引導孩子在學習上自立

內容簡介

主題的重要性

孩子是國家的未來，家庭的支柱，每位家長都希望自己的孩子在學習上能夠自立。在人類歷史上，那些傑出的人才，都有很強的獨立性。1995年中國青少年研究中心進行的“傑出青年的童年與教育”調查得出的結論之一就是:成才離不開獨立自主。研究表明，傑出青年中66.89%的人在童年時代非常喜歡自己獨立做事情，29.73%的人有時喜歡，不喜歡的只占3.38%。這一組數據表明傑出青年童年時要求獨處和獨立做事情的願望非常強烈。

但是現實生活中，很多孩子不能獨立完成作業，必須有家長陪伴。這種家長“陪讀”的現象，在低年級階段尤為突出。有的孩子必須在家長的陪伴下才能認真完成作業，沒有了家長的監督，孩子只知道玩耍，不知道寫作業;有的孩子遇到不會的問題不加思考，總會習慣性地問家長;這道題該怎么做啊?這句話是什麼意思啊?家長的答案總會脫口而出;還有的孩子做完作業後就以為萬事大吉，只等家長來檢查作業;沒有了家長的幫助，孩子就不知道該怎么辦了……凡此種種，都是孩子缺乏獨立性、嚴重依賴家長的表現。試想，這樣的孩子怎樣才能在社會上立足?

孩子在低年級時期需要家長指導，形成獨立學習習慣。因此，孩子在學習之初是需要家長適當陪伴和監督的，而我們的孩子現在已經逐漸適應了家庭作業，這時，就要逐漸地放手讓孩子自己去獨立完成作業。所以，這個月，我們就要開啟孩子學習上的自立旅程。

培養計畫

這個月，我們和孩子要通過四個階段來實現養成目標。

第一階段，檢測分析，制訂計畫。我們要告訴孩子為什麼要自立，並觀察了解孩子，通過檢測，分析孩子學習上缺乏自立性的原因，然後結合實際，制訂適合孩子的計畫。

第二階段，學會整理，減少陪伴。我們要明確責任，告訴孩子寫作業是自己的事情，並逐步減少陪伴孩子寫作業的時間。同時，家長要教孩子學會整理學習用品，並形成習慣，為獨立作業奠定基礎。

第三階段，學會檢查，走向自立。我們要分兩步走。第一步，要從檢查錯別字和檢查計算錯誤兩個方面，教給孩子自我檢查的方法及注意事項，並激發孩子的學習興趣，讓孩子樂於學習。第二步，逐步放手，讓孩子學會自己檢查作業，並用代幣獎勵法根據孩子的作業完成情況進行獎勵，幫助孩子鞏固自我檢查作業的習慣。我們在孩子完成作業、檢查作業的同時，教給孩子安排作業順序，制訂學習計畫，合理安排時間以及預習、複習的方法，讓孩子會學習，進而提升孩子學習的主動性。

第四階段，評價跟進，回顧反思。我們要與孩子一起回顧反思一個月來的得失，通過月測評進行檢測，查找家長家教思想、行為上的優缺點，及時反饋矯正。

引導孩子在學習上自立

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