《親歷愉悅的課堂：一個中學政治教師的教學實踐與思考》是2016年福建教育出版社出版的圖書，作者是李華。
基本介紹
- 中文名：親歷愉悅的課堂：一個中學政治教師的教學實踐與思考
- 作者：李華
- ISBN：978-7-5334-6990-0
- 定價：30.00元
- 出版社：福建教育出版社
- 出版時間：2016-01
- 編輯：何焰
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書稿以“親歷政治” 教學主張為主線，通過清新潔淨的文字表達和細緻入微的觀察分析，將作者所堅持的 “生活即教育”“教育即尊重”“教學即成長”的教育觀、學生觀和發展觀滲透到娓娓道來的教育敘事之中，全面反映了作者對中學政治教學的探索成果。
圖書目錄
序一教師,要做一個思想者 程光泉\
序二早春時節賞花人 李曉東\
教學實踐篇\
1.自我教育——從QQ到寶馬不是不可能\
2.信守諾言——一包棒棒糖的故事\
3.身體力行——我保證我堅決不闖紅燈\
4.模擬聽證——參與民主決策的體驗和感悟\
5.克服恐懼——讓理想降落\
6.“長效和短效”
——如何引導學生親歷哲學思維?\
7.轉變方式
——不再做“保姆”的喜悅和被學生“推著走”的暢快\
8.曲盡意猶
——誰是課堂真正的“英雄”?\
9.反思教學
——你會因為課堂的預設而打斷學生興致激昂的發言嗎?\
10.領略“兼愛”“非攻”之美
——和學生一起愉悅的精神之旅\
11.教學二得之一——如何突破教學難點?\
12.教學二得之二——亂至敬畏和邀請聽課\
13.角色轉換——不再忐忑\
14.親歷課堂辯論——究竟誰創造歷史?\
15.行動詮釋——優秀是一種習慣\
16.職業頓悟——三板斧混到何時?\
17.首因效應——上好自己的“開學第一課”\
18.有益嘗試——有效教學從精心設計作業開始\
19.課堂討論——匯聚微溫暖，讓嚴冬不再寒冷\
20.課堂提問
——從“以綱為本”向“以生為本”的轉變\
21.親歷政治
——以綜合探究課《提高效率促進公平》為例 \
課堂觀察篇\
1.首尾呼應，讓課堂升華\
2.和諧的課堂令人心曠神怡\
3.自信在危機和困惑中重生\
4.我們為什麼要愛我們的父母?\
5.能為我們擺平一切的父母一定是好父母嗎?\
6.有你與我同行再累也心甘
——父母幫助孩子通過“人生障礙四把椅”活動設計\
7.假如你的父親出了車禍\
8.保衛黃河——聽一堂音樂課有感\
9.一場別開生面的招聘大比拼\
10.一隻叫“責任”的小豬\
11.明霞老師的教學勇氣\
12.驚喜在“荒誕的真實”中
——聽一堂語文課有感\
13.我們有勇氣“用理想的胸膛去堵住現實的槍眼”嗎?\
14.“愛”就一個字——我所領悟的“開學第一課”的精髓\
15.聽李鎮西老師的“最後一課”\
16.親歷，讓思想政治課的課堂教學如此精彩
——觀摩珠海全國思想政治課大賽課堂教學有感\
17.課堂是平的\
18.有幸“認識”斯騰豪斯\
19.古巴和韓國比賽，該為誰加油?\
20.該怎樣繼續仰望星空?\
21.要親自看，不能道聽盲從\
22.隨風潛入夜，潤物細無聲\
23.唉，我是一隻倒霉的鵝
——一個課堂沒有被關注到的學生情緒的前後變化\
24.“四兩撥千斤”
——初次聽張文質老師的語文課有感\
25.一朝被蛇咬，十年怕井繩\
26.有效的教學情境是上好課的關鍵\
27.“微言課堂”數則\
專業素養篇\
1.給心靈減負\
2.論文怎樣才能吸引評審的眼球?\
3.比獲獎更重要的
——如何指導學生參加時政演講\
4.這個偉大的事物是什麼?\
5.教學勇氣永不枯竭\
6.我有幾條備課求助熱線?\
7.模仿毛澤東\
8.閱讀杜威是一個艱難又華美的過程\
9.體驗奇妙的“參與式”培訓方式\
10.教師“版本”說 \
11.我的“教育之桶”里的水到底有多少?\
12.就中美“開學第一課”談我理解的“什麼是教材?”\
13.教、學、做能夠合一嗎?\
14.和學生一起享受學校生活\
15.不知不覺中，你給了孩子什麼?\
16.依然心懷誠恐\
17.參加省中學思想政治教學設計大賽的前前後後\
18.從周而復始的勞作中找到希望、提取快樂\
19.我其實做了20多年的“搬運工”\
20.成長是教師不可推卸的責任\
21.教育其實只要一個微笑就夠了\
22.幸福不是一種永恆的感受\
23.“高貴”始終寂寞著……\
24.要善於把一切遭遇當成艷遇\
25.不坐輪椅\
26.僅有激情萌動是不夠的\
27.與程光泉教授的對話：中學政治教師該怎樣讀書?\
28.《就業?創業?》一書為中學政治教師專業成長助益\
29.面向個體的教育，教師要先面向個體的自己\
道德講壇篇\
1.誠信校園\
2.責任校園\
3.詩意校園\
4.自信校園\
5.快樂校園\
6.和諧校園\
7.學會負責\
8.學會堅強和忠誠\
9.學會尊師\
10.學會感恩\
11.學會慚愧\
12.學會閱讀\
13.學會成長\
14.源頭活水\
15.沒有卑微的工作\
16.做堅定的教育追夢人\
後記 花開為誰?\
