數學教學過程

數學教學過程數學教學論的基本概念之一指數學教師藉助於一系列輔助手段(教科書、直觀教具、教學技術手段)來實現的一種複雜的控制過程.教學控制過程。

數學教學過程(process of mathematics teach-ing)數學教學論的基本概念之一指數學教師藉助於一系列輔助手段(教科書、直觀教具、教學技術手段)來實現的一種複雜的控制過程.教學控制過程包括接收、加工、儲存、信息傳輸.在教學過程中發生教師和學生之間兩個方向的信息傳輸:教師把他從大綱、教材、數學文獻和教學法文獻中得到的信息，以及學生水平和思維能力方面的信息進行加工，並且使用一定的手段把數學的信息傳輸給學生.學生接收從教師、教科書和其他來源得來的信息並且加工，再按教師的要求用答問、練習和解決問題的形式把關於掌握教材的質量和思維發展程度的信息反饋給教師.後者是教學過程實質性的組成部分.在教學的每一步，教師都要估計學生思維活動的水平、思維的發展、概念的形成和掌握教材的質量，這樣才能進行有效的教學.