學生心理與教育研究

內容簡介

陳仙梅著的《學生心理與教育研究》是作者從事教育實踐和教育心理研究的產物，其中的內容大多在學術期刊和大專院校學報上正式發表過，主要涉及我國各年級學生心理特點和教育方面的研究，對學校教師和教育科研人員頗具借鑑意義。

本書分三個部分，通過問卷調查、實地訪問等方式，在對比、分析大量數據的基礎上，對20世紀80年代的學生心理狀況做了深入的研究，並提出了許多現在看來仍有一定借鑑價值的建議。各篇還對我國學生的心理發展特點、知識掌握和智力發展的關係、我國的學制改革等方面進行了研究和探討，使我們從中可以受到深刻的啟發。

心理篇

試論師生交往的社會心理結構

中國國中生的心理發展和教育

師生交往中的幾個心理學問題

關於中學男女生成績及智慧型差異的調查研究

大學生的追求和交往心理研究

國中合格生、差生的心理差異

對青少年學生性別角色心理社會化發展特點的研究

學生人際交往選擇心理的發展特點與教育

兒童青少年的交友需要和友伴群的特點

兒童與青少年選擇參照對象的心理發展

學生對學校生活感受的心理變化與教育（研究報告）

心理學教學與教育心理研究相結合

非正式規範對兒童青少年心理的影響

兒童青少年與異性交往心理發展的抽樣調查

學生對集體活動的態度的心理調查

教育篇

學生間自發的人際關係與教育

教學如何適應兒童智力發展的特點

生產勞動是德育的必要途徑

關於普通中學生產勞動課的幾個問題

關於國小學制一些問題的探討

論掌握知識與發展智力的相互關係

陶行知先生永遠是人民教師的楷模——紀念陶行知先生誕辰九十周年

關於發展學生智力的問題

如何發揮學校生產勞動課的德育作用

師生交往矛盾的心理學分析

科普篇

克服思維定式的消極影響

發展學生智力要區別對待

實例測查和數學教學

環境、條件與智力發展

差生成績落後的原因

改善差生的常規學習

群體規範對學生行為和心理的影響

談青少年學生的“參照群體”

學生群體與學生品行的形成