《我國大學生學校適應研究》是2015年9月教育科學出版社出版的圖書，作者是鄒小勤。
基本介紹
- 書名：我國大學生學校適應研究
- 作者：鄒小勤
- ISBN：9787504195708
- 頁數：279頁
- 定價：46元
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間：2015年9月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《我國大學生學校適應研究》試圖釐清我國大學生學校適應的基本狀態、特徵和過程，分析影響大學生學校適應的因素並了解影響因素對大學生學校適應的影響機制，從而為提高大學生學校適應水平提供建議。《我國大學生學校適應研究》採用文獻法蒐集、匯總國內外關於大學生學校適應研究的*新信息與研究資料，在準確界定大學生學校適應的基礎上，對已有的研究進行綜述，尋找本研究深人開展的理論依據，確定本研究的切人點。《我國大學生學校適應研究》在文獻綜述的基礎上編制《大學生學校適應問卷》《大學生校園壓力問卷》以及《大學生校園活動問卷》。採用問卷調查的方法獲取本研究所需要的基礎數據，採用統計方法對數據進行深人分析，釐清我國大學生學校適應的基本特徵，同時基於個人背景變數（性別、城鄉、是否獨生、院校類型、科類、年級）考察不同類別學生在學校適應上所體現出來的差異，並研究校園壓力以及校園活動這兩個源於校園環境的變數對大學生學校適應的影響。本研究採用定量和定性方法並行使用的方式，在進行問卷調查的同時利用半結構訪談法了解大學生進入大學後其學校適應所經歷的發展階段，並探究在學校適應的不同階段校園壓力和校園活動對大學生學校適應的影響機制。
圖書目錄
第一章 緒論
第一節 選題緣起
一、在迷茫中探索：源於對大學生的思考
二、在探索中關註：源於對人的發展的思考
三、在關注中聚焦：源於對教育回歸生活的思考
四、在聚焦中明晰：源於對大學學生事務管理研究的思考
第二節 研究意義
一、理論意義
二、實踐意義
第三節 研究思路、目的與方法
一、研究思路
二、研究目的
三、研究方法
第四節 核心概念界定
一、大學生學校適應
二、校園壓力
三、校園活動
第二章 大學生學校適應研究述評
第一節 大學生學校適應的研究方法
一、量的研究方法
二、質的研究方法
三、整合研究方法
第二節 大學生學校適應的相關研究
一、大學生學校適應的影響因素研究
二、大學生學校適應的影響研究
第三節 大學生學校適應研究現狀總結與本研究切人點
一、對已有研究的整體評價
二、研究的趨勢與展望
三、本研究的切入點
第三章 大學生學校適應研究分析框架
第一節 理論依據
一、圖式理論
二、文化適應理論
三、壓力認知互動作用理論
四、本研究的理論依據
第二節 現實探討
一、大學生身心特徵與大學校園環境的特徵
二、校園壓力與校園活動對大學生學校適應影響的現實探究
第三節 研究整體設計
一、研究內容
二、研究假設
三、研究技術路線
第四章 大學生學校適應的問卷調查分析
第一節 問卷調查研究設計
一、問卷的編制
二、問卷調查的數據收集
三、問卷調查的數據處理與分析
第二節 大學生學校適應特徵分析
一、大學生學校適應總體特徵分析
二、基於人口統計變數的大學生學校適應特徵分析
三、基於院校變數的大學生學校適應特徵分析
四、結論與分析
第三節 校園壓力與校園活動對大學生學校適應影響分析
一、獨特、差別和中介效應檢驗套用於影響機制研究的現實基礎
二、校園壓力和校園活動對學校適應的獨特、差別效應檢驗
三、校園活動在校園壓力與學校適應之間的中介效應檢驗
四、結論與分析
第五章 大學生學校適應的訪談分析
第一節 質性研究設計
一、訪談方法的選擇
二、訪談對象與內容
三、資料整理與分析
四、信度效度與倫理
第二節 大學生學校適應狀態與過程分析
一、大學生學校適應狀態分析
二、大學生學校適應過程分析
三、結論與分析
第三節 大學生學校適應階段分析
一、“蜜月期”特徵及影響因素分析
二、“震驚期”特徵及影響因素分析
三、“調適期”特徵及影響因素分析
四、“掌控期”特徵及影響因素分析
五、結論與分析
第六章 研究結論、建議與展望
第一節 研究結論
一、大學生學校適應系統的特點
二、大學生學校適應過程的特點
三、個人背景變數對大學生學校適應狀態的影響
四、校園壓力和校園活動對大學生學校適應的影響
第二節 提高大學生學校適應水平的建議
一、大學生學校適應水平的提高需要學生的自我調適
二、大學生學校適應水平的提高需要教師樹立正確的教學觀念
三、大學生學校適應水平的提高需要學校改善校園活動平台
四、大學生學校適應水平的提高需要進一步深入研究大學生學校適應
第三節 研究創新與展望
一、研究創新
二、研究展望
結語
參考文獻
附錄
索引
後記
