《新課程中教師行為的變化》是遠方出版社出版的圖書，作者是寧登敖
基本介紹
- 書名：新課程中教師行為的變化
- 作者：寧登敖
- 出版社：遠方出版社
- 定價：30 元
- ISBN：9787807230779
新課程中教師行為的變化
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- 新課程改革
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第一節 綜合實踐活動實施過程中的教師行為變化 第二節 綜合實踐活動樣本教學研究 第三節 教師綜合實踐活動課程研究成果表述 後記 後記 農曆2004年春節期間，我原準備在家好好揮霍這難得的7天假日，如睡個懶覺，如好好讀讀久違的小說。可是，感覺總象上緊了發條的機器，無法停止下來。滿腦子的“綜合實踐活動”、“...
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《新課程環境下教師的新觀念》是2011年灕江出版社出版的圖書，作者是劉康。本書主要講述了為了學生的全面發展，我們的教師也應該提高自身素質，改變教學觀念，培養出與時俱進的優秀人才。內容簡介 《新課程環境下教師的新觀念》的目的是促進學生的全面、和諧發展，我們教師必須加強自身素質，了解新課程的教學理念，充分...
- 新教育教師專業發展
作為課程、知識的傳遞者，教師自身專業化程度不高往往成了教育改革難以實現、難以為繼的瓶頸，成了整個系統中最難突破、最難改造的部分，從而使整個系統的其他地方的改進勞而無功。教師的態度和專業素養在教育改革中舉足輕重！只是拎著一桶數十年不變的死水，是不可能實現任何的教育理想的。所以，新教育實驗，將行動...
- 新課程下教師角色的思考
我們先弄清楚在新課程中課程環境發生了或者即將要發生哪些變化，認清在新課程標準的教育中社會對教師角色的期望，積極作好角色轉變的準備。新課程目標向我們教師提出了基礎教育下全面素質教育的實質性內容和具體要求。目標以學生的學習為中心，學會學習，促成學生的全面發展和終身學習為目的。在這樣的背景下，教師對新課程...
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《解讀校本：校本教研教師行動研究案例》是2005年1月首都師範大學出版社出版的圖書，作者是羅煒、姜平、劉翠鴻。內容簡介 體驗新課程，教師教學觀念發生了轉變，教學行為發生了變化；探索新課程，教師成為研究者、反思性實踐者；享受新課程，師生教學相長，其樂融融……多少酸甜苦辣，多少是非曲直，想向他人傾訴，想與...
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- 舞台教師
舞台教師是一種教學生在舞台表演的老師，是一種非常有趣的職業。專業發展 新課程倡導教學生活化、學習合作化、思考探究化，教學理念、教學方法、教學模式與以往教學相比，有了顯著的變化。在課程改革中，課改對教師也提出了新的要求：教師是學生學習的合作者、參與者、指導者，是“平等中的首席”，可見，教師提升...
- 新課程下的教學方式轉變
《新課程下的教學方式轉變》中，作者綜合採用量化與質化研究的方法，探討了新課程改革中教師的專業學習共同體、教師的教學行為、師生互動方式以及學生學習行為之間的關係，分析了新課程改革對師生教學方式產生影響的途徑和策略，描述了新課程下師生教學方式的轉變情況及其特點，並且從教師與學生兩個層面，進行了多個水平的...
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內容提要:本書為“新課程教師校本培訓教材”之一,對新課程理念下課堂教學行為作了系統的介紹。全書分上下兩篇,內容包括:教學觀念轉變為教學行為的橋樑和紐帶,課堂教學行為操練的基本原則,教學口語技能,教態技能,課堂提問的策略及技能等。本書對推動中國小課程與教學改革深入發展,全面提高廣大教師和...
- 新課標(國家課程綱領)
在課程實施的過程中，以教科書為載體知識便處於核心地位，成為制約教師和學生活動的依據。換言之，知識成為學校課程體系的目的。現行課程體系的上述特徵，都反映了這么一種教育理念或關於人的發展觀：國家和社會發展集中地體現為經濟的發展，因此，與生產有直接或間接關係的知識和技能的掌握，乃是學校課程體系應該追求的...
- 基於新課程的課堂教學改革
新課程改革已隨著課程標準的頒行和相關教材的編寫，步入學校教育教學的日常生活，影響教師的職業存在方式。從目前來看，新課程改革至少存在著三個方面亟待解決的問題：一是行為滯後於理念；二是操作滯後於內容。要變革課堂教育，首先需要明確新課程對課堂教學提出了哪些要求，教學上需要做些什麼，需要變化什麼，什麼樣的...
- 高中新課程給教師的100條新建議
10.準確把握高中新課程下新的方法觀 11.深度透析高中新課程實施的難點 12.高中新課程下實現三維目標的有效策略 13.高中新課程下師生定位的新概念 14.教師課堂教學中的四個“轉位”15.新課程中教師課堂行為的轉變 16.教師要努力提升自身的人格魅力 17.準確把握新課程下教師教學技能的變化 18.高中新課程下教師備課...
- 新課程背景下的教師專業育人觀
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- 革新的課程實踐者:教師參與課程變革研究
從教育活動產生的淵源來講，教師與課程有著天然的聯繫，教師是課程實踐活動的主體。但自從基於工業文明的現代教育出現以來，教師逐漸遠離課程開發和研製的過程，成為既定課程材料的單純接受者。在20世紀以來多次課程變革的過程中，教師幾乎都處於課程變革的邊緣。變革的失敗引發了人們諸多的不滿，於是提出了“教師參與課程...
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所以培訓課程的結構大多是這樣的：背景——現實存在的問題，改革的迫切性；理論——新課程的理論體系、結構等；操作——基於理論的案例、操作辦法。這從表面上看順理成章，但現實卻複雜得多：每位教師的頭腦中都有自己的一套“系統”，它從巨觀上決定著教師的教育教學行為。眾多專家的理論，一下子進入教師頭腦中，...
- 教師專業化教育新課程·中學生髮展
第二節 教師專業化教育課程中的“中學生髮展”課程 一、“中學生髮展”課程的知識淵源 二、“中學生髮展”課程的結構體系 三、“中學生髮展”課程的地位與作用 第一章 中學生生理髮展 第一節 青少年期的生理變化 一、身體形態的劇變 二、生理機能的增強 三、神經系統與內分泌系統的成熟 四、第二性徵的發育與性...
- 新課標新教材教師備課方略
課程改革發展到今天，教師必須充分發揮自己的主觀能動性，在教學實踐中深刻理解、體驗新課標的精髓，吃透新教材，不斷進行進行教學反思，改進教學行為，創造性地使用新教材，備好課，上好課，認真解決教育教學中出現的每一個問題，只有這樣才能把課改的要求落到實處。為了使廣大一線教師儘快地適應新課改，使用好新...
- 林正范
主要研究領域為教師教育、高等教育管理及比較教育等。從1985年起，先後出版專著《現代學校管理原理》《自主管理與管理效率》《課程更新與教師行為的變化》《教師學習新視野》主編《大學心理學》等。在《教育研究》《教育發展研究》《高等教育研究》《杭州大學學報》《南京大學學報》及香港《明報》《大公報》等10多種報刊...
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《課堂教學技能拓展》是2011年灕江出版社出版的圖書，作者是許曉玲。內容簡介 隨著課程改革的深入，越來越多的人認識到，新課程對教師的教育教學行為提出了許多新的要求，教師應具備的教學技能的內涵也在發生著變化。在這一方面，許多老師已經進行了積極的探索，比如教師需要具備激發學生學習興趣的技能，教師需要具備有效...
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在各級各類的骨幹老師評選中，我們都發現了對教育科研能力提出了具體明確的目標，要求教師參與課題研究，從平時的教育教學工作中學會反思，及時撰寫有質量的教育教學論文，提高自己的教育科研能力。新課程需要老師成為一個教育研究者，而不是教書匠。課件製作基本功 運用多媒體課件,可把抽象內容具體化、複雜過程簡單化、...
- 中學體育與健康課教學指導
六、中學體育新課程標準的設計思路 七、中學體育課程標準五大領域目標 八、中學體育新課程標準劃分四、五、六級水平的依據 第二章 新課程標準與舊教學大綱的比較 一、課程名稱的改革 二、指導思想的轉變 三、教學目的任務的變化 四、課程結構的變化 五、中學課時安排的變化 六、教學方式的變化 七、教師行為的變化 ...
