教師合作與交流能力的培養與訓練

內容簡介

新課程基本教學理念明確了單靠一位教師的力量足有限的，教師與教師、教師與學生之間必須加強合作與交流，相互學習。因為教師之間存在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風格等方面存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學內容處理、教學方法的選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的。教師與學生之間的交流加強了，很多教學足哪個的問題也迎刃而解了。因此，培養與訓練教師的合作與交流能力至關重要。《教師合作與交流能力的培養與訓練》將合作與交流分為兩篇來論述，相信會給廣大讀者帶來幫助。

圖書目錄

上篇合作篇

第一章關於合作的概述

第一節合作是一種社會準則

第二節合作的必要性

第三節合作的技巧

第二章在合作中學習

第一節合作學習的理論基礎

第二節合作學習的實施策略

第三節合作學習的評價辦法

第四節在合作學習中增強思維能力

第五節教學設計——以培養學生交流與合作的能力為目的

第三章開發小組合作

第一節構建穩定和多樣的小組合作

第二節與其他教師合作

第三節與學校管理者及家長一起努力

下篇交流篇

第一章教師交流細節之一——語言藝術

第一節掌握分寸，讓溝通更順暢

第二節書信，讓師生溝通“零距離”

第三節迂迴前進，曲言婉至

第四節讚美是師生關係的潤滑劑

第五節妥帖的稱謂，師生感情的傳導器

第六節以退為進，使溝通事半功倍

第二章教師交流細節之二——行為藝術

第一節利用班會，使溝通產生高效率

第二節藉助說客的力量

第三章教師交流細節之三——心態藝術

第一節溝通前不能有思維定式

第二節 “趁熱打鐵”不如“冷卻療法”

第三節避免主觀臆斷、妄下結論

教師合作與交流能力的培養與訓練

基本介紹

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