情商主要反映一個人的感受、理解、運用、表達、控制和調節情緒的能力，以及處理人際關係的能力。那到底該怎么做，才能有效提高孩子的情商呢?事實上，培養孩子情商的方法並不高深，它在於我們的日常生活當中對孩子的教育方式。李剛編著的這本《情商啟蒙書》以真實的故事、淺顯易懂的文字、理論與實例相結合的寫作方式以及親切自然的語言風格，讓父母和孩子在第一時間懂得什麼是情商，學會提升孩子情商的秘訣。相信《情商啟蒙書》的相助，孩子會在他們的人生路上走得更穩、更快、更輕鬆！
基本介紹
- 中文名：完美素質家教啟蒙全書:情商啟蒙書
- 作者：李剛
- 出版社：北京工業大學出版社
- 出版時間：2014年6月1日
- 頁數：284 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787563938759, 7563938753
- 語種：簡體中文
圖書目錄,作者簡介,
圖書目錄
第一章 培養孩子懂得感恩
讓孩子學會關心別人，感激別人
從小培養孩子的道德感和同情心
讓孩子多說“謝謝”
用你的關懷和愛溫暖孩子的心靈
教孩子樂於助人，關愛他人
孩子只有先學會孝敬父母，才會去關心他人
在孩子心中種下感恩父母的種子
教師節別忘讓孩子為老師送一份祝福
感恩陪孩子一起成長的朋友
珍愛生命，過好每一天
第二章 培養孩子學會自立
儘早放手，給孩子鍛鍊的機會
讓孩子學會自我管理
培養孩子獨立思考解決問題的能力
放權給孩子，讓孩子學當家
保護和培養孩子的興趣愛好
讓孩子成為家庭的小主人
教孩子學會理財
溫室里的花朵經不起風吹雨打
父母過度保護，孩子就會過於依賴
幫助孩子擺脫依賴心理
允許孩子選擇自己的追求
父母大包大攬，只會讓孩子變得自私懶惰
第三章 培養孩子的自我認知
引導孩子用“我”替代自己的名字
讓孩子成為他自己
給孩子決策權，讓孩子真正體驗生活
別給孩子貼標籤，讓他學會認識自我
告訴孩子，自己做不了的事情就不要逞強
學會挖掘孩子身上的寶藏，
通過發揮孩子想像力來提高情商
讓孩子正確看待自己
教育孩子犯錯後先檢討自己
一次沒考好並不代表孩子不聰明
不要讓孩子太在意別人的評價
第四章 培養孩子調節情緒的能力
讓孩子學會控制自己的情緒
教孩子以輕鬆的心態面對一切
孩子可以有脾氣，但不能隨便發脾氣
父母先調節好自己的情緒，再對孩子進行情緒教育
煩惱不會改變事情，只會影響心情
鼓勵孩子打開封閉的心扉一
讓孩子學會接受批評，才能茁壯成長
幫孩子排解考前焦慮，不妨出去散散心
幫助孩子從負面情緒里走出來
給孩子講笑話，幫助孩子走出失落
幫孩子走出恐懼的陰影
第五章 培養孩子的自信心
信心，孩子成長路上的助跑員一
所有事情都不存在“我不能”
幫助孩子制定正確、合理的目標
激發孩子的上進心
讓孩子感受到成功就在前方
鼓勵和幫助孩子成為“領頭羊”-
讓孩子受到賞識，學會感動
人無完人，請允許孩子犯錯
讓孩子學會接受、欣賞自己的不完美
不必在意別人的否定
別讓孩子的自信過於膨脹
第六章 培養孩子有膽量
鼓勵孩子大膽說出自己的想法
幫膽小的孩子訓練膽量
擴大孩子的知識面，克服對無知的恐懼
改正壞脾氣，以平和的態度激勵孩子的勇氣
不要打壓孩子的說話勇氣
鼓勵孩子開口說話
讓孩子勇於接受批評
犯了錯就要勇敢承認
別讓孩子過於害羞
第七章 培養孩子的堅韌性
從小鍛鍊孩子的抗挫能力
鼓勵，能使孩子從低谷中躍起
在孩子堅持不住時，助一把力
跌倒了，鼓勵孩子自己爬起來繼續向前走
告訴孩子：挫折，沒什麼了不起的
體能訓練最能鍛鍊孩子的抗挫能力
培養孩子適應環境的能力
在生活中慢慢培養孩子的意志力
不要在孩子面前表現出自己脆弱的一面
不要為“得不到”和“已失去”而煩惱
第八章 讓孩子學會交友
尊重他人，才能贏得他人尊重-
滋潤了對方的心靈，才能拉近彼此距離
耐心傾聽，也是對他人的尊重
教育孩子多站在對方的立場想問題
教孩子學會分享
在日常生活中培養孩子的合作精神
讓孩子變得熱情起來
不是無原則地說“好”才能留住朋友
太過靦腆，容易患上“社交恐懼症”
妒忌只會讓孩子更孤單
讓孩子擺脫“選擇性緘默症”
不要讓孩子以自我為中心
猜疑，會讓人情商越來越低
第九章 讓孩子學會處理衝突
教育孩子遇事要冷靜，不要意氣用事
培養孩子分辨是非的能力
提高孩子分辨好賴話的能力
教孩子學會寬容
別讓孩子成為“古惑仔”
孩子犯錯一定要管，不能縱容
父母拳腳相加，只會毀滅孩子的情商
告訴孩子，想要說服人，不一定要用拳頭
再有理也不能用拳頭說話
作者簡介
李剛，中國首屆培訓年鑑人物、北京大學PEC特聘講師、中國青少年研究院院長、遼寧省碧海國小德育校長、青少年自主成長系統創始人、中國青少年情商教育第一人、十幾年專注青少年成長和學習解決方案。創建了《遠山的力量》青少年價值觀體驗基地，推行中國青少年國學啟蒙教育。創建了《為夢想加速》青少年情商體驗基地，推行了以夢想為導向的青少年全素質教育。在數十萬家庭親身見證的教育實踐中，結合傳統文化因子，激活高效學習方法，實現了青少年學習和成長中的雙重跨越。在全國首倡“三元教育”理念，開設“教師心經”、“家長心經”和“少年心經”系列課程，破解了中國親職教育的各種困惑，用智慧的愛喚醒了迷茫中年少的心靈。在全國創辦《青少年全素質特訓課程》，以從心靈到行為的教育方式深入影響青少一年的心智成長，讓眾多的青少年提升了成績、提高了素質。
