《從改善到改變——美國教育信息化案例分析與思考》是2020年上海科技教育出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：從改善到改變——美國教育信息化案例分析與思考
- 作者：李永智主編
- 出版社：上海科技教育出版社
- 出版時間：2020年10月1日
- 頁數：230 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787542872982
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書是上海市教育信息化國際視野與創新發展專題研修團在美考查學習2個月後發表的感悟和論文彙編。全書分為“以購買服務為導向的區域信息化治理”“以推進標準化套用為主導的學校信息化模式”“以規模化和體系化為特徵的個性化學習”及“基於個性評價與管理的美國教師專業發展實踐”四個部分，將給各地各校的教育信息化建設帶來啟示。
圖書目錄
第一部分 以購買服務為導向的區域信息化治理
? 信息技術支持下的“教學新常態” — —芝加哥與舊金山地區信息化套用的啟示
? 伊利諾州信息化服務模式的調查研究
? 芝加哥地區中國小校信息系統的套用分析
? 教育數據的開放與共享 — —美國伊利諾州報告卡的啟示
? 區域教育信息化推進路徑的思考
第二部分 以推進標準化套用為主導的學校信息化創新發展模式
? 美國學校信息化建設的經驗與啟示
? 教育信息化2.0背景下數位化教學資源建設的思考
? 美國K—12教育信息化資源建設主體探究
? 美國相關社會機構參與學校教育機制初探
? 構建以幼兒為中心的多元化學習空間
? 芝加哥科學與工業博物館開展學生志願服務給我們的啟示
? 一座能觸摸到兒童心跳的博物館
? 芝加哥創客空間建設與運行探微
? 運用項目式學習推進幼稚園標示化管理
? 加州大學伯克利分校數據科學專業的建設與啟示
第三部分 以規模化和體系化為特徵的個性化學習
? 資訊時代的個性化學習 — —美國基礎教育中個性化學習的觀察與思考
? 美國高中計算機課堂中的個別指導與思考
? 美國“站點輪換”教學組織形式的見聞與思考
? 美國國中數學課堂個性化學習的案例與分析 — —以芝加哥地區203學區為例
? 標準化評估對個性化學習的支持 — —以芝加哥和舊金山兩城標化評估為例
? 數據驅動下美國混合式學習的發展與實踐
? 個性化學習背景下美國線上學習平台的建設
? 讓孩子成為更好的“社會人” — —芝加哥“社會情緒學習”的實施及啟示
? 美國基礎教育信息化背景下個性化學習的六項要素
? 數位化環境下中國小圖書館空間與功能的變化 — —以芝加哥中國小校圖書館為例
? 讓學習自然地生長 — —芝加哥大學附屬實驗學校國中部
? 走訪芝加哥203學區 — —給予學生充分自主發展機會的學校課程建設
? 美國個性化學習背景下的教師角色與功能 — —以芝加哥地區教師發展為例
? 中國小志願服務意識的培育 — —以芝加哥科學與工業博物館項目為例
? 建立STEM教育生態圈 — —參觀芝加哥科學與工業博物館的感想
? 走進布魯克森林國小 — —學校環境、課程和社區的有機整合
? 基於STEM背景下的芝加哥地區學校創新課程的思考與探究
第四部分 基於個性評價與管理的美國教師專業發展實踐
? 美國中國小教師專業發展對上海區域教師管理的啟示
? 伊利諾州IMSA學校的科創育人之路
? 芝加哥中國小信息化建設背後的“融合”
? 芝加哥中國小學生學習動能的保持與綜合能力的培養
? 芝加哥教師培訓方式掠影
? 矽谷創業精神對學校課程建設的啟示
? 構建未來學校的五大支點
? 洛杉磯和芝加哥的“特殊老師”
? 對伊利諾州芝加哥93學區教師隊伍建設的思考
後記
作者簡介
教育部第二屆教育信息化專家組成員，現任上海市教育委員會副主任。
