教育與國家的形成

內容提要：

本書運用歷史比較方法，圍繞“國家形成”這一核心概念，深入探討了英國、法國、美國等國家教育體系的起源及發展過程。全書包括“各國國民教育體系發展的不平衡性、國民教育體系的社會起源、教育與國家形成、歐洲大陸的教育和中央集權制、美國的經驗：教育、民族性和地方分權、英國教育和自由國家”六個部分，作者以另類視角運用了馬克思主義的國家理論、葛蘭西的意識形態和霸權理論闡明了國家形成對於解釋現代教育制度起源的重要意義，分析了國家形成與教育之間的關係，指出了教育在國家形成過程中的作用。該書具有較高的理論價值及實踐意義。
本書是英國倫敦大學教育學院比教育學家和教育歷史學家安迪?格林教授撰寫的一部享譽西方教育學術界的教育比較史研究著作，作者在翻譯過程中儘管碰到語言上、思想上、學術上的諸多問題，但盡力準確地傳達作者在本書中的所思、所想。

作者簡介：

安迪?格林倫敦大學教育學院比較教育教授，英國教育和技能部投資的學習高回報研究中心的主任之一。他主要從事的是教育和培訓體系的比較研究，主持過英國政府部門，CEDEFOP的若干研究和諮詢工作以及OECD和歐盟第22起草小組（主持研究歐洲教育和培訓體系之比較研究）等國際組織的項目。他是英國教育和技能部特別研究小組――教育與技能審定委員會、英國政府技能策略領導小組的成員。曾負責1993年英國技能白皮書規劃工作。他當前在CRWBL開展了一個項目，主要是研究學習對市民參與和社會凝聚力的影響。

編輯推薦：

本書運用歷史比較方法，圍繞“國家形成”這一核心概念，深入探討了英國、法國、美國等國家教育體系的起源及發展過程。全書包括“各國國民教育體系發展的不平衡性、國民教育體系的社會起源、教育與國家形成、歐洲大陸的教育和中央集權制、美國的經驗：教育、民族性和地方分權、英國教育和自由國家”六個部分，作者以另類視角運用了馬克思主義的國家理論、葛蘭西的意識形態和霸權理論闡明了國家形成對於解釋現代教育制度起源的重要意義，分析了國家形成與教育之間的關係，指出了教育在國家形成過程中的作用。該書具有較高的理論價值及實踐意義。
本書是英國倫敦大學教育學院比教育學家和教育歷史學家安迪·格林教授撰寫的一部享譽西方教育學術界的教育比較史研究著作，作者在翻譯過程中儘管碰到語言上、思想上、學術上的諸多問題，但盡力準確地傳達作者在本書中的所思、所想。

引言
第一章各國國民教育體系發展的不平衡性
國小入學率
國小後入學率
教師
掃盲率
第二章國民教育體系的社會起源
自由主義理論
教育與工業革命、社會整合及技能準備
城市化、無產階級化和家庭結構的變遷
瑪格麗特?阿修：韋伯式的解釋
第三章教育與國家形式
馬克思和恩格斯論國家
葛蘭西的國家理論和霸權理論
國家的形成和教育的不平衡發展
第四章歐洲大陸的教育和中央集權的制
普魯士的教育和專制主義
普魯士國民教育體系的建立
法國的教育和專制主義
國民教育藍圖
教育和法國大革命
拿破崙和國民教育
波旁王朝復辟後的法國及其教育
教育和資產階段霸權
第五章美國的經驗：教育、民族性和地方分權
殖民地時期的教育
教育和美國戰爭
共和國早期的教育
改革時代
第六章英國教育和自由國家
英國的特殊性
教育和自由主義
官僚機構的悄然發展
折中的教育體系
總結：自由遺產
注釋
參考書目

教育與國家的形成

基本介紹

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