基本介紹
- 書名:人工智慧時代的教育革命
- 作者:王作冰
- ISBN:9787559601506
- 類別:人工智慧-套用-教育改革-研究
- 頁數:232
- 定價:29.80元
- 出版社:北京聯合出版公司
- 出版時間:2017-5-18
- 裝幀:平裝
- 開本:710×1000 1/16
內容簡介,精彩書評,作者簡介,作品目錄,
內容簡介
每一輪科技革命都會引起一次工作革命,中西方專家學者普遍預計未來十到二十年全球將因人工智慧面臨空前嚴重的失業危機——今天的大部分工作崗位將會消失。這輪工作革命需要什麼樣的新型勞動力,則要從人工智慧的優缺點推導出來。
本書對人工智慧技術進行了深入分析,提出開發多元智慧型,提升AIQ(人工智慧商數),培養創造力、溝通力與學習力是教育改革的大方向。本書參考古今中外教育思想,提出了面向人工智慧時代的十大教育綱領,讓今天的孩子在未來的職業生涯中更有競爭力,對於廣大教育工作者和家長具有很好的參考價值。
精彩書評
未來10 年,大部分人類只需思考5 秒鐘以下的工作都會被人工智慧取代,從比例上來說,未來10年人類50% 的工作都會被取代,比如助理、翻譯、保全、前台、護士、記者、會計、教師、理財師……只有改革我們的教育模式,才能培養出新型勞動力。作冰提出的培養AIQ、多元智慧型、創造力、溝通力和學習力的教育模式都是很有針對性的。
——人工智慧專家、創新工場董事長 李開復
在人工智慧大時代來臨時,從兒童開始做AI 教育,讓孩子們“玩中學,做中學”,培養起對人工智慧的濃厚興趣,從而在骨子裡形成對人工智慧的深刻感覺,可以讓這些孩子成為真正的人工智慧時代的原住民。他們將在人工智慧時代遊刃有餘,如魚得水。作冰培養兒童認知人工智慧的教育事業非常有意義。
——著名天使投資人 楊向陽
讀完作凍的著作《人工智慧時代的教育革命》,我十分高興,關於教育改革,我們有不少共識。要培養工作革命所需的新型勞動力,就要啟動教育革命,農業社會的傳統教育培養不了現代工人,工業社會的教育同樣不合適培養信息社會所需的人才。
——中國工程院院士、香港中文大學(深圳)校長 徐揚生
過去幾年,我在創投圈深度參與了“網際網路+”風潮,去年開始又見證了“人工智慧”的蓬勃興起。人工智慧大幅提升效率,必然會引發工作革命。作冰把邏輯又往前推進了一步,只有發動教育革命,才能完成工作革命。這本書堪稱人工智慧時代教育改革的奠基之作。
——創業黑馬董事長、《創業家》雜誌創始人牛文文
最近,我非常興奮地看完了王先生的這一大作,非常贊同本書的“人工智慧將引發工作革命,而應對工作革命的是教育革命”的觀點。我推薦這本書,不僅僅它有著重要而豐富的信息,更因為作者是一位在人工智慧教育領域的成功創業者。
——高通創投董事總經理 沈勁
作者簡介
王作冰,貝爾科教集團創始人兼董事長、黑馬會教育分會秘書長、兒童成長聯盟發起人、行知會會長。王作冰1979 年出生,畢業於哈爾濱工業大學,2015 年就讀於長江商學院EMBA 專業。
他是中國網際網路創業者,資深的教育專家及跨領域創業家。13 年來連續成功創業三次,先後涉足本地生活類網站、社交網路、線上教育、人工智慧等多個領域。他將北美先進的創意科教理念和課程體系引入中國,於2011 年正式創建貝爾科教集團,旨在通過科技改變教育,培養人工智慧時代的原住民。
作品目錄
推薦序一關注人工智慧崛起的現實影響李開復/1
推薦序二無論願意與否,人工智慧時代確實已經到來楊向陽/3
推薦序三培養人工智慧時代所需的人才徐揚生/5
序人工智慧崛起,啟動新一輪教育革命迫在眉睫/1
上篇每一輪科技革命都會引發新一輪教育革命/1
第一章工作革命:未來的職業生涯大不同/5
“好工作”的興起與沒落/7
行業工資單里的秘密/10
人工智慧將讓今天的大部分工作消失/13
第二章人工智慧的工作原理及其優缺點/17
三大基石:人工智慧的“智力”從何而來?/20
三大能力:人工智慧全面挑戰人類智慧型/43
三大弱點:人工智慧的“人性缺失”/66
第三章人工智慧時代需要怎樣的勞動力/77
一個策略:競合/79
兩塊基石:AIQ+多元智慧型/83
三大能力:科技越是發達,人性越要綻放/90
第四章新一輪教育革命:培養人工智慧時代原住民/101
用教育革命應對工作革命/104
教育要提前20年布局:人工智慧從娃娃抓起/107
人工智慧時代原住民有什麼優勢?/109
下篇AI教育革命十大綱領/115
第五章開展AIQ教育:動手養成信息化思維/119
綱領1.從邊緣到主流:AI教育進課堂/121
綱領2.從動腦思考到動手思考/126
第六章開發多元智慧型:充分利用信息處理天賦/131
綱領3:從平均主義到一專多能/133
綱領4:從管理孩子到領導孩子/141
第七章培養創造力:提升非定量信息處理能力/151
綱領5:從標準化到非標準化/153
綱領6:從好成績到好問題/162
第八章改進溝通力:提升信息處理的效率與效果/171
綱領7:從溫室到社群/173
綱領8:從重理輕文到文理兼修/181
第九章增強學習力:適應信息的快速且持續更新/191
綱領9:從主課教學到專題學習/193
綱領10:從贏在起跑到贏在長跑/198