《教師的獎懲藝術》是2021年吉林大學出版社出版的圖書，作者是習海平。
基本介紹
- 中文名：教師的獎懲藝術
- 作者：習海平
- 出版社：吉林大學出版社
- 出版時間：2021年
- 頁數：216 頁
- ISBN：9787569278521
內容簡介
本書共分為九章，分別從獎懲實施的方式、實施獎勵的好處、懲罰教育的必要性、懲罰教育的底線、獎勵與懲罰的合理運用、獎懲的公平性與針對性、獎懲事後的跟進和反思問題等方面進行闡述，釐清教師實施獎懲策略的要點和難點。
《教師的獎懲藝術》是2021年吉林大學出版社出版的圖書，作者是習海平。
《教師的獎懲藝術》是2021年吉林大學出版社出版的圖書，作者是習海平。內容簡介本書共分為九章，分別從獎懲實施的方式、實施獎勵的好處、懲罰教育的必要性、懲罰教育的底線、獎勵與懲罰的合理運用、獎懲的公平性與針對性、獎懲事後的...
《教師必須掌握的教育懲戒藝術》是2011年2月1日中國輕工業出版社出版的一本圖書，作者是鄭立平。內容簡介 教育大師說，沒有懲戒的教育是不完整的教育；我們說，必要的教育懲戒是不可或缺的。但是，懲戒卻是我國基礎教育領域備受爭議的話題之一，許多教師甚至談懲戒色變。《教師必須掌握的教育懲戒藝術》作者在多年研究...
《學生獎懲藝術》針對教師如何獎勵和處罰學生進行了系統而深入的分析和探討，並提出了解決這一問題的新思路、可供實際操作的新方案，內容翔實，個案豐富，對中國小教師頗有啟發意義。本書體例科學，內容生動活潑，語言簡潔明快，針對性強，具有很強的系統性、實用性、實踐性和指導性。本書由蕭楓、姜忠喆主編。圖書目錄...
《教師工作細節的執行與完善》是吉林大學出版社出版的圖書，作者是李安心。內容簡介 本書為新形勢下教師教學工作的理論性讀本，俗話說：細節決定成敗，關鍵在於執行。本書從教師的儀表、語言、課堂、交往、關愛教學、溝通、獎懲等各方面進行闡述，從而達到關注教學的每個細節，成就精彩的教育人生的效果。這是一本理論與...
第三節 幼兒教師教學技能的培養與訓練 第三章 幼兒教師的教學準備技能 第一節 備課的基本流程 第二節 備課的基本準備 第四章 幼兒教師的教學實施技能 第一節 教學活動的導入技能 第二節 教學活動巾的組織技能 第三節 教學活動的結束技能 第四節 教學活動中的獎懲技能 第五章 幼兒教師的教學呈現技能 第一節 ...
為了調動學生的自學興趣，她絞盡腦汁、設計科學而富於激勵意義的小組獎懲辦法，從培訓小組長、到組織學生自學、預習、批註、匯報，這中間的每一個細節都要做得實實在在。學生能力的培養固然重要，可教師組織引導作用的發揮更是不可忽視。為此，每節課前，她都要精心備課，這裡的備課難度要大於以前，以前只是備備教參...
中國小特級教師享受當地正高級專業技術人員的醫療待遇。教育行政部門應當會同衛生行政部門對三十六歲以上或者具備中級以上專業技術職務的教師每二至三年進行一次健康檢查；對其他教師可視實際情況定期進行健康檢查。第十八條 公共文化場所，應當對教師實行優惠並提供方便。圖書館辦理借書證，博物館、科技館、藝術館門票對教師...
第三十三條 市、區人民政府對為特區教育作出突出貢獻的教師，予以表彰和獎勵。第三十四條 教師對學校或者其他教育機構作出的下列事項的決定不服的，可以向市、區教育行政部門提出申訴：（一）教師職務的聘任或解聘；（二）教師的培訓；（三）學年度考核結果；（四）教師的獎懲；（五）工資、福利待遇；（六）有...
《湖北省教育廳教師管理處》隸屬於湖北省教育廳。組織、指導各級各類學校教師資格制度的實施工作；會同有關部門做好高校教師專業技術職務和中等專業學校高級專業技術職務的評審工作。處室職能 承擔全省教師隊伍建設的指導管理責任；負責指導、協調教師獎懲工作和中國小師德建設工作；負責特級教師的評審工作；統籌規劃與指導高等...
市地教育行政部門將特級教師考核結果輸入中國小特級教師信息庫，作為對特級教師獎懲的依據，並以市地為單位統一報省教委人事處。省級教育行政部門依據考核情況，加強對全省特級教師的巨觀管理。2、各級教學研究部門要密切配合教育行政部門，加強對特級教師在教學、教研和科研方面的業務指導與業務管理，並負責組織對特級教師...
各級人民政府的有關部門，分別在其職責範圍內，會同教育行政部門負責教師的職務、工資、住房、醫療、離退休等有關工作。第四條 普通高等學校、成人高等學校和各類中等專業學校，按《教師法》的規定，對教師的聘任、考核、獎懲、培訓等進行自主管理。有條件的中國小經縣級以上教育行政部門批准，對教師的聘任、考核、獎懲...
第十一條 組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。第十二條 經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區聯繫，努力形成教育合力。第四章 待遇與權利 第十三條 學校在教育管理工作中應充分發揮班主任的骨幹作用，注重聽取班主任意見...
為了貫徹落實中共中央頒布的《公民道德建設實施綱要》和教育部《關於進一步加強和改進師德建設的意見》,不斷推進中國小教師職業道德(以下簡稱師德)建設工作,實現中國小教師職業道德建設工作的制度化、規範化,全面提高我縣中國小教師隊伍職業道德的整體素質,現將《渭南市中國小教師職...
任民，教育部中國小校長培訓項目專家、河南省教師教育專家、河南省管理心理學會秘書長、河南教育學院國培主講教師、河南省教育科研先進工作者。主持並參與多項國家級、省部級研究課題，近年來應邀講授的“園長的領導藝術”“跟孔子學成長”“學校管理策略”“美在和諧——教師成長中的六個和諧”等專題在全國各地獲得強烈...
十、獎懲激勵 第11章 把握思想教育工作的規律——圍師必闕 一、為什麼要做思想教育工作 二、思想教育工作要與幫助教師解決具體困難結合起來 三、不能過高地估計經濟槓桿的作用 四、思想教育工作要著力解決師幼關係問題 五、通過思想教育工作維護教師的心理健康 六、要善於發現好的典型，樹立學習榜樣 七、批評處分教師...
市和區、縣人民政府應當對中國小特級教師提供特殊醫療保健。第二十條 教齡滿30年(女滿25年)的中國小退休教師享受100%的退休金待遇；有條件的其他學校也可以對退休教師在原有退休金的基礎上給予補貼。第二十一條 本市行政區域內的圖書館、科技館、體育館、藝術館、博物館、紀念館等各類公共文化設施，應當對教師...
第二十四條 教齡男滿30年，女滿25年的教師，符合法定條件退休的，其退休金補助費按本人退休時的標準工資的100%發給，並享受市人民政府規定的“終身教育榮譽津貼”。第二十五條 獲得省、市人民政府頒發的從教榮譽證書的教師和教育工作者，可憑證件免費進入公民博物館、科技館、藝術館、德育基地。第二十六條 市人民...
《高校教師績效提升的動力機制研究》是2013年蘇州大學出版社出版的圖書，作者是丁志同。內容簡介 本書為作者的博士論文，在經濟競爭、社會發展、科技進步的大背景下，通過對教師工作動力與高校教師績效之間關係的探討，發現動力驅動績效的內在機理，為創設一個能充分調動教師工作積極性，促進教師績效責任落實的管理機制提供...
其實，評價語言的確不應拘於一種形式，它應因人而異，因時而異，因課而異，因發生的情況而異，教師應全身心投入，創造性地對學生進行評價。在一次次的驚喜中，學生也會全身心投入學習。有一種內在的魔力能讓學生積極主動地參與課堂教學活動，使教學達到令人難以忘懷的藝術境界，我認為，技巧性、藝術性的評價語是...
經過充分發揮調查和論證，柴新宏提出全新的辦學理念——五個“決定論”，即班子成員的理論修養決定學校發展的潛力，科研水平決定學校的教改張力，決策能力決定學校管理的內驅力，管理藝術決定學校教師的創造力，人文素質決定自己的影響力。據此，他對學校的發展重新進行了定位，明確了新的辦學理念、辦學目標，確立了新...
《“四特”教育系列叢書：從管到不管》是2012年吉林出版集團有限責任公司出版的圖書，作者是蕭楓、姜忠喆。內容簡介 課堂管理藝術和技巧是以學生髮展為本的，是教師教學智慧的新表征，是教學實踐和經驗概括和理性提升，《從管到不管》(作者蕭楓、姜忠喆)所闡述的藝術和技巧是簡約的，實用的，可操作的，可借鑑的。教師...
學校組織中的教師是比較穩定的，流動性不大，從這個意義上說，該模型對教師的激勵可能更具借鑑意義。另外，波特一勞勒的綜合激勵模型是從正面激勵角度研究激勵活動的，然而事實上完整意義上的激勵，應是正負的對立統一體。“所謂激勵就是組織通過設計適當的外部獎酬形式和工作環境，以一定的行為規範和懲罰性措施，藉助...
堅持改進創新，不斷探索新時期高校師德建設的規律特點，善於運用高校教師喜聞樂見的方式方法，增強高校師德建設的實際效果。建立健全高校師德建設長效機制的工作要求：充分尊重高校教師主體地位，注重宣傳教育、示範引領、實踐養成相統一，政策保障、制度規範、法律約束相銜接，建立教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的高校...
張雪丹，女，專科學歷，國小一級教師。2000年參加工作，現任教建設國小大南校區一、四年級的體育學科。獎懲情況 2005年被區教師培訓和科研中心評為20004屆新教師試用期培訓班“學習積極分子”2004年參加區“國小體育學科新教師基本功競賽”二等獎 2004年代表區教育局參加市健美操比賽一等獎 2004年代表區教育局參加市...
①藝術特色教育提升：加強藝術教師的骨幹培養，擴大藝術教育的交流與開放，完成藝術教育課題的成果推廣，確保藝術教育對每一位學生的影響，使特色成果獲得家長肯定並產生廣泛的社會影響，形成學校藝術教育領廣域內的強勢品牌。②骨幹教師成長與學科教育優勢培育：進一步為骨幹教師的成長營造氛圍、建立平台，使獲得更好的發展...
為了提高教師的授課藝術能力，促進教師提高課堂教學效益，他每年都要組織教師積極參加省市縣組織的各類培訓，還要組織教師到兄弟鄉鎮學校學習取經，請兄弟鄉鎮學校教師到竹坪來傳經送寶，取長補短，相互學習共同提高。每年兩次請縣教研室專家來校開展教學視導，為中考把脈問診。組織全校、全鄉教師進行教學比武活動，重獎...
在這一段時間裡，重點是課堂教學改革的逐步深入，小組合作學習、“10+35”、教師業務論壇等被專家稱為“原始性、開創性、紮根本土”的改革措施逐步推行並不斷完善。定期舉辦教師論壇，名師帶動工程起步，拜師學藝，課堂大比武，促進教師全員提高。邀請教學研究人員來學校作輔導報告、評課指導，提高全體教師的能力，開拓...
學校語文、數學、英語、科學、美術、音樂等學科教師在象山區、桂林市、自治區乃至全國的各級各類課堂教學比賽中均獲得了一、二、三等獎的好成績。在參加各級各類體育、藝術比賽或演出任務中表現突出，也獲得了優秀成績。2005年9月組建了由39人參加的“教師民樂隊”，購置了楊琴、二胡等13種樂器，填補了目前桂林市中...
4．2003年秋，“心靈之聲”藝術團來我校演出 5．2003年校志編寫組邀請老教師座談並徵求校志編寫意見 6．2000年9月在人民電影院召開三中學生家長研討會 1．三中青年志願者服務隊走進縣敬老院 2．每年一次的“紅五月歌詠大賽”3．三中青年志願者服務隊走進農戶 4．三中共青團員在烈士陵園入團宣誓 5．三中藝術團...
如教學實踐中常可看到，當有的教師走進課堂時，學生的 學習熱情陡然高漲，學習興趣油然而生，學習的注意力高度集中。學生的這種積極學習態度往往與這些教師生 動、活潑的教學方法和高超的教學藝術密切相關。而有的教師一上課，學生就昏昏欲睡，盼望早點到下課時間 ，學生的這種消極學習態度，正是由於這些教師的教學方法...