思想政治教育原理與方法(駱郁廷主編教育學著作)

《思想政治教育原理與方法》是駱郁廷主編的教育學著作，首次出版於2019年12月。

該書主要以思政教育為研究對象，對思政教育發展趨勢、原則方法、目標內容和反饋機制進行論述。該書緊跟學術發展前沿，關注學生深層次的理論研究訴求，研究內容和關注點都具有獨特性。

基本介紹

• 作品名稱：思想政治教育原理與方法
• 作者：駱郁廷（主編）
• 首版時間：2019年12月
• 類別：教育學著作
• 字數：390千字

內容簡介

該書以十一章內容構建了思想政治教育原理與方法的科學理論體系。前三章梳理了思想政治教育工作的理論內容，在此基礎上分析了思想政治教育的發生與根源、現象與本質、價值與實現；第四章至第六章系統構建了思想政治教育的內容理論，概括了主體與客體、矛盾與規律、目標與內容，著重探討其科學體系、構成要素、相互關係等；第七章和第八章總結了思想政治教育的方法理論，提煉了主要原則與有效方法、主要載體及轉化運用，著重探討如何實現思想政治教育的效應；第九章至第十一章充實了思想政治教育的管理理論，闡明了思想政治教育的環境及最佳化、協調與配合、評估與反饋等，著重探討如何增強其綜合力和實效性。

作品目錄

導論	第七章 思想政治教育的原則與方法
第一章 思想政治教育的發生與根源	第八章 思想政治教育的載體及運用
第二章 思想政治教育的現象與本質	第九章 思想政治教育的環境及最佳化
第三章 思想政治教育的價值及實現	第十章 思想政治教育的協調與整合
第四章 思想政治教育的主體與客體	第十一章 思想政治教育的評估及反饋
第五章 思想政治教育的矛盾與規律	結語：當代思想政治教育發展趨勢
第六章 思想政治教育的目標與內容	後記

創作背景

持之有效地進行思想政治教育既是中國共產黨的優良傳統，也是政治優勢。不管是高校教育還是幹部教育培訓，都需要將立德鑄魂作為工作的中心內容與要點。在新時代，面對世界百年未有之大變局，思想政治教育工作尤其是幹部教育培訓工作所面臨的風險和考驗前所未有，如何抵禦新風險、破解新難題、書寫新課題，需要思政教育工作者不斷重溫經典原理，不斷復盤有效方法。《思想政治教育原理與方法》就上述問題進行了系統闡述。

作品思想

一、內容豐富，體系完整

該書研究內容豐富，論述體系完整。該書從育人環境新變化出發對如何高效開展思政教育，提出了一系列行之有效的問題解決思路，有利於讀者加深對該問題的研究理解。雖然各高校積極創新思政教育體系，通過匯集思政教育資源，構建了“大思政”格局，大大改善了思政育人質量。但由於思政教育缺少大學生個性化需求的充分考慮，影響了大學生對思政教育內容的認同度和參與度。綜合來看，大學生思政教育主要存在以下問題：一是缺少定位精準、目標明確的思政教育目標。多數大學思政教育忽略了大學生個性化特徵的有效考慮，未能形成個性化特徵明顯、內容針對性強的思政教育體系，影響了學生培養成效。二是缺少思政實踐教育活動，學生的思想理念缺乏實踐檢驗和綜合提升的良好空間。思政教育多局限於課堂之內，未能形成課堂內外“一體化協同”的思政育人體系，影響了大學生思政工作的有效開展。

二、架構清晰，結構合理

該書理論分析到位，內容清晰、層次感強，結構安排合理。該書從思政教育現狀出發，從較為巨觀的角度對如何創新思政教學體系提供了有效依據，為創新思政育人工作提供了科學啟發和合理借鑑。結合智慧教育環境，在開展大學生思政工作時，要從全新視角思考做好思政教育的具體方法。其一，要充分融入網路教育環境，為學生提供符合認知規律、時代規律的思政教育“微”產品。通過合理藉助微電影、微文學和微視頻等多種形式，向大學生生動講述思政教育內容，增進大學生對思政教育內容的理解與認同，充分滿足全新時代環境下大學生的學習規律和學習需要。其二，要注重改善大學生的學習體驗，通過綜合考慮大學生的個性化特徵和差異化問題，為其提供特色化、定製化的思政教育服務。要針對大學生的學習習慣、理解能力和思想問題，對思政教學話語方式進行合理包裝，通過便捷易懂的論述語言，使思政教育內容契合學生的思維特徵和理解能力，切實增強廣大學生的思想獲得感。要構建思政育人體系凝聚學生成長力量，使大學生真正從課堂學習中升華個人思想境界，提升思想認知。

三、套用性強，見解獨特

該書呈現了鮮明的套用特色和實踐特徵，特別是其中關於思政教育方法的論述研究，體現了實踐思維的論述導向。做好思政教育是幫助學生健康、全面成長的基礎，也是適應全新育人規律的現實要求。除以上論述內容，在做好大學生思政教育工作時，還需要把握思政育人發展的新方向和趨勢。隨著高校教育不斷向內涵化、高質量方向發展，未來大學生思政教育與管理將向以下方向發展：其一，大學生是思政教育的核心，要從大學生的實際需求出發，藉助線上教育、人工智慧等多種技術優勢，精準捕捉大學生的個性化心理特徵和學習需求，實現思政教育內容的精準、優質供給。其二，要關注生活環境和實際套用，積極推進思政教育向生活化環境、常態化習慣延伸。在開展思政工作時，要合理套用各種教學場景，改善學生對思政教育內容的理解，通過選擇思政教育與學生成長的結合點，使學生在生活化、日常化的教學環境中，持續改善個人思想認知，提高思想境界。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《思想政治教育原理與方法》	2019年12月	北京師範大學出版社	978-7-303-24164-4

作者簡介

駱郁廷，博士，武漢大學馬克思主義學院教授、博士生導師，先後主持教育部哲學社會科學重大課題攻關項目“中國軟實力建設與發展戰略研究”及其他國家級和省級、部級科研課題10多項。研究方向：思想政治教育原理與方法、當代思想政治教育。