《教育學》是2020年西南財經大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：教育學
- 作者：趙鵬程
- 出版時間：2020年
- 出版社：西南財經大學出版社
- ISBN：9787550442672
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
為了便於讀者的學習與理解，我們在編寫體例與框架上做了嘗試性的創新。一，在體例上，每章章首有“學習導航”“思維導圖”；每章以“教育嘹望”的形式導入，每節中含“名人名言”“案例分析”“知識考查”等模組，以對知識內容進行拓展與說明；章後有“理解與反思”“拓展閱讀”。這種體例極大地提升了內容的豐富性、趣味性、可讀性，有助於職前教師以教材為鑰匙，在教師的引導和幫助下，構建合理的認知結構，開啟自主學習之門；二，在內容上，《教育學》注重理論與實踐的緊密結合，採用“教育嘹望”“名人名言”“案例分析”等形式，立足實際，靈活地呈現理論知識，將教育學理論知識與社會實踐緊密結合，使職前教師在理論學習中對照實踐，促進其實踐性知識的養成。
圖書目錄
1/章 導論節 教育學的研究對象和方法 ……………………………………………… （３）
第二節 教育學的產生和發展…………………………………………………… （１２）
第三節 教育學在教師教育中的地位與作用…………………………………… （１８）
第四節 教育學的學習方法……………………………………………………… （２１）２４ ／
第二章 教育的產生與發展節 教育的起源與產生……………………………………………………… （２５）
第二節 教育的發展……………………………………………………………… （３２）
第三節 世界教育發展趨勢……………………………………………………… （４０）４５ ／
第三章 教育目的節 教育目的概述…………………………………………………………… （４６）
第二節 教育目的的選擇與確立………………………………………………… （５１）
第三節 我國的教育目的………………………………………………………… （５４）６８ ／
第四章 教育功能節 教育功能概述…………………………………………………………… （７０）
第二節 教育的個體發展功能…………………………………………………… （７３）
第三節 教育的社會發展功能…………………………………………………… （７９）８７ ／
第五章 教育制度節 教育制度概述…………………………………………………………… （８８）
第二節 現代學校教育制度……………………………………………………… （９５）
第三節 義務教育 ……………………………………………………………… （１０７）１１１／
第六章 教師節 教師職業 ……………………………………………………………… （１１３）
第二節 教師的權利與義務 …………………………………………………… （１２３）
第三節 教師的專業素質 ……………………………………………………… （１２６）
第四節 教師專業發展 ………………………………………………………… （１３５）１４３／
第七章 學生節 學生觀 ………………………………………………………………… （１４４）
第二節 學生的權利與義務 …………………………………………………… （１５３）
第三節 師生關係 ……………………………………………………………… （１６０）１６８／
第八章 課程節 課程的內涵及其類型 ………………………………………………… （１７０）
第二節 課程的組織 …………………………………………………………… （１７８）
第三節 課程改革發展 ………………………………………………………… （１９０）１９８／
第九章 課堂教學與課外活動節 課堂教學概述 ………………………………………………………… （１９９）
第二節 教學過程 ……………………………………………………………… （２０２）
第三節 教學設計 ……………………………………………………………… （２２０）
第四節 課外活動 ……………………………………………………………… （２２９）２３４／
第十章 學校德育節 品德 …………………………………………………………………… （２３６）
第二節 德育的內容 …………………………………………………………… （２３７）
第三節 德育的原則 …………………………………………………………… （２４３）
第四節 德育途徑與方法 ……………………………………………………… （２５０）２６１／
第十一章 班級管理與班主任工作節 班級組織概述 ………………………………………………………… （２６２）
第二節 班級管理 ……………………………………………………………… （２６８）
第三節 班主任工作 …………………………………………………………… （２７４）２８２／
第十二章 教育評價節 教育評價的內涵、 類型與功能 ……………………………………… （２８３）
第二節 教育評價的原則與方法 ……………………………………………… （２９０）
第三節 教育評價的主要內容 ………………………………………………… （２９６）
作者簡介
趙鵬程，男，教授，教師教育學院院長。四川省哲社項目評審專家、評獎專家。主持重量社科基金項目一項，省部級項目十餘項；出版專著十一部；發表論文一百餘篇。獲四川省哲學社會科學三等獎三次，四川省教育廳人文社科二等獎二次、三等獎五次，南充市哲社一等獎五次。
