《中觀課堂的思考與實踐》是2016年6月山東教育出版社出版的圖書，作者是李傳英。
基本介紹
- 中文名：中觀課堂的思考與實踐
- 作者：李傳英
- 出版社：山東教育出版社
- 出版時間：2016年6月
- 頁數：232 頁
- 定價：45 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787532894802
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
“中觀課堂”預期實現三個目標：一是加速具體知識的學習和促進學習結果的遷移，提升學習力，同時激發學生的興趣和自信心；二是教師擺脫職業性專斷，不再天經地義地把片段的“課程”塞給學生，同時提高自己的專業素養，享受教學相長的樂趣；三是通過“一切都在相互關聯中，無時無刻不在相互關聯中”這種學習實感，培養師生對自己、對他人以及對社會的責任感，真正從知“識”的教育轉向知“道”的教育。
圍繞目標，我們進行了一系列的“中觀課堂”實踐：培訓會暨啟動會；學科主任示範課；教研組長研討課；骨幹教師達標課；六步循環集體備課教研；全體教師設計比賽活動；數學、物理、化學、生物階段成果展示活動；語文“1+X”閱讀研討活動；“中觀思維拓展訓練”活動；全市國中校長培訓會發言交流……
努力就有收穫，“中觀課堂”碩果纍纍：學生成績提高，中考成績同比提高10.64%，學生學習力、興趣和自信心增強；教師學科素養提升，兩年來出示市級以上公開課20餘節，兩次獲淄博市教科研成果一等獎，多篇論文發表在核心期刊上，“中觀課堂”項目獲淄博市創新獎；學科思想、學科核心概念、學科知識結構圖、課堂評價方法逐步明確完善，並結集印製校本課程9本。對於中觀課堂的實踐與成果情況，《淄博日報》《淄博晚報》分別整版作了介紹……
由於“中觀課堂”實踐層面可借鑑的案例寥寥無幾，故而實施“中觀課堂”策略的有效性要依靠後續工作甚至是相當長一段時間積累的數據、資料、成果來加以證實，所以，目前尚不敢談什麼經驗，只是把老師們付出艱辛努力的一些研討、嘗試過程記錄下來，權且叫《中觀課堂的思考與實踐》吧。
圖書目錄
第一章 導論
第一節 中觀課堂的提出背景
第二節 中觀課堂的研究現狀
第三節 中觀課堂的研究內容與意義
第二章 中觀課堂的內涵解讀
第一節 關於中觀
第二節 關於中觀課堂
第三章 中觀課堂的實踐研究
第一節 語文中觀課堂實踐研究
第二節 數學中觀課堂實踐研究
第三節 英語中觀課堂實踐研究
第四節 物理中觀課堂實踐研究
第五節 化學中觀課堂實踐研究
第六節 生物中觀課堂實踐研究
第七節 思品中觀課堂實踐研究
第八節 歷史中觀課堂實踐研究
第九節 地理中觀課堂實踐研究
第四章 中觀課堂的實證研究
第一節 教師學科素養提升的實證研究
第二節 學生學習力提升的實證研究
參考文獻
附錄一：教師學科素養調查問卷
附錄二：學生學習方式調查問卷及分析報告
附錄三：《相交線與平行線》中觀課學生調查問卷
