《我的思考我的課堂》是2020年西南交通大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：我的思考我的課堂
- 作者：李海容
- 類別：中國小用書教材
- 出版社：西南交通大學出版社
- 出版時間：2020年
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝-膠訂
- ISBN：9787564369590
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
這本書主要收錄了作者近年來對語文教學的思考以及近幾年在全國各地執教的公開課、示範課教學設計或教學實錄。作者在這本書中為讀者多視角呈現了自己的職業“世界”，既有敘述也有思想，還有實踐，是一位國小語文教師的立體“世界”。全書分為“朝花夕拾語文情”“且行且思賦正能”“師者人生課中立”“他者寫真勵後行”四個部分，從語文教師的情懷到對語文教學的思考，到語文課堂的踐行，再到他人眼中的評價，較為全面地展示了一位國小語文老師的語文教學生活。每一份課例都包括授課背景、課堂實錄或教學設計、名家名師點評三個部分，讓讀者不僅僅可以看到作者是怎么想的，怎么教的，還能看到專家是怎么評的，是一本頗具借鑑性的實踐性的專著。在這本書中，作者既看見他人，也看見自己。對於著述者來說，看見他人，就是心中有讀者，知道讀者需要什麼。看見自己，就是真正反映自己的思想，誠實地呈現自己的才情，獲得閱讀的“徵信”。在這本書中，無論“朝花夕拾語文情”，陳述自己的語文教師經歷，還是“且行且思賦正能”“師者人生課中立”“他者寫真勵後行”，李海容都以深扎生活的態度，凝練自己的職業認知、從業經驗和專業成果，對一線教師的課堂教學具有一定的指導意義
圖書目錄
朝花夕拾語文情
語文就是我的童話 003
課程比課堂更重要
—— 杭州天長國小跟崗研訓啟示 010
且行且思賦正能
科學實施群文閱讀教學，提升學生語文核心素養 015
走讀香港教育兩年行 025
美國漢語教育的現狀及思考 036
香港國小閱讀文化掠影 040
淺談群文閱讀對提升學生思維素質的重要作用 044
國小語文群文閱讀背景下單元習作教學策略研究 048
群文的魅力課堂
—— 四川省群文閱讀專題研討活動課堂評點 053
課堂上，那雙高高舉起的小手
—— 四川省中青年教師習作教學競賽觀課有感 055
讓語文核心素養的培養在課堂上落地生根
—— 楊坤《臨死前的嚴監生》評析 058
附：《臨死前的嚴監生》課堂實錄 062
師者人生課中立
《冬陽·童年·駱駝隊》教學實錄 075
學生的需求在哪裡，老師就在哪裡
——《冬陽·童年·駱駝隊》之閱讀教學思考 090
兒童的課堂 詩意的課堂
—— 評李海容老師執教的《冬陽·童年·駱駝隊》 100
《狐假虎威》全課時教學設計
—— 統編版教材國小語文二年級下冊 103
附：《狐假虎威》課本劇劇本 111
課堂教學設計永遠是一門藝術
—— 評李海容《狐假虎威》教學設計 114
二年級群文閱讀課《大象舅舅》 120
附：文本材料 125
在童話的溫馨中，讓兒童帶著快樂成長
——《大象舅舅》教後反思 129
善待痛苦，學會快樂
—— 李海容執教圖畫書《大象舅舅》課堂特色賞析 132
三年級群文閱讀課《精彩的對話，出人意料的情節》 135
基於尊重的課堂建構
—— 李海容《精彩的對話，出乎意料的情節》課堂評析 146
《我是白痴》整本書閱讀導讀課 149
附1：文本資料 162
附2：我的閱讀問題單 168
我的閱讀交流單 169
“繞指柔”與“鈣添力”
—— 觀李海容、陳明華聯袂執教《我是白痴》
整本書閱讀有感 170
四年級群文閱讀課《萬花筒中看老鼠》 175
附：文本資料 182
統編版國小語文二年級下冊《貝的故事》拓展閱讀課 189
附：文本資料 195
智慧老師的智慧課堂 200
四年級群文閱讀課《科幻小說中的未來》 201
附：文本資料 212
教會學生在閱讀中思考 219
六年級群文閱讀課《古詩中的酒》 221
群文閱讀的課堂需要走一步，再走一步 229
附：文本資料 232
統編版教材二年級上冊《狐狸分乳酪》教學設計 236
貼著語言學語文 244
統編版二年級上冊《敕勒歌》 247
四年級習作指導《彼得與狼》 252
簡單之中見功力 259
他者寫真勵後行
纖穠隨和
—— 李海容老師課堂教學風格描述 263
雅行天下，語文是她永遠的童話 266
