《教育現代化監測評價指標發展新趨勢》是2017年科學出版社出版的圖書，作者是張惠。
北京師範大學系統科學學院教育規劃與教育治理研究中心、北京師範大學中國教育與社會發展研究院聯合組織第二次全國教育治理現代化指數監測工作，立足6個維度27項關鍵指標，建立起教育治理現代化監測評價指標框架。報告從教育的科學民主治理、依法...
《中國教育現代化2035》提出，推進教育現代化的總體目標是：到2020年，全面實現“十三五”發展目標，教育總體實力和國際影響力顯著增強，勞動年齡人口平均受教育年限明顯增加，教育現代化取得重要進展，為全面建成小康社會作出重要貢獻。在此...
《縣域教育現代化評價指標體系研究》是2019年6月中國社會科學出版社出版的圖書，作者是朱慶環。內容簡介 《縣域教育現代化評價指標體系研究》在對教育現代化理論分析的基礎上，綜合運用德爾菲法、訪談法和內容分析法等多種研究方法對縣域...
制定義務教育學校辦學質量評價實施方案，重點評價學校辦學方向、課程教學、教師發展、學校管理、學生髮展以及學業負擔、社會滿意度等情況。建立健全省、市、縣三級聯動，以縣為主的義務教育質量監測制度。完善普通高中辦學質量評價體系，突出...
努力在教育評價關鍵領域改革取得實質性突破，更好引領支撐現代化教育強省建設，辦好人民滿意的教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為履行好“爭當表率、爭做示範、走在前列”光榮使命，譜寫好“強富美高”新江蘇現代化...
《成都市教育現代化發展水平監測報告（2015卷）》是2016年科學出版社出版的圖書，作者是成都市人民政府教育督導委員會辦公室,成都市教育科學研究院。內容簡介 《成都市中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提出了到2015年率先在...
《山東省“十四五”教育事業發展規劃》是為加快推進教育高質量發展，根據《中國教育現代化2035》《山東省國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》等制定的規劃。由山東省人民政府於2021年10月21日印發。印發信息 山東省...
採用結構方程模型建模方法構建了我國高等教育信息化水平評估模型（包括維度驗汪、指標篩選和權重確定等），利用線性加權的綜合得分分析法，對我國高等教育信息化的發展狀況及特點進行了比較分析，對不同區域、不同類型高校信息化水平進行了差異...
第一節小康社會評價指標及標準評述 一、小康目標以人均國民生產總值為標準 二、小康目標衡量尺度豐富化 三、全面小康社會標準的建立 第二節國家教育現代化指標 一、國家教育現代化評價指標產生背景 二、國家教育現代化監測評價指標體系的...
出台實施高等教育布局結構與發展、現代職業教育體系建設、高等學校學科發展與最佳化布局等“三大規劃”，形成一流大學、一流學科建設政策體系，推進分類評價、人事薪酬、經費投入、人才培養、合作交流等改革，市級教育統籌更加有力。平穩推行義務...
為深入貫徹落實習近平總書記關於教育的重要論述和全國教育大會精神，完善立德樹人體制機制，扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推進教育現代化、建設教育強國...
《成都市教育現代化發展水平監測年度報告（2014卷）》是2015年由科學出版社出版的圖書，作者是成都市人民政府教育督導委員會辦公室等。內容簡介 本書目錄專家評論讀者評論我要留言 成都市教育規劃綱要提出了到2015年率先在中西部基本實現教育...
教育現代化的動態監測及政策調適研究 《教育現代化的動態監測及政策調適研究》是2021年上海教育出版社出版的圖書。
，根據協定，浙江省教育廳通過財政撥款和購買服務方式委託杭師大承擔浙江省教育現代化發展水平指數監測評價項目，杭師大通過整合教育、心理、統計、計算機等各類專業人才，推動教育現代化理論及評價指標體系等方面的研究。
長三角教育現代化監測評估中心（Education Modernization Monitoring and Evaluation Center of the Yangtze River Delta, EMMECYD）是在教育部長三角教育現代化監測評估領導小組辦公室指導下，設立在教育部與上海市人民政府共建，華東師範大學與...
推進中國小教育質量綜合評價改革，是推動中國小全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、落實立德樹人根本任務的重要舉措，是引導社會和家長樹立科學的教育質量觀、營造良好育人環境的迫切需要，是基本實現教育現代化、加強和改進教育巨觀管理的...
一、各地要將學生體質健康監測評價納入教育現代化指標體系，作為考試制度建設和改革的重要內容，逐步形成科學規範、導向明確、誠信可靠、保障有力的學生體質健康監測評價制度。要加大經費投入力度。要將組織開展體質健康測試計入教師工作量。要...
為服務龍江全面振興全方位振興,夯實“五大安全”基礎,助力“六個強省”建設,指導推進“十四五”時期全省教育改革發展,建設高質量教育體系,實現教育現代化階段性發展目標,依據《黑龍江省國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二○三五年遠景目...
“十三五”規劃《綱要》明確提出到 2020 年教育現代化取得重要進展。面對經濟發展新常態、民生需求新變化，我國在教育現代化建設過程中，還存在公共教育資源供給總量不足、配置不合理，辦學條件改善跟不上規模發展和質量提升的要求，教育質量...
浙江省教育事業發展“十四五”規劃 為加快推進教育現代化，服務人才強省、創新強省建設，根據《中共浙江省委關於制定浙江省國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》《浙江省國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二...
.1 全面推進首都教育現代化：改革與創新 郭秀晶 李政／001 Ⅱ 政策規劃篇 .2 北京市“十三五”時期教育規劃實施中期評估報告 雷虹／017 .3 各區實施北京市“十三五”教育規劃情況監測（2018年） 曹浩文／032 .4 北京市貫徹...
重要要求，按照省第十五次黨代會部署，加快教育強省建設，全力推進江西教育現代化，推動教育事業高質量發展，讓人民更加滿意，依據《中國教育現代化2035》《江西省加快推進教育現代化建設教育強省實施綱要2035》《江西省國民經濟和社會發展第...
三、納入教育辦學評估範疇 四、納入教育現代化評估指標體系框架 五、納入國家義務教育質量監測方案 六、納入國家考試制度改革總框架 七、納入國家足球改革大方案 八、納入全民健身總計畫 九、納入國家體育產業發展大視域 第六章 學校體育...
