《數學學科知識與教學能力》是2015年光明日報出版社出版的圖書,作者是黃延林。
基本介紹
- 中文名:數學學科知識與教學能力
- 作者:黃延林
- 出版社:光明日報出版社
- ISBN:9787511295088
《數學學科知識與教學能力》是2015年光明日報出版社出版的圖書,作者是黃延林。
《數學學科知識與教學能力》是2015年光明日報出版社出版的圖書,作者是黃延林。內容簡介本書為教師資格考試教材系列。以實用性、時效性、應試性為基本原則,緊扣考試大綱全面解讀考核知識點,採用實用的知識結構模式和綱要式結構,以...
《數學學科知識與教學能力歷年真題及標準預測試卷》是2020年中公教育教師資格考試研究院出版的圖書,作者是中公教育教師資格考試研究院。編輯推薦 因印刷批次不同,圖書封面可能與實際展示有所區別,增值服務也可能會有所不同,以讀者收到...
《中學數學學科知識與教學能力》是2020年哈爾濱工業大學出版社出版的圖書。本書共包括四篇:*篇 數學學科知識;第二篇 數學課程知識;第三篇 數學教學知識;第四篇 數學教學技能。內容簡介 本書共包括四篇:*篇 數學學科知識;第二篇...
《數學學科知識與教學能力(國中)》是2018年北京師範大學出版社出版的圖書。本書一方面,以《教師教育課程標準》、《教師資格標準》和《數學學科知識與教學能力》(初級中學)考試大綱為依據,以指導和輔助學生有效整合教師教育相關大學學科...
數學學科知識與教學能力 《數學學科知識與教學能力》是2018年北京師範大學出版社出版的圖書。
《數學學科知識與教學能力(高級中學)》是2017年北京大學出版社出版的圖書,作者是張景斌。內容簡介 本書為“國家教師資格考試指導教材”中的一本,根據《數學學科知識與教學能力考試大綱》的要求,全書分為學科知識、課程知識、教學知識、...
數學學科知識與教學能力·初級中學 《數學學科知識與教學能力·初級中學》是2016年首都師範大學出版社出版的圖書,作者是山香教師資格考試命題研究中心。
《數學學科知識與教學能力·國中》是2022年電子工業出版社出版書籍,作者是粉筆教師。內容簡介 本套圖書共包含一冊,為方便參加國家教師資格考試國中數學的考生更好地進行同步學習與鞏固所學,粉筆教師教研團隊精心編制了本配套練習圖書。整體...
《教學學科知識與教學能力·高級中學》是2020年首都師範大學出版社出版的圖書,作者是山香教師資格考試命題研究中心。內容簡介 本教材是在研究高中數學教師資格考試考情和真題的基礎上,依據實用、高效的原則,精心編寫而成。考點布局合理,...
智、體、美全面發展的掌握數學與套用數學科學的基本理論、基礎知識和基本方法,能夠運用數學知識和使用計算機解決若干實際數學問題,具有現代教育觀念,適應教育改革需要,以及具有良好的知識更新能力和創新能力的中等學校數學師資和教育、教學...
專業核心能力 1.具備較高的科學和人文素養;2.具備較好的數學教學、課程研發和教育研究能力;3.具備一定的組織管理能力以及常見教育問題的指導能力;4.掌握紮實的初等數學知識,以及高等數學和數學教育的基本理論與思想,具備數學建模和...
套用數學專業培養掌握數學科學的基本理論與基本方法,具備運用數學知識、使用計算機解決實際問題的能力,受到科學研究的初步訓練,能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學工作或在生產經營及管理部門從事實際套用、開發研究和管理工作的高級專門...
全書共11章,主要介紹了常見數學教學技能的含義、功能、類型、運用原則、注意事項、案例評析及評價,在介紹常見數學教學技能的理論知識的同時結合數學教學技能實訓,旨在培養和提高師範生的數學教學能力。圖書目錄 前言 第1章 緒論 1 1.1 ...
因此,培養學生的分析、綜合、概括、推理、論證等邏輯思維能力也是中學數學課程目標之一。(3)套用的廣泛性。人們的日常生活、工作、生產勞動和科學研究中,自然科學的各個學科中都要用到數學知識,這是人所共知的。隨著現代科學技術的...
充分挖掘各學科課程教學對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、發展素質教育的獨特育人價值,各學科基於學科本質凝練了本學科的核心素養,明確了學生學習該學科課程後應達成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力,對知識與技能、過程與...
由表及里,“順”用、“逆”用公式,進而達到“變”用與“創”用公式,以巧妙的“活”用代替生硬的“套”用公式,這樣既利於學生對知識的掌握,更有利於提高學生的思維能力,特別是創造性思維能力,本文擬談談有關公式教學的探索...
簡單的初等代數知識:11~12歲。初等代數:13歲以上。教學方法 任何特定環境下的方法很大程度上由相關的教育系統所設定的目標所決定。教授數學的方法包括:經典教育——中世紀的經典教育大綱中的數學教育通常基於歐幾里得原本,它被作為演繹...
本書介紹了國家教師資格考試數學學科視域下的數學分析、高等代數、解析幾何、機率論與數理統計等大學本科數學專業基礎知識,並對歷年國家教師資格考試科目《數學學科知識與教學能力》(初級、高級)中的數學學科知識真題進行了解法、命題原理及...
在本學段中,學生將通過數學活動了解數學與生活的廣泛聯繫,學會綜合運用所學的知識和方法解決簡單的實際問題,加深對所學知識的理解,獲得運用數學解決問題的思考方法,並能與他人進行合作交流。教學時,應引導學生從不同角度發現實際問題中...
這些能力不是天生的,也不是單純通過學習數學基礎知識就能獲得的,只能通過有意識的反覆訓練和實踐才能獲得。然而以往的數學教學在這方面是欠缺的,有必要加以改革和完善。1991年開始,上海市青少年科技教育中心(當時的上海市青少年科技指導...
離散數學可以看成是構築在數學和計算機科學之間的橋樑,因為離散數學既離不開集合論、圖論等數學知識,又和計算機科學中的資料庫理論、數據結構等相關,它可以引導人們進入計算機科學的思維領域,促進了計算機科學的發展。學科內容 1.集合論...
套用數學(Applied Mathematics)是套用目的明確的數學理論和方法的總稱,研究如何套用數學知識到其它範疇(尤其是科學)的數學分枝,可以說是純數學的相反。包括微分方程、向量分析、矩陣、傅立葉變換、復變分析、數值方法、機率論、數理統計...
馬芯蘭是把思維能力培養放在學科教學中心的第一人,也是把培養數學能力和創新能力落實到學科教學的第一人。她改革的主要經驗是:以思維為中心,抓概念教學,構建學生良好的知識結構;在基本概念和技能基礎上,通過思維訓練,培養學生的數學...
《中學數學教師資格證考前訓練之大學數學學科知識選講》是一本2020年出版的圖書,由西南交通大學出版社出版 內容簡介 本書結合數學格證(初級中學、不錯中學)考試大綱,對2014~2019年的數學學科知識與教育教學能力中涉及大學數學內容...
PCK這一術語最早出現於1986年舒爾曼教授在美國教育研究協會會刊《教育研究者》發表的一份研究報告,該項目由斯賓塞基金會所資助,研究對象為史丹福大學一組科學、數學、社會學科和英語專業的職前教師,研究主題是他們的學科知識與教學方法發展之間...
設計具有引導性和開放性的教學場景、問題情境,將知識、方法納入到一定的“情境”之中,形成生態式設計,在教材與學習者之間建立平等的、相互包容、相互激發的關係。《新課程學科實用教學法:國中數學新課程教學法》試圖為新課程下國中數學...
教師應樹立的教育理念:課程觀、數學觀、教材觀、學生觀、教師觀、學習觀、教學觀、過程觀、評價觀等。樹立新觀念 學習觀 基礎教育的任務不僅僅是傳授知識,更重要的是讓學生掌握學習的方法,培養終身學習的願望和能力,達到“以學生的...
驗的定量評價,而要採用先進的評價手段和多種評價的方法以對學生在數學學習過程中所表現出來的知識與技能、數學思考、問題解決及情感與態度等進行全面的檢測和了解。如課堂觀察紀錄、座談、調查與實驗、作業分析、成長紀錄袋、數學日記等。