教育物力資源是指用於教育領域的各種物質資料的總稱。體現為教育過程中物化勞動的占用和消耗。教職工和學生工作、學習、生活不可缺少的物質技術條件,人才培養的物質基礎。主要包括固定資產、材料和低值易消耗品。
基本介紹
- 中文名:教育物力資源
- 定義:指用於教育領域的各種物質資料的總稱
- 類別:教育領域名詞
教育物力資源是指用於教育領域的各種物質資料的總稱。體現為教育過程中物化勞動的占用和消耗。教職工和學生工作、學習、生活不可缺少的物質技術條件,人才培養的物質基礎。主要包括固定資產、材料和低值易消耗品。
教育物力資源是指用於教育領域的各種物質資料的總稱。體現為教育過程中物化勞動的占用和消耗。教職工和學生工作、學習、生活不可缺少的物質技術條件,人才培養的物質基礎。主要包括固定資產、材料和低值易消耗品。固定資產包括:(1)共...
教育資源亦稱“教育經濟條件”。教育過程所占用、使用和消耗的人力、物力和財力資源。即教育人力資源、物力資源和財力資源的總和。人力資源包括教育者人力資源和受教育者人力資源,即在校生數、班級生數、招生數、畢業生數、行政人員數、教學人員數、教學輔助人員數、工勤人員數和生產人員數等。物力資源包括學校中的固定...
物理課程資源是一個完整的多維的課程概念,包括課程目標課程結構課程內容,也包括課程實施課程評價課程管理等;課程資源按功能特點可劃分為素材性課程資源與條件性資源。決定課程實施範圍和水平的人力、物力、財力、時間、場地、媒體設備、設施和環境等因素構成條件性課程資源。分類 按照空間分布的不同,可以分為校內課程資源...
教育物力資源結構(structure of educational material re -sources),亦稱“教育物力資源配置”。投入一定教育領域的固定資產與材料、低值易耗品的各種比例關係。通常包括:(1)固定資產與材料、低值易耗品的構成關係;(2)各類固定資產之間的構成關係;(3)各類材料、低值易耗品之間的構成關係;(4)各類固定...
教育資源分配最最佳化是指用於發展教育的人力、物力、財力資源在實現最大可能教育目標下的最佳配置。通常運用生產量曲線的投入配合法進行資源的最優配置。在滿足一定教育產出的情況下,各種教育資源投入可有不同的配合,哪種配合為最優,需考慮教育資源投入的價格因素。各種資源投入的價格之比形成一條與某教育產出量曲線...
《論教育上之物力與人力》是余家菊所著作品,出自於《余家菊卷(中國近代思想家文庫)》。作品原文 今國家已入於建設時代,各種建設皆需用大量人才,教育欲與建設相配合,乃不能不為大量之擴張。實行教育的大擴張,立即遭遇財政問題。教育財政政策,固然只有量出為入之一途,然而就整個財政觀點言之,終有要求教育...
區域教育資源是指一定的空間範圍內整個社會用於教育領域中培養不同熟練程度的後備勞動者和專門人才的人力、物力和財力的總和。內容 1.缺乏統一規劃,資源離散嚴重學校、教師獨自開展教育信息化建設,投入多,但資源重複、好資源缺少,資源存儲分散,格式五花八門、知識錯誤、重點不突出等以及無法及時提供套用等。2.教育...
三、高等教育物力資源最佳化配置 (一)高等教育物力資源的界定 (二)高等教育物力資源特點 (三)高等教育物力資源的最佳化配置 四、高等教育財力資源最佳化配置 (一)高等教育財力資源的內涵 (二)社會主義市場經濟條件下高等教育財力資源的特徵 (三)高等教育財力資源的配置機制 第6章 高等教育資源配置方式 一、高等...
《中職、普高教育資源地區差異研究》是2020年人民出版社出版的圖書。內容簡介 本書以中等職業學校及普通高中的教育資源配置差異為主要研究內容。具體選擇了財力、人力、物力資源配置在空間單元上的省際及地區間的差異情況,在時間序列上選取了2007-2016 這十年間的相關數據,既從橫向比較省際間及地區間的配置差異,也從...
這二者共同構成教育供給,教育供給形成教育機會,因此,教育機會提供者即教育投資者,它們是政府、社會生產部門、團體組織及私人機構,而教育機會供給量的形成則受制於社會的政治、經濟、文化等多種因素。其中主要有:資源分配的多寡 一國資源的分配,多依各國發展的需要而定。發展中的國家,百廢待興,在資源分配有限的...
教育浪費是教育領域的投入(即人力、物力和財力)未產生應有效益的現象。杜威在《教育科學的資源》和《學校與社會》中提出:教育的最大浪費是教育與生活隔離,學校與社會隔離;應克服學校各部分因互相牴觸、重複和不適當銜接而造成的浪費;天才教師的貢獻局限於少數學生所造成的浪費是無法估量的。當代教育規劃工作者、...
人力資源,又稱勞動力資源或勞動力,是指能夠推動整個經濟和社會發展、具有勞動能力的人口總和。經濟學把為了創造物質財富而投入於生產活動中的一切要素通稱為資源,包括人力資源、物力資源、財力資源、信息資源、時間資源等,其中人力資源是一切資源中最寶貴的資源,是第一資源。人力資源包括數量和質量兩個方面。人力資源...
第五章 我國基礎教育人力資源配置現狀分析 第一節 全國各省區市國小人力資源配置差異分析 第二節 全國各省區市國中人力資源配置差異分析 第三節 全國各省區市高中人力資源配置差異分析 第四節 全國各省區市每十萬人口中普通中國小在校生數差異分析 第六章 我國基礎教育物力資源配置現狀分析 第一節 全國各省區市國小...
存量資源是指企業已經擁有的資源,包括固定資產、無形資產和遞延資產等。也可以指是人力、物力、財力,包括資金資源、渠道資源、設備資源。在教育方面存量資源是指已經存在的教育資源。存量資源在企業轉型中指涉及創新過程中各種人力、財力和物力資源。其中人力資源指適應技術創新要求的,具有豐富知識的勞動者,包括技術開發...
二 教育資源配置的合理性判定標準 第二節 有效配置公共教育資源的理論標準 一 教育資源的效用、邊際效用 二 義務教育階段教育資源配置的有效性標準 三 非義務教育階段教育資源配置的有效性標準 第三節 我國城鄉義務教育階段公共教育資源配置中存在的問題 一 分析指標的選擇 二 我國城鄉財力資源配置現狀 三 物力和人力...
三、計畫和市場兩種配置方式下的高等教育文化資源 第四章 當前我國高等教育資源配置現狀 一、高等教育資源總量上的短缺與浪費 二、高等教育資源空間配置上的“短板現象 第五章 高等教育資源的生態化配置與培植 一、高等教育資源生態化配置與培植的依據與特點 二、人才資源的生態化配置 三、物力資源的生態化配置 四、...
一種是將課程資源劃分為素材性資源和條件性資源兩大類。素材性課程資源包括知識、技能、經驗、活動方式與方法、情感態度和價值觀以及培養目標等方面的因素;條件性資源包括直接決定課程實施範圍和水平的人力、物力和財力,如時間、場地、媒介、設備、設施和環境等因素。一種是將課程資源劃分為校內資源、校外資源和網路化...
《高等學校資源利用效率研究》是2002年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是李福華。本書系統分析了機制、制度和技術對高等學校資源利用效率的影響,並提出了相應的政策建議。內容簡介 《高等學校資源利用效率研究》採用實證分析和規範分析相結合的方法,在對全國1000餘所普通高校1995——1998年的人力、財力和物力資源利用...
教育行政制度、學校內部管理襯度等;從教育管理的過程看,它包括教育決策和立法制度、教育政策和法律的執行制度、教育事務的處理和協調製度、教育監督和評價制度等;從教育管理的層次看,它包括巨觀、中觀和微觀教育管理制度;從教育管理的對象看,它包括教育的財力資源、物力資源、土地資源、人力資源、時間資源和信息資源...
第十節 教育生產函式模型與計量方法 第二節 投入與產出指標的測量及實證研究綜述 第四章 學校資源配置與學生學業成績關係模型 第一節 學校資源最佳化配置模型 第二節 學校資源配置與學生個體成績關係模型 第五章 學校人力、物力、財力資源最佳化配置模型 第一節 學校人力資源最佳化配置模型 第二節 學校物力資源最佳化配置模型...
一、老年大學教育資源的現狀 二、老年大學教育資源的需求 第四章 老年大學教育資源合理共享與利用 一、當前老年大學教育資源利用方面存在的問題 二、老年大學教育資源合理共享與利用對策 第五章 老年大學教育資源的開發 一、老年大學的人力資源 二、老年大學的財力資源 三、老年大學的物力資源 四、老年大學的信息資源 ...
4.人力資源總體素質獲得大幅度的提高。調動全社會的力量,包括國家、各類經濟和社會組織、家庭以及個人自身的財力、物力,通過教育和培訓等手段,全面提高人力資源的素質,其中包括掌握的知識、技能、核心價值觀、身體素質等內容。尤其是創造能力的培訓與開發,敬業精神的培養和宣揚,協作能力和團隊精神的引導和支持,博大...
檔案資源是指保障一個國家或社會檔案事業發展和檔案工作開展的,各種社會條件以及由檔案事業和檔案工作自身對社會產生的各種作用和影響因素的總合。內涵 主要包括兩方面:一方面是一個國家或社會對檔案事業發展和檔案工作開展所提供的各種保障條件,此方面包括政策(法律)資源、教育資源、人才(技術)資源、財力資源、物力...
開發與利用本校人力資源、物力資源、教育資源,實施新課程改革、校本研訓與創辦特色教育相結合,確實把校園文化建設項目活動落實到提高教育質量和提升辦學水平上來。是定襄縣唯一一所“省級示範幼稚園”、“一類一級幼稚園”,是山西省課改實驗園、市級“三八紅旗”單位、市“中華魂”讀書活動基層先進單位、市級教育系統...