教師怎樣進行校本研修

內容簡介

教師專業化是現代教育發展的歷史要求，教師專業發展則是教師專業化的方向、主題和核心內容。從教師教育的歷史實踐看，教師專業化的重點正從群體轉向個體。教師個體的專業化也從強調教師個體的被動專業化轉向強調教師個體的主動專業化。教師在學校情境中，為提高教育實踐的水平和質量而自覺地學習、研究、修煉，正在成為廣大教師的一種選擇。

圖書目錄

前言

一、教師為什麼要重視校本研修

（一）教育改革的呼喚

1.教師應當成為學習化社會中的終身學習者

2.教師要在教育改革中主動更新觀念、調整角色

3.教師要在教育改革中習得新的教學策略和教學技能

（二）學校發展的要求

1.以校為本的理念

2.校本研修的追求

（三）教師專業化的需要

1.教師專業發展是教師專業化的方向、主題和核心內容

2.自我更新的教師專業發展要依靠教師自主的研修

3.教師的專業發展主要是在學校情境中實現的

二、教師要從哪些方面進行校本研修

（一）教師素質及其結構

1.教師素質的內涵

2.教師素質的結構

3.教師素質的特徵

（二）教師的知識獲得

1.教師的知識學習有什麼新要求

2.教師的知識掌握有什麼新特點

3.教師的知識獲得有什麼新方式

（三）教師能力的修煉

1.教師能力的方方面面

2.教師能力的特點

3.教師能力修煉的方式

（四）教師德性的提升

1.教師德性的要求

2.教師德性的特點

3.教師德性提升的方式

三、教師進行校本研修的路徑有哪些

（一）基於獲取知識的路徑

1.怎樣有效地積累知識

2.怎樣蒐集與處理信息

（二）基於行動研究的路徑

1.在行動中學作質的研究

2.校本研修中的教育行動研究

3.校本行動研究走向“教育敘事”

（三）基於經驗交流的路徑

1.關於同伴互助

2.關於專業引領

四、教師校本研修有什麼主要方法

（一）實踐反思

1.反思的要義

2.反思的過程

3.反思的內容

（二）觀摩學習

1.教師專業發展取向的觀課策略

2.良好的學校觀課文化的建立

（三）教育決策訓練

（四）微格教學

1.微格教學的意義

2.微格教學的模式

3.微格教學的作用

（五）課題研究

教師怎樣進行校本研修

基本介紹

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