《心理學教育學問題與探索》是於2006年在廣東高等教育出版社出版的圖書。
《心理學教育學問題與探索》是於2005年在廣東高等教育出版社出版的圖書。基本相信作 者：曲中林，孫悅亮編 叢 書 名：版 次：1頁 數：274裝 幀：平裝開 本：16開所屬分類：圖書＞心理學＞套用心理學內容簡介心理學、教...
首先，教育心理學是以心理學為基礎，兩門學科之間的關係就像醫學與生物學、或工程學與物理學之間的關係。然後，從教育心理學又可以發展出研究教育問題的眾多特殊領域，包括教學設計、教育技術學、課程發展、組織學習（Organizational Learning）、特殊教育和課堂管理。教育心理學從認知科學及學習科學中得到養分，也回饋到...
將以心理健康教育課堂為研究的核心的教育教學情境作為研究的視域，聚焦於“學”與“教”。當然，“教”不僅僅指心理健康課的教學情境，還包括心理健康學科滲透的教學情境。（2）以學生和教師在學與教雙向過程中表現出來的心理現象及其規律作為研究對象。實際上探討兩個基本問題：一是明確在心理健康教育教學視域中學生...
導論：教育學與心理學的關係問題 一、套用研究中的問題 (一)親哲學、疏心理學的研究方法 (二)重演繹、輕方法論追問的知識引進 (三)照搬心理學知識，缺乏加工與改建的學科教材建設 (四)研究的偏頗對教育學科學性的影響 二、元教育學研究的理論貢獻及其可待發展 (一)教育學以心理學為理論基礎的合法性認識及其...
第二節 高校教師教育專業“心理學”課程教學方法改革實踐探索 第三節 高校教師教育專業“心理學”課程教學方法改革的理論闡釋 第四節 高校教師教育專業“心理學”課程教學方法改革的教師培養價值 第五節 高校教師教育專業“心理學”課程教學方法推廣問題解析 第十二章 教育學院“社會心理學”課程教學改革紀實 第一節 ...
大學生心理健康教育與人才培養 大學生心理健康教育的個體價值 我國心理諮詢的演進 美日心理健康教育借鑑 探索篇 深切關注大學生心理壓力 鬱悶——大學新生的困惑 大學生學習倦怠特徵及根源 當代中國大學生社會角色失調與心理健康 當前我國大學生弱勢群體心理健康問題 高校男女大學生交往中的心理健康教育 重視“問題”農村...
教育學是一門研究人類的教育活動及其規律的社會科學。它廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。19世紀中葉以後，馬克思主義的產生，近代心理學、生理學的發展，為科學化教育奠定了辯證唯物主義哲學和自然科學基礎。現代生產和科學技術的發展，教育實踐的廣泛性、豐富性，更進一步推動...
公共課心理學教育學教學改革探索 《公共課心理學教育學教學改革探索》是2012年5月出版的書籍。內容簡介 本書主要內容包括：具有特色的公共課“心理學”教學研究與實踐 羅永忠、課堂教學是創作而不能表演——以高等師範院校公共課“心理學”為例 李仕衛等。
一、前學科：哲學、心理學和教育學共謀前提性問題域 二、學科形成：教育研究對象域轉向受教育者的“自然”三、學科獨立：教育學核心問題的心理學論證 四、學科發展：心理學化的教育理論成為主流 五、中國的歷史和語境 第二章發展和學習：心理學的研究和教育學知識的流變 一、 前提性問題域：教育學知識的源頭及其...
父母的氣質特徵與兒童的氣質特徵不一致時，就會因教養問題而出現的心理壓力和親子之間的適應困難。研究表明，父母與兒童之間"適應良好"是兒童行為表現良好的重要前提。撫養困難型兒童的教育與管理的重點應放在改善環境以適應其氣質和行為特徵，而不是要改變撫養困難型兒童氣質本身。氣質雖然不是一成不變的，但也無充分...
《教育心理學概論》是美國心理學家、教育家愛德華·李·桑代克編著的教育學著作，首次出版於1914年。《教育心理學概論》是桑代克三卷本《教育心理學》的縮寫本，全書共三卷，即人類的本性、學習心理學以及個性的分別及其原因。該書是桑代克聯結主義心理學理論在教育中的具體運用，也是歷史上第一部教育心理學的系統著作...
著眼大學生心理健康教育發展現狀，課程理論性過強是普遍的教學難題，大學生深感這門課程的專業、深奧和枯燥，並因此產生了畏難情緒。這不利於心理健康教學實踐的推廣。不僅如此，有些高校及教師認識到這一問題後反而陷入矯枉過正的境地，一味地引進大學生愛情心理學、色彩心理學等課程，課時短，講解不系統不深入，非但...
本書是優秀的核心教材，同時可以作為心理學、教育學專業學生考試的重要參考資料。教育領域相關人士可以了解如何將教育心理學研究中獲取的信息和理念運用於日常的教學問題的解決，有助於將探索研究與實踐相結合。本書的內容深入淺出，也是大眾讀者了解教育心理學的不錯選擇。圖書目錄 譯者序 前言 第1章 學習、教學與...
學生的心理發展與教育、學習策略、問題解決與創造性、行為規範與品德等；心理異常的理論模型、變態心理分類及診斷、心理障礙的基本症狀、心身疾病、物質濫用與依賴等；個體心理與管理、激勵理論與套用、群體心理與管理、組織結構與設計等；心理諮詢的倫理、諮詢關係的建立等。（三）心理學專業核心課程體系示例（括弧內數字...
根據對心理健康的定義，按照程度的不同，可以將個體心理問題的類型劃分為三類：發展性心理問題、適應性心理問題與障礙性心理問題。發展性心理問題 所謂發展性心理問題，主要是指個體自身不能樹立正確的自我認知，特別是對自我能力，自我素質方面的認知，其心理素質及心理潛能沒有得到有效、全面的發展。是管理心理學、教育...
該書分為兩個部分，第一部分為心理學知識問答，第二部分為教育學知識問答。心理學知識問答中，主要介紹了心理學的研究對象、方法以及心理的分類等，並就中小學生的認識過程（注意、感知覺、記憶、想像、思維等）、情感過程、意志過程、品德、人際關係，以及個性傾向心理、自我意識、個性心理特徵等問題進行了解答。教育...
《教育學·心理學》是2012年福建教育出版社出版的圖書，作者是顧明遠、張厚粲。內容簡介 《教育學·心理學》屬20世紀中國學術大典系列叢書，《教育學·心理學》包括教育學、心理學二部分，條目按學科研究與專題研究、學術事件、學術人物、學術名著名篇、學術機構團體和學術期刊等類別分類編排，形成系統的分類目錄。圖書...
對於高級心理歷程，如記憶、思維、社會心理和人格等，則只能用觀察法或通過研究人性史來探索，為此他寫了《民族心理學》。實驗心理學的發展 馮特 雖然實驗心理學開始於德國，但德國的心理實驗並不是都按馮特的方式進行的。在馮特指出高級心理過程不能用實驗加以研究以後，艾賓浩斯首先用實驗法研究了學習和記憶問題。他...
文化維度。每章會設有幾個“文化維度”專欄。專欄主要關注與當今多元文化社會有關的問題。例如，討論全世界範圍內的學前教育、同性戀關係、針對弱勢群體的香菸銷售問題以及平均壽命的種族和性別差異等。成為發展心理學知識的明智消費者。每章都包括發展研究者研究成果的實例套用。例如，本書提供了關於如何鼓勵兒童在體能...
職業教育……１００ ★———第六章 結構改革、教學大綱和指導問題 如果人們只是評估學生對某一材料的理解程度的話，那么原則上是可以接受的，可是考試還很要命地混入了記憶力的問題，這種記憶基本上和人們在生活中能加以利用的記憶沒什麼關係，它只涉及一種人為的、暫時的知識積累，即一種心理上的假象。學前教育…...
具有良好的道德品質，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛國、守法、誠信、友善，熱愛教育事業，關心愛護學生，具備良好的團隊協作精神。專業素養要求 1、系統掌握教育科學及相關領域的基礎知識、基本理論和基本技能。2、系統掌握教育研究的基本方法，具有發現、分析和解決教育問題的能力，具有批判性和創造性思維，具有...
一分鐘了解套用心理學專業 00:42 套用心理學專業的就業機會與發展前景 01:56 套用心理學專業:探索心理學在實際問題中的套用 02:14 套用心理學專業就業方向及前景 03:52 收藏 5 21 套用心理學是一門普通高等學校本科專業,屬心理學類專業,基本修業年限為四年,授予理學、教育學學士學位 [1]。1993年,套用心...
1901年，德國教育家梅伊曼首先將實驗教育思想稱為“實驗教育學”，1907年，德國教育家拉伊又出版了《實驗教育學》一書，系統闡釋了實驗教育思想。隨後眾多的教育學家加以發展。實驗教育學家認為，應該從實驗心理學的角度出發，採用心理學實驗的方法來分析和研究教育問題。梅伊曼認為，以往的教育理論缺乏精確的根據，只不過...
所謂外在的問題解決，指的是學生們花費"特別多的時間和努力去揣測教師想要的是什麼--並且通常斷定，教師所要的是整潔、或者是記憶、或者是在一定的時間用某種方式去做某些事情"。而內在的問題解決則是指學生不僅把新知識和已有的熟悉的知識聯繫起來，使之成為個人的知識。而且通過問題的解決，著手探索問題情境，從而...
第三節 人格發展理論與教育 第四節 心理發展的差異與教育 自測題 第三章 學習及其理論解釋 考試大綱 第一節 學習的一般概述 第二節 學習的聯結理論 第三節 學習的認知理論 第四節 學習的建構理論 自測題 第四章 學習動機 第五章 知識的建構 第六章 技能的形成 第七章 學習策略及其教學 第八章 問題解決...
夸美紐斯以自然適應性為指導思想，闡述自己的教育主張，論證自己的教育理論，在當時是有進步意義的。從發展過程看，他的著作開始形成了教育學的雛形。資本主義制度建立後，在哲學、倫理學、心理學已有一定程度發展的情況下，赫爾巴特著的《普通教育學》問世了。這本書比較全面地論述了管理、教學、訓練（品德教育）問題...
一切的教育教學活動，都是進行心理教育的載體，專門的心理教育課則是其中的一種方式。如何把心理教育融入教育教學中，並藝術地運用這些方式，就需要對心理教育問題，包括心理教育的意蘊、原理和方法等，有較深的理解、領會。這就要求教育工作者必須很好地去學習和探索。基於此，《高校學生心理教育與諮詢》對高校學生心理...
自我檢測問題的答案 / 391 參考文獻 / 392 作者簡介 羅伯特·S.費爾德曼（Robert S.Feldman ）衛斯理大學本科畢業，並在威斯康星大學麥迪遜分校獲得碩士和博士學位。麻薩諸塞大學安姆斯特分校心理學與腦科學教授,同時也是校長的高級顧問。學院傑出教師獎獲得者，所教授的心理學課程學生人數從10名到近500名。在他的...
心理學的研究領域/28 相關研究：探究心理學在公眾中的形象/33 日常生活中的心理學：心理學與社會行為/34 思考題/35 本章 摘要/35 思考題參考答案/37 第二章 心理學研究方法/41 科學成果的特徵/42 科學成果具有可驗證性/42 科學成果具有大眾公開性/43 科學成果具有累積性/44 錯誤的科學觀/44 問題的陳述與...
”很大程度上，赫爾巴特對形上學及心理學研究的動機是為了尋求支撐教育學體系的科學論據，他對心理科學的探索不僅與發展智力的目的有關，且與形上學和倫理學相連，最富成效地刺激了現代心理學的科學研究。在哲學心理學時期，對心理問題的探討往往依附在哲學體系中。雖然赫爾巴特明確提出將心理學從哲學母體中剝離出來...
