容構建

第四節課時教學內容與教學容量

一、與音樂活動相結合的教學內容

二、與音樂知識學習相結合的教學內容

三、與歌唱相結合的教學內容

四、分課時開展的教學內容

第二章教學目標的確定策略

第一節學生學習情況的分析

一、班級學習情況的分析

二、學生學習起點的分析

第二節欣賞教學目標的確定與實現

一、欣賞教學的教學目標

二、分年段的欣賞教學知識與技能目標

三、教學目標的確定策略

四、課時教學目標的制定方法

五、教學目標的達成與教學方法的採用

第三節教學重難點的確定與解決

一、教學重點與難點

二、教學重難點的確定策略

第三章教學方法

第一節聆聽

一、完整聆聽

二、分段聆聽

三、主題聆聽

第二節創設教學情境

一、利用語言創設教學情境

二、利用教具創設教學情境

三、利用多媒體課件創設教學情境

第三節融合相關文化

一、音樂欣賞與姊妹藝術相融合

二、音樂欣賞與藝術之外的其他學科的融合

第四節課堂教學提問

一、教學問題設計的原則

二、課堂教學提問的類型

三、提問設計的策略

四、課堂教學提問設計的誤區

第四章學習方法

第一節體驗

新課程欣賞教學法

基本介紹

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