肯定句
肯定句:基本結構為主+謂: He went to London to pass his holiday.
否定句
1、全否定
用not, no, never, neither, none, nothing等否定。表示“完全不是,
完全不”的意思。
Nothing is wrong with me.
在句子裡用
否定詞hardly, scarcely, little, few, seldom, rarely等。
I hardly see anything in the room.=I can see little in the room.
“all/both/every/each/+謂語+not”表示概念為“有的是,有的不是”
All of them are not students.=Some of them are students, some are not.
用在think, believe, suppose引導的
賓語從句里則否定主句。
I don't think he'll come.=He will not come in fact, I think.
He has not many friend here. (在這裡他沒有很多朋友。)
解說:“be/have +not”常縮短成一詞,尤其是日常談話更是如此。
“am +not”不是“amn't”,而是“aren't”或“ain't[eint]”,
I am very nice to you, aren't I? (我對你很不錯,是不是?)
美國人用“ain't”很隨便,應該是“are not,is not,have not,has not”的地方,他們也會“ain't”一下就帶過去,宜注意。
He hasn't yet paid the money. (他尚未付錢。)
be+ V -ing(進行時),be +P.P.(
過去分詞)(被動詞態),have(has,had)+P.P.(完成時)等的“be,have(has,had)”皆為
助動詞。
“be going to …”在學校文法中也常被視為
助動詞。
動詞帶有
助動詞“will,shall,can,may,must,need,dare,ought to,used to,had better”等時,將“not”置於助動詞與主要動詞之間。
You had better not tell her everything. (你最好不要樣樣事情都告訴她。)
註:“can”的否定形式是“cannot / can't”,不可寫成“can not /cann't”。
一般動詞的
否定句通常使用
助動詞“do”,句式如下:do(does, did)+not + V(原形動詞)
Don't believe him. (不要相信他的話。)
註:“have”表達“有”以外的意義時,其
否定句通常使用
助動詞“do
We didn't have (=enjoy) a good time there yesterday. (昨天我們在那裡玩得不愉快。)
不過美式英語“have”作“有”的意義使用時也如一般動詞使用
助動詞“do”
I don't have brothers. (我沒有兄弟。)
(a)
副詞:never,seldom,hardly,little,neither等
She seldom comes to see me. (她不常來看我。)
(b)形容詞:no,few,little等
He has few friends in Hong Kong. (他在香港幾乎沒有朋友。)
(c)
代詞:nothing,nobody,none等
I found nobody about computer. (在那棟房子裡我沒看到任何人。)
註:
1.有些文法書認為“Not +V”為句子否定法,是
否定句,而“no +n.或如nothing等”為單詞否定法,不宜稱為否定句。
He has no breakfast. (他沒有早餐可吃。——單詞否定,
肯定句)
2.否定也可以借用前綴或後綴來表達
They are childless.(=The don't have children.) (他們沒有小孩。)
轉換方法
反問句變陳述句,去掉問號,有加強反問的語氣詞去掉,在變換後的陳述句中適當的地方必須加一個
否定詞,才與原反問句意思一致。比如:“難道他承認人的正確思想是從天上掉下來的嗎?”變換
陳述句:“他不承認人的正確思想是從天上掉下來的。”若變換為“他承認人的正確思想不是從天上掉下來的。”就與原
反問句的意思不一致了,答案就是錯的,因為
否定詞“不”放的位置不當。
同樣,肯定句變
反問句,在變換後的反問句中,必須在適當的地方加一個
否定詞,才與原句意思一致。比如:“你應該去看他。”變為:“難道你不應該去看他嗎?”
否定句變反問句,去掉句中
否定詞或在變換後的反問句中再放上一個否定詞,才與原句意思相符。比如:“他不應該看她。”變為“難道他應該去看她嗎?”或“難道他不應該不去看她嗎?”由此可見:
反問句的問號,起了一個
否定詞的作用。
反問句是對一個肯定內容或否定內容的否定。
反問變陳述
1.您為我們付出了這樣高的代價,難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼?
2.淮南的柑桔,又大又甜。可是這種桔樹一種到
淮北,就只能結又小又苦的積,還不是因為水土不同嗎?
3.那電線上停著的幾個小黑點,不正是伶俐可愛的小燕子嗎?
4.如果沒有人們的辛勤勞動,這裡還不是荊棘叢生的荒坡嗎?
5.不耕耘怎么有收穫?不學習怎會有知識?
6.這位小姑娘天真美好的心靈,不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎?
7.難道我們能隨意砍伐樹木,破壞綠化嗎?
8.學習如登山,需要有踏實苦幹和堅持不懈的精神,才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎?
9.肺結核病人躺在床上呻吟的時候,他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便
吐痰的人呢?
10.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎?
11.這一朵朵絢麗的鮮花不正是園藝工人辛勤勞動的結晶嗎?
12.當你聽到這段英雄事跡的時候,難道你不覺得我們的戰士是最可愛的嗎?你不為我們的祖國有這樣的英雄而感到自豪嗎?
13. 在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,不是像海邊的浪花嗎?
14.看到那數不清的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?
15.外公,這不是您最寶貴的畫嗎?
16.白
石老人看後好不吃驚,這不是自己“練筆”時扔掉的廢畫嗎?
17.這上面明明標的是本人的名字,怎么能說是你的呢?
18.你們看見過這樣的總理嗎?
陳述變反問
1.這幅畫是我們班蔡穎畫的。
2.不好好學習,自然不能取得好成績。
3.對少數同學不守紀律的現象,我們不能不聞不問。
4.那賓士的列車正是我們祖國奮勇前進的象徵。
5.功課沒做完,不能去看電影。
6.犯了錯誤旦不敢向老師、同學承認,這不是一個少先隊員應有的態度。
7.我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
8.沒有革命先輩的流血犧牲,就沒有我們今天的幸福生活。
9.小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果