《教子難題速查手冊10：家長教育難道的130個對策》是2008年中國婦女出版社出版的圖書，作者是王曉春。
基本介紹
- 書名：教子難題速查手冊10：家長教育難道的130個對策
- 作者：王曉春、孫陽立
- ISBN：9787802035737
- 頁數：143頁
- 出版社：中國婦女出版社
- 出版時間：2008年10月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：16
- 正文語種：簡體中文
內容簡介,編輯推薦,作者簡介,目錄,序言,
內容簡介
《教子難題速查手冊10:家長教育難道的130個對策》不是泛泛地向讀者傳授親職教育的一般理論，而是從家長的實際需要出發，針對親職教育實踐中遇到的難題進行具體的指導，難題抓得準確，具有很強的針對性。王曉春老師團隊的絕大多數成員是中國小教師，了解孩子，熟悉孩子的生活。他們又進行了深入的調查研究和大量的資料收集、整理工作，經過分析、綜合、歸納，把收集到的親職教育難題分為“學習習慣難題”“學習方法難題”“行為習慣難題”“生活習慣難題”“親子溝通難題”“人際交往難題”“青春期難題”“個性發展難題”“成長關鍵期難題”“家長教育難題”10個專題，逐題反覆進行了專題研討。最後，每個專題各成一本書。《教子難題速查手冊10:家長教育難道的130個對策》探討的問題，全是來自親職教育實踐，涵蓋面相當廣泛，內容非常豐富，幾乎涉及了孩子成長過程中普遍存在的問題和家長教育孩子過程經常遇到的難題。
編輯推薦
《教子難題速查手冊10:家長教育難道的130個對策》由中國婦女出版社出版。
專家告訴您最有效的解決辦法，家教指導“實戰派”專家團隊多年研究成果，中國家教學會融會長趙忠心教授推薦並作序。
作者簡介
王曉春，1943年出生，北京人。北京教育科學研究院基礎教育研究所高級教師，北京老教師協會親職教育研究會常務理事。
已出版親職教育研究專著+幾部，在電台、電視台做家教節目，並主持舉辦過多期“走進孩子的心靈”親職教育檢測班，同時對學生、家長、教師三方面進行培訓和諮詢，效果顯著。主持教育部“親職教育個案跟蹤指導”課題研究。為全國婦聯“學習型家庭讀書活動”和“雙合格親職教育宣傳實踐活動”撰寫活動讀本。
多年來一直致力於幫助家長解決當代家教難題，在家教領域顯示了獨到的見解和深刻的洞察力。經常應邀給各地家長及教師做報告。目前已達上千場。他的報告實例生動，深入淺出，語言幽默，引人入勝，使家長們深受啟發，被家長們譽為“家教救星”。
孫陽立，1967年生，北京人。1999年與王曉春老師做親職教育研究工作至今，任教育部“十五”重點課題“跟蹤指導親職教育實驗研究”課題組指導老師。北京師範大學心理學研究生課程班結業，心理諮詢師。現任“王曉者工作室”主任，在成蹊堂文化教育中心主持親職教育研究和諮詢工作，擅長一對一個案研究。 參加過多期親職教育訓練營活動，主編活動方案及檢測方案，擔任活動指導老師。曾為中央電視台7頻道“e點名家”專欄寫稿，策劃親職教育短劇十餘個。在《情商》《孩子》《親職教育》等雜誌發表多篇家教文章。著有《家教智慧從哪裡來》（與王曉春老師合著），家長學校教材“親子共成長”教育讀本副主編。獨著此叢書第10冊《悄悄推一把》。
目錄
序
主編的話
一、單親親職教育的12種情況及對策
第一種情況：沒有離婚證的單親家庭
第二種情況：隱瞞離婚事實的單親家庭
第三種情況：溺愛孩子的單親家庭
第四種情況：經濟壓力大的單親家庭
第五種情況：以孩子為全部希望的單親家庭
第六種情況：對孩子冷漠、排斥的單親家庭
第七種情況：父母離異無人管孩子的單親家庭
第八種情況：家長精神痛苦無心管孩子的單親家庭
第九種情況：孩子心裡埋藏仇恨的單親家庭
第十種情況：把孩子當籌碼的單親家庭
第十一種情況：周末做家長的單親家庭
第十二種情況：面臨重組的單親家庭
專家總結
二、隔代人教育的9種情況及對策
第一種情況：老人注重養育不注重教育
第二種情況：老人不注重孩子的習慣培養
第三種情況：老人包辦代替過多
第四種情況：老人嬌縱孩子
第五種情況：老人不準年輕父母管教孩子
第六種情況：老人動作慢，制約孩子成長
第七種情況：老人懂道理，但過不了感情關
第八種情況：祖輩在孩子面前批評父母
第九種情況：老人無意中爭奪孩子的愛
專家總結
三、知識分子親職教育的10種情況及對策一
第一種情況：過分強調學習成績，忽視孩子能力的培養
第二種情況：把社會理想化，導致孩子困惑
第三種情況：對孩子學習期望值過高
第四種情況：對孩子施加隱性壓力
第五種情況：對師嚴，待己寬
第六種情況：家長對學校教育的批評有道理，但脫離實際
第七種情況：父母對教育方法各持己見，無法統一
第八種情況：年輕家長的教育思想與老人之間有矛盾
第九種情況：只相信以理服人
第十種情況：利用自己的人脈為孩子開路
專家總結
四、富裕親職教育孩子的7種情況及對策
第一種情況：家長不控制孩子的零花錢
第二種情況：帶孩子參加成人活動
第三種情況：花錢托關係送孩子上好學校
第四種情況：盲目花錢請家教
第五種情況：給老師送禮
……
五、官員親職教育的8種情況及對策
序言
現在城鎮和發達地區的絕大多數家庭，都是只有“絕無僅有”的一個寶貝孩子。家長們要對孩子“精雕細刻”，希望雕刻成“精品”，使之成為出類拔萃的庸中佼佼者。因此，家長迫切需要指導，以便掌握親職教育的科學知識，實現親職教育科學化。
然而，我們的親職教育指導工作，遠遠滿足不了廣大家長的渴求。就說親職教育指導圖書，出版的種類可真不少，但總體上看，質量並不算高，真正有價值的，也是鳳毛麟角。有許多書是“急就篇”“拼湊篇”“絕招篇”“經驗篇”，其中有相當部分的親職教育指導圖書，在科學性和實用性上存在著嚴重問題，實在令人擔心。
令人高興的是，畢竟還有一批具有高度社會責任感、擁有真才實學的教育學者和具有豐富教育實踐經驗、熱心親職教育事業的教育實際工作者，沒有辜負社會和千千萬萬家長的熱切期望。他們急家長之所急，想家長之所想，既能深入實際調查研究，又能坐下身子，沉下心來，認真思考、鑽研親職教育實際和理論問題，認真總結親職教育經驗，刻苦探索親職教育的規律，努力儘自己所能，為實現親職教育科學化，為繁榮我國的親職教育事業奉獻自己的一份力量。北京教育科學研究院的王曉春老師和他所率領的成蹊堂文化中心的成員，就是這樣一個讓人信得過的、嚴肅的親職教育理論研究和推廣的團隊。
