《提示語後面的標點符號》是石嘴山麗日國小學校提供的微課課程,主講教師是王曉蓉。
基本介紹
- 中文名:提示語後面的標點符號
- 提供學校:石嘴山麗日國小
- 類別:微課
- 主講教師:王曉蓉
《提示語後面的標點符號》是石嘴山麗日國小學校提供的微課課程,主講教師是王曉蓉。
提示語是指人物說話時的動作、神態、心理和語氣的語句。提示語的位置不同,後面的標點符號也要相應變化,當提示語在前面,後面用冒號。當提示語在中間,後面用逗號。當提示語在後面,後面用句號。設計思路 設計思路是:先讓同學們明白...
”),提示語後用句號(。) 幫助記憶的兒歌: 提示語在前面,冒號引號緊相連; 提示語在後面,後面畫個小圓圈; 提示語在中間,畫個逗點在後面。設計思路 情景引入標點符號王國---觀察句子認識帶有提示語的句子---觀察一組句子發現...
提示語的位置可以在前,可以在後,可以在中間。提示語的位置不同,提示語後面的標點符號也不同。設計思路 先講明提示語的概念,提示語常見的三種位置,再分別講解三種不同位置時的標點符號怎么用,最後再出示練習鞏固提升。
在對話中,運用不同的提示語,能讓語言更生動,更能恰當表達人物情感,塑造人物形象,而提示語的位置不同,所用的標點也是不同的。在國小語文教學中,對話中提示語的標點符號的運用是一個教學難點,所以本節課針對這一難點進行由淺及...
《語文百花一:語言與標點》是廣東高州師範附屬第一國小提供的微課課程,主講教師為張梅華 。知識點 國小 語文 1.五.標點符號/3.位置。2.五.標點符號/3.位置/A.位置。設計思路 教學思路一:理解提示語;二:看例題找規律;:三:...
該微課內容《語言與標點---提示語》是語文S版五年級上冊《語文百花園一》中的一個知識點。設計此微課,目的是想通過微課講解,讓學生理解什麼是提示語;了解提示語在不同位置強調的內容不同;能獨立、正確地給提示語標上標點。設計思...
1.了解什麼是提示語?2.提示語的作用及標點符號的用法 設計思路 提示語就是對話中除了人物所說的話以外,所做的啟示性說明的文字。它不僅是交代誰在說話,還有人物的動作、語調、心理、神態等細節。但很多孩子不明白如何在提示語後面...
《看提示語72變》是茂名市祥和中學提供的微課課程,主講教師為黃鑫華。課程簡介 1、幫助學生認識提示語在人物對話描寫中的作用。 2. 通過語氣、神態、動作描寫將提示語寫具體 3、掌握提示語位置的靈活多變,以及標點符號的相應變化。 4...
《奇妙的提示語》是中洲初級中學學校提供的微課課程,主講教師為黎文艷。課程簡介 提示語在句子中的位置及其不同位置時標點符號的變化及其運用。知識點 國小 語文 1.五.標點符號/1.點號 2.五.標點符號/1.點號/A.句號“。”3.五....
《認識提示語及其三種形式》是北京師範大學東莞石竹附屬學校提供的微課課程,主講教師為梁日秀。課程簡介 教會學生認識提示語以及提示語不同位置前、中、後時,標點符號如何使用。知識點 國小 語文 1.五.標點符號/3.位置
引號是較棘手的一個問題。因此,我選取了這一知識點, 以問題為嚮導激發學生思考,運用對比的方法讓學生體會到提示語所處的位置不同,所用的標點符號也不同。在小結中,提煉知識點,通過小練習再次鞏固本節內容,以促進學生內化運用。
課程簡介 能根據表達地需要,寫好提示語,並用上正確的標點符號。 把提示語寫生動,注意提示語位置的變化。知識點 國小語文 1.五.標點符號/1.點號 2.五.標點符號/1.點號/D.逗號“,”3.五.標點符號/1.點號/G.冒號“:”
話題二 標點符號有話說 話題三 編寫標點符號童話 第二講 淘氣的提示語兄弟 話題一 提示語兄弟跑起來 話題二 我們的精彩挑戰 第三講 “傷人心”與“暖人心”的話 話題一 說說“傷人心”與“暖人心”話題二 “暖人心”的話讓童話更...