教師人格是教師因其特殊的社會角色而具有的人格,教師人格與教師職業、教師的社會地位、教師所處的社會壞境密切相關。教師的職業是教育和培養人,相對於工作對象(受教育者)而言,教師是一個指導者、培養者,這就決定了教師必須是具有良好的道德品質和深厚的知識教養、能夠高效率地組織教學、語言形象富有魅力等等,也就是必須具有高尚的教師人格。
基本介紹
- 中文名:教師人格
- 出處:《倫理學大辭典》
教師人格是教師因其特殊的社會角色而具有的人格,教師人格與教師職業、教師的社會地位、教師所處的社會壞境密切相關。教師的職業是教育和培養人,相對於工作對象(受教育者)而言,教師是一個指導者、培養者,這就決定了教師必須是具有良好的道德品質和深厚的知識教養、能夠高效率地組織教學、語言形象富有魅力等等,也就是必須具有高尚的教師人格。
人格示範是指教師通過I'-1身高尚的人格力量給學生以良好的榜樣示範。它是教師職業道德的主要特徵,是教師應當遵守的基本的師德原則。人格就是人作為活動主體的資格,一它是人的主體性的集中表現、凝結和升華。教師人格是教師作為教育活動...
《教師人格論》是由科學出版社出版的一部教育作品,作者是王榮德。內容介紹 《教師人格論:高素質教師研究的新視角》是國內第一本系統介紹和研究教師人格的學術專著,是作者在長期從事師範教育,承擔省教科規劃課題和省師範教育科研重點項目...
《教師的人格魅力》是2001年10月1日東北師範大學出版社出版的圖書,作者是程紅兵。內容介紹 《教師的人格魅力》首先從現實出發,討論塑造教師人格魅力的意義。塑造現代教師人格,既是教師勞動的特點、人民教師的崇高職責和新時期歷史使命的...
《教師人格論 : 高素質教師研究的新視角》是2001年科學出版社出版的圖書,作者是王榮德。內容簡介 本書探討了教師人格內涵論,教師人格發生論,教師人格發展論,教師人格構成論,教師人格特徵論,教師人格作用論等,是一本研究教師人格的...
《現代教師人格塑造》是2004年10月天津教育出版社出版的圖書,作者是王榮德。內容簡介 這是一本專門研究教師人格的書籍。作者在書中提出了一些獨到的學術觀點,這些學術觀點不僅為相關研究人員繼續深入研究教師人格理論提供了有益的借鑑,...
《為人師表的人格範式:教師人格最佳化系統研究》是2017年11月西南師範大學出版社出版的圖書,作者是龐躍輝、廖清勝、王戎、王延偉。內容簡介 教師人格最佳化的過程是整合性、互動性、持續性的系統最佳化演進過程。這一系統最佳化演進過程的目標指向...
人民教師是一個漢語辭彙,在中國指的是學校中從事教學、培養學生的專門人員。一般情況下,要求人民教師需要有健全的人格,有樂觀的心態,有奉獻精神,站在學生的角度思考。教師責任 認識現代教育技術在教育教學中的重要地位,掌握現代教育技術...
《名優教師的人格修煉》主要講述了,如果你希望成為課堂有效的管理者如果你真正想讓學生的人生從此有所改變如果你想獲得教師這個職業最高的成就感。這本書就是為你量身訂造的!《名優教師的人格修煉》主要講述了教師人格修煉的幾種方法和...
他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此,可以說教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德才是教師的靈魂,是教師人格特徵的直接體現。本質 教師素質是職業素質的一種...
語文教育中人格教育的必要性簡述 語文教育中人格教育缺失探因 語文教育中人格教育的特點及原則 課標精神在語文常態教學中的滲透 語文教師是人格之師 語文課堂是學生人格的“成長場”語文課程資源建設要圍繞人來“做文章”反思與追求:語文...
二、教師塑造靈魂 第二節教師的榜樣作用 一、教師的專業精神 二、以身作則,教書育人 第三節素質教育對教師的新要求 一、素質教育的特點 二、素質教育對教師自身素質的要求 三、提高教師素質的途徑 第三章教師人格品質教育 第一節...
特殊教育教師職業人格研究 《特殊教育教師職業人格研究》是2021年吉林大學出版社出版的圖書。
第六章 教師智慧人格的生成 一、教師的人格 二、教師智慧人格的展現 三、教師智慧人格的完善 結束語 走向理想的教師 一、教育生活中教師素質的應然追求 二、社會視野中教師素質的必然性存在 三、教師素質的完善與變革 參考文獻 後記 ...
第六章 情感心理:情緒、師德和人格 第一節 情緒心理 第二節 師德心理 第三節 教師人格 總結 主要概念 思考題 第七章 職業發展:適應、倦怠和促進 第一節 職業適應 第二節 職業倦怠 第三節 職業促進 總結 主要概念 思考題 第八...
一、教師人格的培養 1.教師人格技能的特徵 2.教師的人格態型 3.教師的情感技能 二、教師人際關係的訓練 1.教師的人際品質 2.教師的人際知覺 三、教師的氣質傾向 1.教師的氣質與技術行為 2.教師氣質的美化 3.教師形象的定格 四、...
教師人格·人格教育·班主任 徐特立:教育的作用,就是按照一定的形式,培養一定的人格,為一定的社會服務。人格——人的素質的核心。以人為本的教育,以人發展為本的教育,首先是優良人格的教育;人格教育的根本途徑及內涵是以人格育人格...
英語組承擔或參與了國家級立項課題《教師人格與學生健全人格的養成》,市級立項課題《小班化課堂教學》,校級立項課題《 高中英語分層教學》。英語組教師在投身課改和撰寫教學論文方面十分踴躍。近幾年來,組內教師獲得了全國優秀論文一等獎2...
教師人格研究 聖人與工匠——教師倫理人格的類型及其他(賈新奇)教師個體人格與職業人格的衝突與調適(錢煥琦蔣靈慧)教師人格的現代解讀(鄧俊超)教師個體職業道德形成與發展的應然與必然(李玢)教育倫理比較研究 當代西方教學倫理學流派...
首先通過《師道與孝道》、《如何成為優秀教師》等課程體系實施師德培訓;其次通過對家長的感恩講座促發家長對教師的感恩,激發教師人格的自我升華;再次通過啟動幼兒學習興趣、落實幼兒習慣養成,讓教師輕鬆教學,推動教師教學熱情。過程中結合...
俄國教育家烏申斯說過:“在教育工作中,一切都應以教師的人格為依據,因為,教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來,任何規章制度,任何人為的機關,無論想得如何巧妙,都不能代替教育事業中教師人格的作用”。每一個教師都要不斷...
教學藝術具有審美性,教學設計美、教態美、教學語言美、教學過程美、教學意境美、教學機智美、教學風格美、教師人格美等既是以提高教學質量為最終目的,又使教學具有了審美價值。教學藝術具有表演性,機智幽默的語言、惟妙惟肖的表演和恰如...
第六章 有效與高效 第一節 教師的教首先要有效 第二節 教師的教要力爭高效 第七章 教師的魅力 第一節 教師的人格魅力 第二節 教師人格魅力的特徵 第三節 怎樣才能成為有魅力的老師 第四節 創新——教出個性 參考書目 後記 ...