《教育基本理論問題專題研究》共分為六部分，主要內容包括：教育學的本質及功能、教育學的研究方法、變革與挑戰、當代學校德育改革、課程與教學理論改革、教育經濟與法律。
基本介紹
- 中文名：教育基本理論問題專題研究
- 類型：教育
- 出版日期：2012年1月1日
- 開本：16 開
- 作者：靳玉樂 易連雲
- 出版社：西南師範大學出版社
- 頁數：358 頁
- ISBN：7562156409, 9787562156406
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《教育基本理論問題專題研究》由西南師範大學出版社出版。
圖書目錄
前言
第一部分 教育學的本質及功能
第一章 教育學是什麼
第一節 教育學是以教育問題為研究對象的學科
第二節 教育學的基本假設、基本問題、基本範疇
第三節 教育學的屬性
第四節 當代教育學研究的發展
第五節 教育理論突破學科界限的綜合性創新
第二章 教育學科學性與價值性的統一
第一節 教育學的科學性與價值性統一的含義
第二節 教育學的科學性與價值性統一的根據
第三節 教育學科學性與價值性的統一與教育學的多元化存在
第三章 教育人性化思潮論略
第一節 教育人性化思潮興起的複雜背景
第二節 教育人性化思潮的基本特徵
第三節 對待教育人性化思潮應有的科學態度
第四章 教育導向人生的精神幸福：至善·和美·快樂·自足
第一節 教育導向人生精神幸福的意義
第二節 教育導向人生至善
第三節 教育導向人生和美
第四節 教育導向人生快樂
第五節 教育導向人生價值的自足
第二部分 教育學的研究方法
第五章 田野考察法及其在教育研究中的運用
第一節 人類學視野中的田野調查法
第二節 用人類學的眼光考察教育―教育人類學視野中的田野考察法
第三節 田野考察法在教育研究中的具體操作―如何做質的研究？
第六章 質性研究倫理審查之文化適應性分析
第一節 質性研究的起源、特徵以及與倫理的關係
第二節 質性研究中倫理審查的發展及其制度化
第三節 質性研究倫理審查在跨文化研究中的困境
第四節 質性研究中倫理審查的文化適應性
第七章 職前教師教育運用敘事研究的國際經驗
第一節 敘事、教育敘事和敘事研究的緣起
第二節 教育敘事和敘事研究作為教師教育與發展的媒介
第三節 我國職前教師教育運用教育敘事和敘事研究的必要性
第四節 我國職前教師教育運用教育敘事和敘事研究的可行性
第八章 我國教育研究自主創新的人口―藝術取向教育研究方法綜論
第一節 藝術取向教育研究方法的緣起與發展
第二節 藝術取向教育研究的特徵
第三節 藝術取向教育研究方法和程式
第四節 藝術取向教育研究方法的理論基礎
第五節 引鑒藝術取向教育研究方法的現實意義
第六節 展望藝術取向教育研究方法的中國式發展
第三部分 變革與挑戰
第九章 教育變革的背景與走向
第一節 教育變革的社會背景
第二節 教育發展的新型動力
第三節 教育變革的基本走向
第十章 網路中的教育變革與影響
第一節 網路及其教育功能
第二節 信息及其教育突破
第四部分 當代學校德育改革
第五部分 課程與教學理論改革
第六部分 教育經濟與法律
參考文獻
