E-AI,即Education-Artificial Intelligence 教育人工智慧,集合師資、內容、工具為學習者提供“私人定製”的智慧型教育教學學習生態系統。E-AI 將為用戶提供個性化、智慧型化的自適應學習,是網際網路教育發展的一個變革。
基本介紹
- 中文名:教育人工智慧
- 外文名:Education-ArtificialIntelligence
- 成立時間:2017年6月
- 英文簡稱:E-AI
教育人工智慧一般指本詞條
E-AI,即Education-Artificial Intelligence 教育人工智慧,集合師資、內容、工具為學習者提供“私人定製”的智慧型教育教學學習生態系統。E-AI 將為用戶提供個性化、智慧型化的自適應學習,是網際網路教育發展的一個變革。
人工智慧(Artificial Intelligence)是中國普通高等學校本科專業。人工智慧,是一個以計算機科學為基礎,由計算機、心理學、哲學等多學科交叉融合的交叉學科、新興學科,研究、開發用於模擬、延伸和擴展人的智慧型的理論、方法、技術及套用系統的一門新的技術科學,企圖了解智慧型的實質,並生產出一種新的能以人類智慧型相似的...
華中師範大學人工智慧教育學部於2020年5月組建成立,人工智慧教育學部整合了華中師範大學國家數位化學習工程技術研究中心(教育大數據套用技術國家工程實驗室)、教育信息技術學院、伍倫貢聯合研究院、教師教育學院、國家數位化學習工程技術研究中心(科技部)、教育大數據套用技術國家工程實驗室(發改委)、教育信息化戰略研究基地(...
人工智慧(Artificial Intelligence),英文縮寫為AI。是新一輪科技革命和產業變革的重要驅動力量,是研究、開發用於模擬、延伸和擴展人的智慧型的理論、方法、技術及套用系統的一門新的技術科學。人工智慧是智慧型學科重要的組成部分,它企圖了解智慧型的實質,並生產出一種新的能以與人類智慧型相似的方式做出反應的智慧型機器。
《北京共識——人工智慧與教育》是聯合國教科文組織發布的檔案,該檔案是聯合國教科文組織首個為利用人工智慧技術實現2030年教育議程提供指導和建議的重要檔案。2019年8月,《北京共識——人工智慧與教育》發布。發布經過 2019年5月,中國政府與聯合國教科文組織合作在北京舉辦國際人工智慧與教育大會。會議以“規劃人工...
《2022人工智慧教育藍皮書》是騰訊與華東師大、中國教科院聯合發布,旨在為未來中國小人工智慧教育落地提供有效路徑參考。發展歷史 人工智慧作為新一輪科技革命和產業革命的重要驅動力量,正在深刻改變人們的生活、工作和教育學習方式,人工智慧技術越來越多地套用在教學管理的各個環節,人工智慧課程也逐漸成為中國小階段的...
2023年9月7日,聯合國教科文組織發布《教育與研究領域生成式人工智慧指南》,呼籲各國政府通過制定法規、培訓教師等,規範生成式人工智慧在教育中的 套用。發布主旨 該《指南》以2021年發布的教科文組織《人工智慧倫理問題建議書》和2019年發布的《北京共識——人工智慧與教育》為基礎,旨在推動人的能動性、包容、公平...
一是智慧型技術層面上,人工智慧教育技術尚未成熟,市場上的很多產品仍不夠智慧型,學習數據稀疏、學習模型以偏概全等問題亟待解決。二是套用領域層面上,人工智慧技術與教育的結合還不夠緊密,大多數產品僅關注自適應學習的單一狹窄領域,對學生成長、綜合能力發展、身心健康等方面關注較少。三是不同教育系統、平台間的數據...
全球人工智慧與教育大數據大會(簡稱AIDE),是經教育部批准,由北京師範大學、中央電化教育館、中國教育國際交流協會、科大訊飛股份有限公司聯合舉辦的全球性大會。旨在搭建“AI+教育”跨界交流與高端對話的平台,更好地推進人工智慧與教育的深度融合,助力中國教育更公平、更高質量地發展。發展歷史 2017年,首屆全球人工...
第二是人工智慧教育中的倫理、社會及安全問題。第三是人工智慧技術的套用過程中,教師角色轉變的障礙。第四是人工智慧時代,學生面臨著學習內容變化帶來的能力培養的挑戰,以及學習方式變化帶來的自主管理的挑戰。本次大會上,由中國教育發展戰略學會人工智慧與機器人教育專業委員會、中國人工智慧學會智慧型產品與產業工作委員...
中國人工智慧教育聯席會是由北京大學、清華大學、中國科學技術大學、浙江大學、南京大學、上海交通大學、西安交通大學、哈爾濱工業大學、西安電子科技大學、中國科學院大學共同發起的非盈利性組織。2019年9月22日,中國人工智慧教育聯席會成立大會暨第一屆理事會議召開。中國人工智慧教育聯席會的籌備得到了全國100多所高等...
同時,加快人工智慧在教育領域的創新套用,利用智慧型技術支撐人才培養模式的創新、教學方法的改革、教育治理能力的提升,構建智慧型化、網路化、個性化、終身化的教育體系,是推進教育均衡發展、促進教育公平、提高教育質量的重要手段,是實現教育現代化不可或缺的動力和支撐。高校處於科技第一生產力、人才第一資源、創新第一...
全球人工智慧教育協會(Global AI Education Association)是致力於促進人工智慧教育發展的全球非營利性公益組織。基本介紹 主要從事開展人工智慧教育發展交流活動,組織和聯繫全球教育界及全球各界知名人士,共同發展人工智慧技術,解決國際教育目前階段的問題;通過專業的知識體系和系統的認證標準為各國培養人工智慧教育方面的...
《人工智慧教育(第一冊)走近人工智慧》是2023年4月1日清華大學出版社出版的圖書,作者:馮天曉 鄭 曉。內容簡介 大致內容:本叢書共六冊,分別從學生身邊的生活入手,衣、食、住、行中的人工智慧套用,引導學生認識與了解身邊的人工智慧世界,學習並實踐人工智慧技術,由淺入深,正確理解人工智慧的概念,並最終...
智慧型教育,是指國家實施《新一代人工智慧發展規劃》、《中國教育現代化2035》、《高等學校人工智慧創新行動計畫》等人工智慧多層次教育體系的人工智慧教育。相關事件 2019年3月19日,“智慧型教育戰略研究”研討會在京召開,會議重點圍繞智慧型教育基本科學問題、關鍵核心技術、重要套用示範等展開討論。開展智慧型教育戰略研究是...
青少年人工智慧教育是使學習者(青少年)認識與了解人工智慧相關的科學知識與原理、技能與方法等,培養與樹立其在人工智慧相關領域的思想意識、自信心、創新精神與實踐能力,進而為即將到來的人工智慧時代的學習,工作,生活做好各方面準備的教育。目標 青少年人工智慧教育不應單純學習AI知識,要在活動、體驗、實踐中學習...
《人工智慧教育(第六冊)人工智慧與大數據》是2023年4月1日清華大學出版社出版的圖書,作者:謝 浩 紀朝 憲。內容簡介 智慧型時代是智慧融入物理世界的新時代,利用5G、物聯網、雲計算、大數據等技術,將人類智慧融入物理系統,從而使一切都智慧型化。現在的我們正處於從資訊時代向智慧型時代過渡的階段。本書以迎接智慧型...
《人工智慧教育(第四冊)人工智慧服務》是2023年4月1日清華大學出版社出版的圖書,作者:王海濤 劉 長煥。內容簡介 本書介紹了人工智慧技術的基礎,包括智慧型的產生過程,從原始的機械“智慧型”到人腦、計算機“腦”、計算機思考方式等,而後講解了計算機智慧型是如何發生的,從計算機如何獲得知識,到計算機如何思考。最後...
王作冰,貝爾科教集團創始人兼董事長、黑馬會教育分會秘書長、兒童成長聯盟發起人、行知會會長。王作冰1979 年出生,畢業於哈爾濱工業大學,2015 年就讀於長江商學院EMBA 專業。他是中國網際網路創業者,資深的教育專家及跨領域創業家。13 年來連續成功創業三次,先後涉足本地生活類網站、社交網路、線上教育、人工智慧等...
《人工智慧教育(第五冊)人工智慧與社會》是2023年4月1日清華大學出版社出版的圖書,作者:孫洪濤 蘇曉 靜。內容簡介 隨著智慧型時代的到來,人們越來越多的關注人工智慧。人工智慧為人類提供了多個領域的幫助並賦能社會。本書主題為人工智慧與社會,學生通過線上社會、大數據與信息安全、智慧型生活和智慧型機器人等四個單元...
《人工智慧教育(第三冊)生活中的人工智慧》是2023年4月1日清華大學出版社出版的圖書,作者:楊玉春 霍俊 飛。內容簡介 人工智慧教育第三冊共四個單元,從衣食住行四個方面的生活情境入手,讓學生在真實問題或項目實踐中,循序漸進地掌握信息處理的基本過程與方法,體驗過程與控制的場景,驗證解決問題的過程,初步...
AI場景化教育解決方案是大疆公司一套提供給中國小基礎教育學段人工智慧教學方法、教學工具、課程、配套比賽的整體教育解決方案, 通過將人工智慧的知識場景化、簡單化、項目化、讓學生學會人工智慧知識、基礎編程、機器人綜合套用,具備創新素養、團隊協作素養、科技創新的社會責任感。2023年12月31日,AI場景化教育解決方案...
人工智慧在教育領域的初探索 對十個教育階段的回顧 2012年以來人工智慧對教育的影響 並不需要機器人 為什麼人工智慧沒有對學校產生更大的影響?第7章 人工智慧在中國小的發展前景 未來的學校:回顧“中國小之旅”未來的前驅:尖端學校 改變勢在必行 教學模式的五個階段 是所有的課程都適合人工智慧(虛擬現實、增強...
中國人工智慧教育聯盟是為實現會員共同意願而依照本聯盟章程開展活動的非盈利、公益性的社會組織。聯盟介紹 隨著國務院印發《新一代人工智慧發展規劃》和中共十九大會議的召開,人工智慧已經上升為我國的國家戰略,同時人工智慧也成為國際競爭的新焦點。《新一代人工智慧發展規劃》明確提出戰略目標我國要到2020年人工智慧總體...
AIED是Artificial intelligence in education的縮寫,即人工智慧賦能教育產業。它是人工智慧技術對於教育產業的賦能,通過將本身具有跨學科屬性的 AI與學習科學(教育學,心理學,神經系統學,語言學,社會學及人類學)結合起來,促進自適應學習環境的發展,用大數據實現教育的個性化。發展歷史 20世紀80年代早期,國外研究人員...