《新時代中國教師隊伍建設改革發展報告(2012—2022)》是一本2023年智慧財產權出版社出版的圖書，作者是教育部教師工作司，中國教育科學研究院。
基本介紹
- 書名：新時代中國教師隊伍建設改革發展報告(2012—2022)
- 作者：教育部教師工作司，中國教育科學研究院
- 出版社：智慧財產權出版社
- 出版時間：2023年3月1日
- 頁數：264 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787513086820
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書以習近平總書記關於教育的重要論述為指引，從加強教師思想政治與師德師風建設、推進教師隊伍建設信息化、加強基礎教育教師隊伍建設、加強職業教育教師隊伍建設、加強高校教師隊伍建設等方面，對黨的十八大以來教師隊伍建設改革發展進行了深入分析，總結了教師隊伍建設的重大政策舉措和主要成就，論述了教師隊伍建設的前瞻性安排。
圖書目錄
緒論 堅持把教師隊伍建設作為基礎工作
一、習近平總書記關於教師隊伍建設的重要論述
二、全面深化新時代教師隊伍建設改革 打造新時代高素質專業化創新型教師隊伍
第一章 新時代教師隊伍建設改革成效
一、新時代教師隊伍建設改革的總體成就
（一）教師隊伍建設改革制度體系完善健全
（二）全國教師隊伍實現了量質齊升
（三）教師思想政治和師德師風建設持續強化
（四）中國特色高水平教師教育體系建立建強
（五）教師管理綜合改革走向深化
（六）教師地位待遇不斷提升
（七）教師隊伍人才建設取得重要突破
（八）教師隊伍短板加速補齊
（九）教師工作與信息化不斷融合創新
（十）全社會尊師重教氛圍持續濃厚
二、新時代教師隊伍建設的政策體系
（一）師德師風建設的長效機制不斷健全
（二）現代教師教育體系構建的政策制度趨於完善
（三）教師管理改革政策供給更加充足
（四）提高教師地位待遇、營造尊師重教氛圍的政策保障進一步加強
（五）解決鄉村教師短板的組合拳不斷強化
第二章 加強教師思想政治與師德師風建設
一、強化教師思想政治引領
（一）加強教師思想政治教育
（二）加強思政課教師隊伍建設
二、加強教師師德師風建設
（一）規範教師行為準則
（二）健全師德師風長效機制
第三章 推進教師隊伍建設信息化
一、提升教師信息素養
（一）提升教師信息素養的重要意義
（二）提升教師信息素養的核心內容
（三）提升教師信息素養的主要成效
二、推進教師發展數位化轉型
（一）推進教師發展數位化轉型的重要意義
（二）推進教師發展數位化轉型的核心內容
（三）推進教師發展數位化轉型的主要成效
三、促進教師管理信息化
（一）促進教師管理信息化的重要意義
（二）促進教師管理信息化的核心內容
（三）促進教師管理信息化的主要成效
四、開展人工智慧助推教師隊伍建設改革試點
（一）人工智慧助推教師隊伍建設行動試點的重要意義
（二）人工智慧助推教師隊伍建設行動試點的核心內容
（三）人工智慧助推教師隊伍建設行動試點的主要成效
第四章 加強基礎教育教師隊伍建設
一、實施新時代基礎教育強師計畫
（一）“強師計畫”實施的重要意義
（二）“強師計畫”的核心內容
二、加強教師教育體系建設
（一）教師教育振興行動計畫
（二）卓越教師培養計畫
（三）公費師範生政策
（四）師範類專業認證系列政策
（五）師範院校協同提質計畫
（六）碩師計畫
（七）高素質複合型碩士層次高中教師培養試點
（八）國小科學教師培養
三、提升基礎教育教師能力素質
（一）實施國培計畫
（二）加強中國小名師名校長培養
（三）實施鄉村教師支持計畫
（四）教師發展機構建設
（五）教師培訓課程標準
四、深化基礎教育教師管理改革
（一）教師資格制度與定期註冊改革
（二）教師編制管理改革
（三）教師職稱與崗位管理改革
（四）“縣管校聘”改革
（五）中國小校管理人員制度改革
（六）黨組織領導的校長負責制
（七）減輕教師負擔
五、強化鄉村教師隊伍建設推進教師資源均衡配置
（一）特崗計畫
（二）中西部欠發達地區優秀教師定向培養計畫
（三）鄉村中國小首席教師崗位計畫
（四）教育人才支教
六、加強義務教育教師工資待遇保障
（一）義務教育教師工資待遇保障
（二）鄉村教師生活補助政策
（三）鄉村教師住房保障
第五章 加強職業教育教師隊伍建設
一、建立健全新時代職業教育教師制度體系
（一）建立職業教育教師標準體系
（二）創新職業教育教師培養模式
（三）推進職業教育教師職前職後一體化改革
（四）建立校企人才雙向交流機制
二、完善職業教育教師培養體系
（一）構建穩定的職業教育教師培養體系的重要意義
（二）職業教育教師培養體系的核心內容
（三）職業教育教師培養體系構建的主要成效
三、提升職業教育教師能力素質
（一）職業院校教師素質提高計畫
（二）“職教國培”示範項目
（三）教師企業實踐基地建設
（四）職業教育“雙師型”教師培訓基地建設
四、創新職業院校教師發展模式
（一）加強職業院校教師教學創新團隊建設
（二）實施名師名匠名校長培訓
五、推進職業教育教師管理改革
（一）職業教育教師管理改革的重要意義
（二）職業教育教師管理改革的核心內容
（三）職業教育教師管理改革的主要成效
第六章 加強高校教師隊伍建設
一、建立健全新時代高校教師制度體系
（一）以師德師風為根基，建立長效機制
（二）以素質能力為核心，夯實發展支持體系
（三）以深化改革為突破口，完善管理體制機制
（四）以收入分配為保障，建立薪酬制度體系
二、提升高校教師能力素質
（一）高等學校新入職教師國培示範項目
（二）高校教師發展機構建設
三、深化高校教師職稱與崗位管理改革
（一）深化高校教師職稱與崗位管理改革的重要意義
（二）深化高校教師職稱與崗位管理改革的核心內容
（三）深化高校教師職稱與崗位管理改革的主要成效
四、深化高校教師考核評價改革
（一）深化高校教師考核評價制度改革的重要意義
（二）深化高校教師考核評價制度改革的核心內容
（三）深化高校教師考核評價制度改革的主要成效
五、推進高校薪酬制度改革
（一）高校薪酬制度改革的重要意義
（二）高校薪酬制度改革的核心內容
（三）高校薪酬制度改革的主要成效
展望 貫徹落實黨的二十大精神 打造新時代高質量教師隊伍
一、新時代教師隊伍建設改革的新形勢
二、新時代教師隊伍建設改革的新思路
三、新時代教師隊伍建設改革的新舉措
附屬檔案 2012年以來出台的教師相關政策目錄
後記
作者簡介
教育部教師工作司：是教育部的內設機構，規劃、指導各級各類學校教師隊伍建設；擬訂教師教育和教師管理政策法規；擬訂各級各類教師資格標準並指導教師資格制度的實施；巨觀指導教師教育和教師管理工作。
中國教育科學研究院：是教育部直屬科研機構，是全國教育科研戰線排頭兵，是具有國際影響的國家高端教育智庫。2018—2021年，共認定決策服務成果288份，發表學術論文1660篇，共出版各類學術著作252本。
