教育與社會學(法Education et Sociologie;英Education and Sociology),書名。法國迪爾克姆的講演集。反映其教育觀點和教育社會學觀點。迪爾克姆卒後,由其學生整理後於1922年出版。共收錄講演報告四篇。論及教育及其性質和作用、教育學的性質與方法、教育學與社會學、法國中等教育的演變與作用等問題。被視為教育社會學的早期經典著作之一。
基本介紹
- 中文名:教育與社會學
- 出版時間:1922年
教育與社會學(法Education et Sociologie;英Education and Sociology),書名。法國迪爾克姆的講演集。反映其教育觀點和教育社會學觀點。迪爾克姆卒後,由其學生整理後於1922年出版。共收錄講演報告四篇。論及教育及其性質和作用、教育學的性質與方法、教育學與社會學、法國中等教育的演變與作用等問題。被視為教育社會學的早期經典著作之一。
教育與社會學(法Education et Sociologie;英Education and Sociology),書名。法國迪爾克姆的講演集。反映其教育觀點和教育社會學觀點。迪爾克姆卒後,由其學生整理後於1922年出版。共收錄講演報告四篇。論及教育及其性質和作用、教育學的性質與方法、教育學與社會學、法國中等教育的演變與作用等問題。被視為教育...
教育政策社會學是20 世紀 60 年代後巨觀教育社會學發展的領域。對一國或多國的教育政策進行社會學分析,以把握教育政策的制定依據及實施步驟。常從靜態分析和動態考察兩方面著手。前者審視教育政策在整個社會結構中的位置,分析教育目標與社會總體目標、國家其他部分的目標是否一致,並推演出實際教育目標。教育政策制定...
《教育社會學概論》是錢民輝編著的一本圖書,該書為教育學者、教育實踐者和廣大關心教育事業的人士提供了社會學的方法、理論和思考。透過社會學的想像力,將教育現象、教育問題放到了一個更加廣闊的社會空間中,使人們能清楚地看到教育與社會結構中的其他構成部分之間的相互關聯、相互影響和相互制約的關係,以及與社會...
《教育社會學》是1998年由人民教育出版社出版的圖書,作者是吳康寧。吳康寧版本 南京師範大學吳康寧教授所著的《教育社會學》,2007年由人民教育出版社出版的圖書。目錄 第一編 教育社會學學科論 引言 第一章 教育社會學的學科要素 第一節 教育社會學研究對象 一、研究對象諸說 二、研究對象界定 第二節 教育...
傳統教育社會學(educational sociology),亦譯“規範教育社會學”或“教育的社會學”。教育社會學的早期形態。存在於 20 世紀初至第二次世界大戰前後。產生的主要標誌是美國社會學家與教育學家戴維·斯內登的《教育的社會學綱要》(1917)和史密斯的《教育的社會學導論》(1917)的出版、美國 1923 年“教育的社會學...
社會教育學(social pedagogy)是指以社會教育的觀點並採用社會學的原理、方法,研究探討教育的科學理論。主要研究社會教育的理論和實踐,包括歷史、現狀、發展趨勢,青年工作以及社會成員的教育特徵、內容、方法、機構,等等。其發展大體經過四個階段。(1)初建階段。工業革命使社會發生巨大變化,引起一系列社會問題,...
《教育社會學(第八版)》是2021年商務印書館出版的圖書。內容簡介 教育社會學從社會學角度研究各種教育現象、教育問題及其與社會相互關係的學科,把學校視為一種社會制度,關注教育與社會結構、與社會化過程、與社會變遷的關係,關注學校自身的結構與組織。本書的主旨是將教育社會學領域諸多重要主題整合在一起,力求...
教育社會學:概述 教育研究中的社會學領域 學校學習社會學 教學社會學 特殊教育社會學 教育體系的結構 鬆散聯結與教育系統 公立學校與私立學校:社會學的視角 第二次教育機會和可替代的途徑 教師與社會 教師職業倦怠 教師期望 教師角色 教師工作與政治行動 作為一種社會體系的學校 教育與國家 多元文化教育 擇校的依據...
教育社會學的具體研究方法 本書的組織 第二章 教育的衝突功能和過程--什麼在維持系統運作 教育的衝突功能 教育系統中過程的重要性 社會化功能:我們學什麼和怎么學 文化傳承功能和傳承文化的過程 社會控制和個人發展功能 選擇和分配功能:分類過程 變革和創新功能:展望未來 第三章 教育與分層過程 學校教育的危機 分...
社會學專業教育教學應堅持以馬克思主義為指導,培養學生具有堅定正確的政治方向,了解、擁護黨和國家的方針政策,具有人文素養、科學精神、社會責任和創新創業意識,具備社會主義核心價值觀,身心健康,德、智、體、美全面發展。各高校培養學生熟練掌握社會學專業的基礎知識、基礎理論和基本方法,具備國際視野和國情意識,具備...
《教育社會學》2001年5月人民教育出版社出版的書籍,作者魯潔。內容簡介 《教育社會學》的體系包括四大部分。第一部分為教育社會學的學科論,內含教育社會學概論、教育社會學研究方法諸章;第二部分為巨觀教育社會學,內含經濟與教育、政治與教育、文化與教育、青年文化與教育、人口與教育、生態環境與教育、社會變遷與...
第一章 教育社會學入門的幾個基本問題 第二章 教育社會學研究對象與學科屬性 第三章 教育社會學研究方法 第四章 教育社會學的歷史與發展 第五章 教育社會學的理論取向 第六章 教育社會學理論與現代性 第七章 現代性反思與教育社會學研究 第八章 從研究問題看教育社會學的話語實踐與解說體系 第九章 教育與社...
丹尼爾·U·萊文(Daniel U.Levine),畢業於芝加哥大學,獲教育學學士,碩士、博士學位。現為堪薩斯城的密蘇里州立大學終身教授,主要從事教育學與教育社會學研究,主持和參加過多項課題調研項目,發表論文多篇,出版論著多部。1988年,他因本書對美國教育社會學研究和大學教 目錄 第1章 社會經濟趨勢與社會階層結構 ...
《教育社會學(第9版)》既可供教育領域的專家。學者、教師和教育行政管理人員閱讀參考,也可供師範院校和一般高等院校教育學、社會學、管理學等專業的大學生、研究生閱讀學習。圖書目錄 第1章 社會經濟趨勢與社會階層結構 社會階層等級 美國社會結構 職業結構 社會階層結構透視 社會階層亞文化 大城市...
一、課堂互動的社會學解釋 二、課堂互動衝突的處理 三、課堂互動的研究方法 第三節 課堂教學與課堂控制 一、課堂控制的概念與類型 二、課堂上的問題行為 三、課堂控制的方法 第六章 學校教育的主要活動內容:教育知識 第一節 顯性知識與價值傳遞 一、課程的研究傳統 二、課程的分析模式 三、課程與社會控制 第二...
一般以美國教育社會學雜誌的更名為標誌:創刊於 1927 年的《教育的社會學雜誌:理論與實踐研究》,1963 年更名為《教育社會學》。研究特點:(1)更多的社會學家參與研究,把教育作為社會學的一個主要研究領域,並致力於驗證或構建社會學理論;(2)突破教育學的傳統研究領域,致力於教育與社會結構等巨觀研究及學校...
現代生產和科學技術的發展,教育實踐的廣泛性、豐富性,更進一步推動了教育學的發展。教育學的研究對象是人類教育現象和問題,以及教育的一般規律。是教育、社會、人之間和教育內部各因素之間內在的本質的聯繫和關係,具有客觀性、必然性、穩定性、重複性。如教育與社會的政治、生產、經濟、文化、人口之間的關係,教育...
第四編:教育組織論,分“班級組織的社會學分析”和“學校組織的社會學分析”兩章。第五編:教育制度論,分“社會變遷與教育制度”、“社會結構與教育制度”和“社會問題與教育問題”三章。第六編:教育功能論,分“教育制度的功能”、“教育與個體發展”和“教育與國家發展”三章。整體而言,修訂後的教材更具...
《中國教育社會學百年:學科、學術與學問》是2023年人民出版社出版的圖書。內容簡介 21世紀第二個十年,我國教育社會學將走過百年歷程。百年來,有先驅對源於西方之教育社會學的舶來和草創,亦有“文化大革命”期間我國教育社會學之取締與停滯,更有改革開放後教育社會學的重建與發展。在此過程之中,始終伴隨著借鑑和...
《教育社會學》是2013年東方出版社出版的圖書。內容簡介 《民國大學叢書:教育社會學》從體系上分為“原理篇”和“套用篇”兩大部分。其中“原理篇”主要論述社會學與教育的關係、個人與團體的關係、社會進化與團體的分類,以及社會團體發展的不同時期的教育與諸種社會團體之間的關係。“套用篇”主要將教育(包括學校...
《社會與教育》具有濃厚的理論色彩和深厚的學術造詣。書中的許多觀點和命題在今天看來,都不失為高見。同時,《社會與教育》亦深切反映了陶孟和先進的教育思想。陶孟和的《社會與教育》是我國第一部明確以教育與社會之關係為研究對象,並較為系統地研究教育社會學的著作,標誌看中國教育社會學的形成。內容簡介 《...