文明修身

文明修身是為提高社會民眾思想道德素質而開展的系列宣傳。它具有較為深遠的理論意義和實踐意義。從理論意義看，文明修身活動體現馬克思主義關於人的全面發展的基本理論；貫徹了“以人為本”的教育理念；彰顯了我國儒家傳統的修身思想。從實踐意義看，文明修身活動抓住了社會民眾的薄弱環節，具有針對性；具有教育性；創新了高校德育工作的理念、思路和方法，具有實效性。

基本介紹

• 中文名：文明修身
• 類別：提高大學生思想道德素質系列活動
• 教育理念：以學生為本
• 開展對象：大學生

作品概況

在一個人民的國家中還要有一種推動的樞紐，這就是美德。 —— 孟德斯鳩

讓我們把不名譽作為刑罰最重的部分吧！ —— 孟德斯鳩

奢侈總是跟隨著淫亂，淫亂總是跟隨著奢侈。 —— 孟德斯鳩

禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。 —— 孟德斯鳩

裝飾對於德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。 —— 盧梭

我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。 —— 盧梭

奢侈的必然後果——風化的解體——反過來又引起了趣味的腐化。 —— 盧梭

應該熱心地致力於照道德行事，而不要空談道德。 —— 德謨克利特

要留心，即使當你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學得在你自己面前比 在別人面前更知恥。 —— 德謨克利特

讓自己完全受財富支配的人是永不能合乎公正的。 —— 德謨克利特

守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不會偷竊，可是，即使把百萬金元給了盜賊，也沒法兒指望他從此不偷不盜。 —— 克雷洛夫

壞事情一學就會，早年沾染的惡習，從此以後就會在所有的行為和舉動中顯現出 來，不論是說話或行動上的毛病，三歲至老，六十不改。 —— 克雷洛夫

把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術以外也是道德。 —— 貝多芬

我願證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔當患難。 —— 貝多芬

對於事實問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎。 —— 夸美紐斯

德行的實現是由行為，不是由文字。 —— 夸美紐斯

青年人應當不傷人，應當把個人所得的給予各人，應當避免虛偽與欺騙，應當顯 得懇摯悅人，這樣學著去行正直。 —— 夸美紐斯

養成他們有耐勞作的體力，純潔高尚的道德，廣博自由能容納新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹沒的力量。 —— 魯迅

孩子是要別人教的，毛病是要別人醫的，即使自己是教員或醫生。但做人處事的法子，卻恐怕要自己斟酌，許多人開來的良方，往往不過是廢紙。 —— 魯迅

知恥近乎勇。 —— 孔丘

君子憂道不憂貧。 —— 孔丘

靜以修身，儉以養德。 —— 諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 —— 諸葛亮

不論你是一個男子還是一個女人，待人溫和寬大才配得上人的名稱。一個人的真正的英勇果斷，決不等於用拳頭制止別人發言。 —— 薩迪

講話氣勢洶洶，未必就是言之有理。 —— 薩迪

火氣甚大，容易引起憤怒底煩擾，是一種惡習而使心靈向著那不正當的事情，那 是一時衝動而沒有理性的行動。 —— 彼得·阿柏拉德

禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。 —— 岡察爾

脾氣暴躁是人類較為卑劣的天性之一，人要是發脾氣就等於在人類進步的階梯上倒退了一步。 —— 達爾文

蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮誇的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。 —— 泰戈爾

禮貌經常可以替代最高貴的感情。 —— 梅里美

禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事。 —— 約翰·洛克

禮貌是人類共處的金鑰匙。 —— 松蘇內吉

我們應該注意自己不用言語去傷害別的同志，但是，當別人用語言來傷害自己的時候，也應該受得起。 —— 劉少奇

天下有大勇者，猝然臨之而不驚，不故加之而不怒。 —— 蘇軾

善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害於戈兵。 —— 管仲

禮儀的目的與作用本在使得本來的頑梗變柔順，使人們的氣質變溫和，使他尊重別人，和別人合得來。 —— 約翰·洛克

奢則妄取苟取，志氣卑辱；一從儉約，則於人無求，於己無愧，是可以養氣也。 —— 羅大經

貧而無諂，富而無驕。 —— 子貢

自覺心是進步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。 —— 鄒韜奮

我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，並且以這種無產階級道德教育未 來的一代。 —— 加里寧

只有在不僅消滅了階級對立，而且在實際生活中也忘卻了這種對立的社會發展階段上，超越階級對立和超越這種對立的回憶的、真正人的道

德才成為可能。 —— 恩 格斯

我們有力的道德就是通過奮鬥取得物質上的成功；這種道德既適用於國家，也適用於個人。 —— 羅素

美德有如名香，經燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運最能顯露惡德而厄運最能顯露美 德也。 —— 培根

教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。 —— 赫爾巴特

人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身體上應該是清潔的。 —— 契 訶夫

良心是由人的知識和全部生活方式來決定的。 —— 馬克思

有德行的人之所以有德行，只不過受到的誘惑不足而已；這不是因為他們生活單調刻板，就是因為他們專心一意奔向一個目標而無暇旁顧。

—— 鄧肯

如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落。——狄德羅

理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。 —— 高爾基

感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提。 —— 凱洛夫

害羞是畏懼或害怕羞辱的情緒，這種情緒可以阻止人不去犯某些卑鄙的行為。 —— 斯賓諾莎

沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。 —— 羅曼·羅蘭

行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。 —— 神涵光

一個人最傷心的事情無過於良心的死滅。 —— 郭沫若

入於污泥而不染、不受資產階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質。 —— 周恩來

土扶可城牆，積德為厚地。 —— 李白

不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。 —— 張衡

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服於人。 —— 劉備

人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。 —— 但丁