思想品德健康教育書系：不可擅闖的紅燈

內容簡介

《思想品德健康教育書系:不可擅闖的紅燈》是“思想品德健康教育書系”之一，講述了充分認識青少年的心理特徵；排解心理挫折，預防自殺；清除工作初期的不良反應字；培養良好的學習習慣等內容。

圖書目錄

第一章青少年犯罪概述
什麼是法律
法律的作用
什麼是刑法
什麼是犯罪
青少年犯罪概念的界定和特徵
青少年犯罪的原因
怎樣預防青少年犯罪
第二章家庭預防：預防青少年犯罪的基石
親職教育的成敗關鍵
家庭對青少年的影響
青少年心理健康的表現形式
親職教育的缺陷
家庭環境影響青少年心理健康
溺愛孩子不可取
溺愛毀掉孩子
構築健全的人格
尊重真理
學會寬容
培養自立、自主的習慣
第三章學校預防：預防青少年犯罪的主渠道
培養良好的學習習慣
學會尊重
避免不理智的行為
校園暴力是缺乏關愛
報復心理有害健康
提高自我防護能力
學會理解和關愛“差生”
第四章社會預防：預防青少年犯罪的重要環節
正確引導分辨是非
培養德、智、體全面發展
慎重交友
理智地把握網路友情
正確地處理失戀
第五章心理預防：青少年犯罪的自我預防
認清吸菸的危害
賭博是一種違法行為
抵禦毒品的誘惑
遠離毒品
警惕引誘青少年的五大毒招
文明健康上網
樹立正確的金錢觀念
攀比的五種心理根源
提高素質預防犯罪
控制自我，預防網癮
充分認識青少年的心理特徵
心理“斷乳”的人生階段
擺脫依賴心理
合理排除異性騷擾
克服和防止逆反心理
打破心理閉鎖，清除孤獨感
正確面對挫折
積極補償清除自卑
正確排解嫉妒心理
排解心理挫折，預防自殺
積極治療社交恐懼症
合理治療青春期焦慮症
清除工作初期的不良反應
青少年的心身自我保健方法
附：《中華人民共和國刑法（修正）》
附：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

序言

品德和才學，到底哪個更重要？這個歷來聚訟不已的話題，能否對其有一個正確的認識和回答，不僅是選拔任用人才的著眼點，同時也是我們培養教育青少年的方針大綱。孰為重？孰為輕？如何在我們的教育中貫徹我們認為的重點，同時又能堅持“兩點論”和“重點論”的完美諧和的統一，培養出國家和社會需要的優秀的青少年，這是最考驗教育工作者的智慧和能力的地方。
宋代著名歷史學家、政治家司馬光曾經在他的巨著《資治通鑑》中討論過這個問題。對於二者的關係，他認為：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”也就是說，才學是品德的資本，而品德則是才學的統帥。也就是說，有了品德這個居於領導地位的統帥，才學的資本才能正常而且完全地發揮它的價值，給個人、社會和國家帶來正面積極的影響。司馬光又接著說：“君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無不至矣；挾才以為惡者，惡亦無不至矣。”也就是說，才學是一把雙刃劍，既可以行善，也未嘗不可以作惡。至於到底是行善還是作惡，則完全要看掌握才學的人是品德高尚的君子，還是品德卑下的小人。君子的才學可以用來造福社會和國家，使善行遍布四海；小人的才學也會給社會和國家帶來災難，使邪惡播撒人間。由此可見品德的極端重要性。而品德與才學孰重孰輕的問題，也就不言自明了。
我國古代歷來重視品德的教養，教育的思路也從來就是把品德放在比才學更重要的地位，《論語》中就有一句話說：“賢賢易色，事父母能竭其力，事君，能致其身，與朋友交，言而有信。雖日未學，吾必謂之學矣：”可見古人認為，只要有了尊重賢良、孝敬父母、忠於祖國、待人誠信等等高尚的品德，那么即使沒有才學，也仍然是一個堂堂正正的人。當然．我們不是強調品德的重要性，而又走到另一個極端——否認才學的重要性。就像毛澤東同志所說，我們要堅持“兩點論”和“重點論”的統一。即在保證品德教育的前提下，掌握的才學越多越充實越好。這樣才能為我們的社會和國家做出更多的有益的貢獻。
無可迴避的是，一直以來，我們的教育都有著重學習輕品德、重知識輕能力、重成績輕素質的弊端和問題。這或許使得我們的青少年在成長過程中走了彎路，或者會給他們的成長、成材和以後人生的發展帶來負面的影響。長此以往，甚至也有可能給我們的社會和國家帶來消極的影響。基於這個重大的問題，我們深感責任重大，於是編寫了這套叢書，涵蓋了我們能構想到的方方面面，希望能在青少年思想品德教育方面，彌補現行學校教育可能存在的缺失，貢獻我們一份綿薄之力。
當然，叢書編的究竟如何，最終還是要看它能不能得到廣大青少年的喜愛和認可。限於水平，書中不能沒有錯誤，尚請方家指正。同時也歡迎各位讀者和廣大青少年提出寶貴的意見和建議。

思想品德健康教育書系：不可擅闖的紅燈

基本介紹

內容簡介

圖書目錄

序言

相關詞條

熱門詞條