基本介紹
- 中文名：開花的心
- 作者：安建忠
- 出版社：寧夏人民教育出版社
- 出版時間：2011年12月1日
- 頁數：249 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787807646877
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,後記,序言,
內容簡介
《開花的心》是一本有勇氣、有思想、有智慧的書，是難得的家教讀本，既敢直面教育問題，又進行了深入地思考；有獨到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無所不在的愛心。
圖書目錄
序一
序二
序三
序四
自序
第一章由情商啟蒙
教育從情商開始
家有小女初長成
給孩子愛的啟蒙教育
用興趣引導孩子快樂學習
關注孩子的心靈世界
注重愛的細節教育
給孩子有質量的時間
在順應好奇的天性中發展
想像力比知識更重要
充分發揮眼睛的作用
培養孩子的良善品德
夢想何其珍貴
用哲理梳理情懷
喚醒孩子心中沉睡的責任心
觀察是學習的開始
鼓勵孩子關心班集體
塑造孩子快樂的性格
情感教育不能忽略
喚醒並激發女兒的潛能
用智慧教育孩子
素質也要靠薰陶
用閱讀來引導孩子的精神成長
用愛培植親情
我對孩子的經典教育
藉助遊戲培養良好性格
引導孩子的好勝心
學習方法重於學習裝備
用愛去培養和保護孩子的自尊和自信
道德教育的方法和技巧
培養孩子的恆心和毅力
身教勝於言教
走出快樂教育的禁區
、培養孩子積極的心態
激發孩子的自信心
好的關係勝過好的教育
第二章從尊重孩子做起
溝通是教育孩子的主要方式
疏導小秘密更能提升信任感
合理利用考試的作用
消除考試綜合症
寬容比懲罰更有分量
溝通靠體驗與分享
激勵孩子很重要
學會對孩子說“不”
蹲下來跟孩子說話
理性看待孩子的考試成績
愛的目光最親切
和孩子商量定“規矩”
興趣愛好讓孩子自己選
愛是有原則的
慎用懲罰
講究運用方法的藝術
鼓勵孩子講心裡話
學會賞識孩子
傾聽孩子的心聲
分數並不重要
與孩子共同遊戲
聽孩子說話是一種幸福
選擇好教育時機並循序漸進
正確引導孩子成長
多花一些時間陪伴孩子
第三章習慣是教育的最終成果
學習的動力從目標中來
與書交朋友
幫助孩子改掉粗心的壞毛病
不要忽視學習計畫
善於歸納整理學習資料
激情和經歷是財富
自己的事情自己做
養成健康衛生的生活習慣
養成勤儉節約的習慣
養成獨立自主的習慣
遠離電視的誘惑
讓孩子在閱讀中成長
家長要為孩子樹立榜樣
熱愛勞動才是好習慣
養成珍惜時間的習慣
訓練孩子的專注力
著力培養孩子獨立思考的習慣
閱讀習慣很重要
培養良好習慣的方法
教養很重要
身教還需輔以言傳
第四章為了孩子的緣故
讓孩子擁有快樂的童年
懷著童心長大
路要自己走
自主、自強是進步的階梯
品德教育不可缺失
耕耘親職教育的幸福
讓孩子成為自己心靈的監護人
為孩子輸入道德的價值觀
悉心呵護孩子的心理健康
秉持天然個性順勢引導
營造良好的家庭環境
體育運動不可忽視
美是一種心靈的體操
發現和解放孩子
從分數和名次中解放孩子
快樂才是孩子需要的
重視教育合力的形成
愉快成才有秘訣
鼓勵孩子從小立志
只和自己比
培養孩子的自學能力
幫助孩子學會學習
引導孩子與人交往、交流
有目標地規劃人生
走進孩子的內心世界
誠實守信並尊重他人和自己
培養孩子的寬容
抓住關鍵期捕捉敏感期
給女兒創造好的環境
適合的才是最好的
懂得疼愛和教育女兒的藝術
營造和諧的家庭氣氛
快樂的才是有益的
孩子的強項要發揚
培養孩子的藝術特長
重視培養孩子的創造力
培養女孩高貴的淑女氣質
培養孩子的自立品質
培養孩子的自律意識
自信的孩子更美麗
讓女孩遠離小氣
做有韻味的好女孩
弱項要訓練和強化
發現潛能結構予以引導開發
注重啟發孩子的想像力
孩子不能少了書卷氣
引導孩子正確使用網路
愛情教育不迴避
和女兒一起應對升學考試
以幫助別人為快樂
家庭是民主教育的搖籃
正確認識快樂和幸福
培養女兒積極的心態
愛勞動的孩子更讓人喜歡
讓孩子擁有好心情
讓孩子學會感恩
附錄（寫給女兒的部分書信和詩歌）
後記
作者簡介
1968年生於寧夏，籍貫甘肅，中共黨員，大學學歷。
後記
我從破舊的纖維袋子中翻出了發黃的幾本札記，這都是我多年教育教學、學校管理以及女兒教育方面的“印記”。我覺得需要整理一下，寫點東西。我利用雙休日和夜晚，做了大量的工作，終於完工了，這本集子——《開花的心》中的感想和看法，是沒有什麼次序的，而且差不多是不連貫的，它開始是為了使一位善於思考的父親當做教育女兒的回憶錄而寫的。最初，我的計畫只是寫一篇短文，但是我所記錄的女兒成長的問題卻不南我不一直寫下去，所以在不知不覺中這篇文章就變成了一本書，把我自己對於教育學、心理學、哲學和人生等問題的思考，集結成文字與大家一起探討，這也是我寫這本書的初衷。當然，就內容來說，這本書是寫給女兒的，然而就它論述的有關教育孩子方面來說，它還是普通孩子成長中需要注意的集合。這本書涉及教育、管理等方面的內容，是我所熟悉的，也是我樂於與大家探討的。而有關教育孩子和做人等方面的內容，儘管有些是老生常談，並不是什麼時髦的話題，我仍希望能寫寫它們。因為在每一個人成長的過程中，有些話題是繞不過去，是終歸要面對的；有些是希望每個人都能很好地保護自己，少走彎路；還有些是希望強化一些曾經被扭曲或在人們心中已經淡化的價值觀念……自從走上講台，從事教師職業，擔任教導主任、校長、教辦副主任等管理者和孩子的父親多重身份、多重角色後，大部分時間都是在圍繞孩子、學生的教育問題的，所以我認為做這樣一件事情還是很有意義的。
要不要把這本書出版，我是考慮了很久的。在寫作的時候，我常常覺得，雖然過去出版過兩本詩集，但畢竟還是說不上懂得著書。我原來想把這本書寫得好一點，但幾次努力也未見成效。如果說我的見解有誤，但能拋磚引玉，使其他的人產生良好的她解，我的時間也就沒有完全白費。我不想多說良好的教育是多么重要，我也並不力圖證明我們常用的教育方法有多好，因為這種lT作已經有許多人先我而做了。當然，《開花的心》這部集子，在寫作中得到了諸多親職教育方面著作的啟發。
我寫這本書，並非為女兒“立傳”，親友同事很羨慕我們有這樣一個好女兒，經常向我們求教教女之法，一些方法還是有用的。總結出自己的教子方法，寫一寫那些成功的經驗和失敗的教訓，給大家做個參考，同時也是想與千千萬萬渴望培養優秀孩子的父母分享我們培養女兒的過程和心得，希望有更多的中國人關注家庭素質教育這件既利國利民，又利家利己的大好事。我雖然也有以天下為己任那樣的崇高理想和抱負，但我只想在繁瑣的T作之餘，只想在浮躁、空虛、乏味和無奈的喧囂中，每天有一點時間，有一小塊空間和女兒一起讀書、學習、反思、寫作……“玩思想”“玩文字”，讓自己有一段時間的自由和快樂。我要考慮孩子按其能力可以學到些什麼，我沒有把她當大人看待，總是想到她還沒有成人。我所鑽研的就是這個問題。我要敘述的，不是別人的思想，而是我自己的思想。我和別人的看法也可能相同，只能要求我不要固執己見，不要以為唯有我這個人比其他的人都明智。我能夠做的就是這些，而我已經做了。哪怕使一個家長受到啟發，讓一個孩子改掉了壞習氣，也是一個善舉。我要確切地說出我心中的感受：精彩的人生靠自己去演繹！精彩的人生要充滿陽光和激情！
《開花的心》里介紹的只是一些零星的、點到為止的教育方法。通過本書我想傳遞給家長這樣一個簡單的親職教育的理念：和諧、輕鬆、健康、快樂是孩子成長的秘訣。家庭是孩子的人生起點，也是優秀素質體系的培養基地。親職教育要以培養孩子的道德素質、心理素質、氣概、意志、自信等非智力素質為重點。好的親職教育不僅僅是教孩子多識幾個字、多做幾道題、多背幾首詩，也不僅僅是學字畫、學鋼琴，而最重要的是把孩子的行為習慣、非智力素質培養好，也就是說要孩子成才必須先教孩子做人，做一個道德高尚、心態良好、人格完備、氣概恢弘、意志堅強、自信、自強、自立的人。只有這樣的孩子才能經得起歲月的考驗，才能成為有用之才。在O歲至17歲的成長過程中，親職教育具有“早期介入、全程跟隨、單獨教練、重點培養”等諸多便利。父母只要滿懷愛心、耐心和信心，適時當好孩子的導師、夥伴和拉拉隊，就能順利培養出有助於成功(指實現正當心愿)的孩子。我們所提出的教育方法，只要它適合於孩子就行了。不管人們出生在什麼地方，都能採用我提出的方法，而且，只要能把他們培養成你所想像的人，那就算是對自己和別人都做了有益的事情。
女兒近5歲就讀一年級了，可謂是賀蘭歷史上最小的農村小學生。從就讀於一所不是很好的農村國小，到最後考取大學，彤彤確確實實經歷了一條順利的求學成才之路。如果把這成功單純地歸結於機遇是不科學的，也無法令人信服。的確，在我們看來，這是我們長期精心策劃設計、優教優學的必然結果。可是，我們沒有把考上大學作為孩子的最後勝利而感到心滿意足、鬆一口氣。因為考上大學才是求學的真正開始。其實在我看來，這也是老師們的勝利，我們全家也非常感塒孩子就讀的學校的老師及領導，沒有他們的大力栽培，孩子是不可能如此順利成才的。我們應該向他們祝賀。作為啟蒙老師，作為園丁，沒有比看到自己曾經栽培過的“苗木”茁壯成長、開花結果更高興的事了。
雖然本人從事國小教育工作多年，一邊從教，一邊研究，但自認為知識水平有限，因此本書不敢妄自原創，一些方法和部分案例同樣借鑑了一些資料，希望廣久讀者給予支持和諒解。在此表示真摯的謝意！
本書的出版得到_『賀蘭縣教育體育局、賀蘭縣人民政府教育督導室、賀蘭縣委組織部、賀蘭縣委宣傳部、賀蘭縣婦聯、賀蘭縣團委、賀蘭縣文聯的大力支持和幫助，藉此表示感謝！同時感謝賀蘭縣教育體育局秦建忠局長、自治區教科所支愛玲老師、銀川市教科所王瑋光副所長在百忙之中為本書作序以及給予我的精神卜的鼓勵，使此書得以及時出版。
序言
拿到《開花的心》，第一時間被它的封面吸引，多么可愛、陽光、稚朴的小女孩！
讀完內容被書中那個優雅嫻靜聰慧的小淑女征服了，被書中那個睿智而又大愛無邊的父親感動了……全書以女兒彤彤的成長為線索，但它並不僅是一本育兒心得，更多的是對生命的禮讚。在書中，作者以父親平視的角度去記錄女兒的成長，用愛去感受生活中的點點滴滴，在最平實的字裡行間，融人了種種人世間最偉大的愛：父母之愛、兒女之愛、生靈之愛、生命之愛……他用睿智的眼光，從養育女兒的過程中體會著生命的可貴和人生的平凡與圓滿，感人肺腑、引人深思。
在這個世界上，作為父母，我們要做的主要事情就是把家庭和孩子逐個從荒蠻無道的愚昧狀態帶入光明溫暖、舒適有序的文明生活。這要靠充分履行父母的職責才能實現。對於禮會而言，最重要的工作就是撫養和指導兒童，在學校中是如此，在家庭中更是如此，因為更多的是家庭的影響決定著孩子的性格和職業生涯。為人父母是一件很重要的事情，任何事業上的提升與尊嚴都不能和它相比。如果我們不履行自己教育孩子的職責，權威就像手套一樣被別人撿走。很多家長總是終日奔忙，從來無暇顧及孩子。當他們終於有一天想好好關心孩子的時候，卻發現竟然無法與孩子進行溝通，父母對孩子已經變得無足輕重。
父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師。希望孩子將來成為什麼樣的人，父母首先要向這個方面努力。通過言傳身教，為孩子樹立榜樣，使孩子在潛移默化中受到薰陶，健康成長。閱讀本書，時刻感受著安老師作為一個父親對於女兒的愛的表達，安老師記錄的都是生活中細緻入微的小事。一個寫作的人，如果只是文學方面的成就，那么，會把生活瑣事寫得很有情趣。不過，比常人他多了一雙眼睛：一隻眼睛觀照文學，一隻眼睛通達教育。比專門從事文學的人，他多了一隻眼，將女兒彤彤成長中的生活瑣事寫得具有情趣，還有情調、情理。那些看起來簡單的事，被他娓娓而談，立刻就鮮活而生動起來。平凡細微之處，閃現摯愛光點，深藏人間大愛和人生大義。讓孩子有一個幸福的童年，能夠快樂、健康、自由地生長。只要做到了這一點，她將來做什麼，到時候她自己會做出最好的決定，比我們現在能做的好一百倍。
《開花的心》以女兒彤彤為主角，沉澱了安老師17年教女的人生思考，將人生大愛用最平實、細膩溫厚的文字，刻畫得淋漓盡致。從嬰兒到少年，女兒的人生歷程亦如他撩動心弦的文字，可讀可嘆。這本書不僅是愛的傾訴，也為我們提供了一個為人父母的範本。這是寫給女兒的書，“開花的心”是痴情的父親對女兒的愛稱，囊括了孕育生命的神奇、生命早期的精彩紛呈，還有陪伴生命伸展枝幹、開花結果的心路歷程。“一生的幸福取決於童年，如果童年幸福，她就會很陽光，熱愛世界。”引導孩子成為善良、懂愛、富有、最好的自己。愛，是人之所以為人的真諦，它無時無刻無處不在，懂得生活的人會去觀察與體會，加倍幸福！此刻，我深深地感到，幸福也好、苦難也好，是要用心靈去感受的。愛情也好，親情也好，也需要我們靈魂在場。能隨時隨地用心靈去品嘗生活的味道，才有幸福可言。
他為愛女寫書，與家人一起讚嘆生命的美妙，感受生活，流露的不僅僅是一位父親的自然之愛，更是理智之愛、厚重之愛。這份父愛乾淨清澈、一塵不染，值得我們每個人尊敬。愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養，而沒有教養，愛就失去了風格，僅僅停留在動物性的水準上，我們為人父母必先修煉自身，完善自身，進而領悟在某種程度上父母與孩子是在共同成長著的。
《開花的心》是一本育兒手記，它於瑣碎中現出理性的光芒，同時又不失平易與溫馨，確是父親的手筆。它總結了安老師17年“父教”研究的體會和成功教女的感受，將嶄新的父親教育理念與現代教育理論有效融合，文字深入淺出，事例生動活潑，具有很強的實用性和可操作性，它的平易使讀者很容易找到聯想的切人點，它的深邃又成功地啟迪讀者去思考。於是捧讀這本書不再是被動地接受某些觀念和思想，而是主動地獲取，受益匪淺，為我們樹立了父親教育可以達到的新高度……一些全新概念的普及，將會進一步完善孩子的性格與心靈，提高孩子的綜合素質與情商，使孩子未來的人生道路越走越寬闊。
這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書，是難得的家教讀本，既敢直面教育問題，又進行了深入地思考；有獨到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無所不在的愛心。本書可供家長讀、教師讀，像我這樣關心教育的人也會從中受益。
自覺努力地加強對孩子培養教育的研究與實踐，爭做最快樂、最成功的家長，以親身經歷告訴天下人，做家長的，教育好子女，使自己的孩子像安老師的女兒彤彤那樣快樂成長、成才，才是人類最偉大的一項事業。我和安老師已經認識多年了，其對教育之熱忱，對教女之用心，使我等望塵莫及，欽佩至極。拜讀安老師的文章，被其字裡行間流露出的“無心”的感化感動不已，而“無心”之法，正源自於一種長年積累的“狀態”，一種潛移默化的“平常”，這，正是我等所要追求的境界。
(秦建忠，寧夏賀蘭縣教育體育局局長)
