《幼稚園數學教育與活動指導》是2017年北京師範大學出版社出版的書籍，作者是史月傑。
基本介紹
- 中文名：幼稚園數學教育與活動指導
- 作者：史月傑
- 出版社：北京師範大學出版社
- 出版時間：2017年1月1日
- ISBN：9787303211739
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《幼稚園數學教育與活動指導》的從內容上講分為三部分：第一部分是幼兒數學教育活動的基本理論，包括第一章到第三章，論述幼兒數學教育的意義和任務、幼兒數學教育的內容、幼兒數學教育的途徑和方法及幼兒數學教育的發展等內容，使學習者對幼兒數學教育的內容、方法及意義有整體的認識；第二部分是幼兒數學教育各部分內容的教育活動設計與指導，包括第五章到到第十一章，分七章闡述幼兒集合與統計概念、10以內數概念、10以內加減法、量與模式概念、時間與貨幣概念、幾何形體概念、空間方位概念等的發展與教育活動的設計與指導，使學習者初步掌握幼兒數學教育各部分內容的發展特點及教育活動的設計與組織指導要點；第三部分是幼兒數學教育活動的評價，主要包括第四章及第五到十一章最後一節的內容，主要闡述幼兒數學評價的類型與方法，及在各年齡階段幼兒數學認知的發展及觀察與評價問題，使學習者初步理解與掌握幼兒數學教育評價的相關理論、學習與掌握觀察與評價幼兒數學認知發展水平的方法，以正確認識和指導幼兒數學學習與教育活動活動。
圖書目錄
第一章 幼稚園數學教育概述
第一節 數學及幼兒早期數學概念的發展
一、數學是什麼
二、幼兒早期數學概念的發展
三、幼兒數學學習的特點
第二節 幼兒數學教育的意義、任務和原則
一、幼兒數學教育的意義
二、幼兒數學教育的任務
三、幼兒數學教育的原則
第三節 我國幼稚園數學教育的發展
一、幼稚園數學教育的發展變化
二、幼兒數學教育中需要澄清的幾個問題
第四節 幼兒數學教育的相關理論及研究動向
一、幼兒數學教育的相關理論
二、目前我國幼兒數學教育的發展和研究動
第二章 幼兒數學教育的目標與內容
第一節 幼兒數學教育的目標
一、制定幼兒數學教育目標的依據
二、幼兒數學教育目標的分類和層次結構
第二節 幼兒數學教育的內容及要求
一、幼兒數學教育的基礎知識
二、幼兒數學教育的內容與要求
三、各年齡班幼兒數學學習的內容與要求
第三節 幼兒數學教育內容選定的原則
一、啟蒙性原則
二、順序性原則
三、生活性原則
四、探索性原則
第三章 幼兒數學教育的途徑與方法
第一節 幼兒數學教育的基本途徑
一、專門的數學教育活動
二、滲透性數學教育活動
第二節 幼兒數學教育活動的設計
一、幼兒數學教育活動方案的一般格式
二、幼兒數學教育活動方案設計的具體要求
第三節 幼兒數學教育的主要方法
一、操作法
二、遊戲法
三、啟發探索法
四、演示講解法
五、討論法
第四節 幼稚園數學教育的材料
一、操作性材料的種類和來源
二、操作和活動材料的選擇
第四章 幼兒數學教育評價
第一節 幼兒數學教育評價概述
一、幼兒數學教育評價的相關概念
二、幼兒數學教育評價的意
三、幼兒數學教育評價的類型
第二節 幼兒數學學習與發展的評價
一、幼兒數學學習與發展的評價內容
二、幼兒數學學習與發展的評價方法
第三節 幼兒數學教育活動評價
一、幼兒數學教育活動評價的主要內容
二、幼兒數學教育活動評價的方法
第四節 教師教育行為評價
一、教師教育行為的適宜性問題
二、怎樣評價教師的教育行為
第五章 幼兒集合與統計概念的發展與教育
第一節 集合概念及幼兒感知集合概念的意義
一、集合概念基礎知識
二、含有集合問題的生活情境及幼兒的集合經驗
三、幼兒學習集合的意義
第二節 幼兒集合概念的發展與教育要求
一、幼兒集合概念的發展及其特點
二、幼兒分類、對應、序列觀念的發展及其特點
三、幼兒集合概念的教育內容與要求
第三節 幼兒集合概念教育活動的設計與指導
一、認識“1”和“許多”教育活動的設計與指導
二、對應(一一對應)教育活動的設計與指導
三、分類教育活動的設計與指導
四、排序教育活動的設計與指導
第四節 幼兒統計概念的發展與活動設計
一、幼兒統計概念的教育內容和要求
二、幼兒統計觀念的發展及其特點
三、幼兒統計思想教育活動的設計與指導
第五節 幼兒集合與統計概念發展水平的觀察與評價
一、幼兒集合概念發展水平的觀察與評價
二、幼兒統計概念發展水平的觀察與評價
第六章 幼兒10以內數概念的發展與教育÷
第一節 幼兒10以內數概念的發展與教育要求
一、關於數概念的基本知識
二、幼兒10以內數概念的教育內容與要求
三、幼兒10以內數概念的發展及其特點
第二節 幼兒10以內數概念的教育活動設計與指導
一、10以內基數教育活動的設計與指導
二、10以內序數教育活動的設計與指導
三、10以內數的組成教育活動的設計與指導
四、認讀和書寫10以內阿拉伯數字教育活動的設計與指導
第三節 幼兒10以內數概念發展水平的觀察與評價
一、小班幼兒數概念發展水平的觀察項目與評價內容
二、中班幼兒數概念發展水平的觀察項目與評價內容
三、大班幼兒數概念發展水平的觀察項目與評價內容
第七章 幼兒10以內加減運算的發展與教育
第一節 幼兒10以內加減運算的發展與教育要求
一、幼兒10以內加減運算的教育內容和要求
二、幼兒10以內加減運算的發展及其特點
第二節 幼兒10以內加減運算教育活動的設計與指導
一、10以內加減運算教育活動的設計與指導
二、自編套用題教育活動的設計與指導
第三節 幼兒10以內加減運算發展水平的觀察與評價
一、大班幼兒10以內加減運算發展水平的觀察項目與評價內容
二、幼兒10以內加減運算發展水平的評價內容
第八章 幼兒量與模式概念的發展與教育
第一節 幼兒量與模式概念的發展與教育要求
一、幼兒量與模式概念的教育內容與要求
二、幼兒量與模式概念的發展及其特點
第二節 幼兒量與模式概念教育活動的設計與指導
一、幼兒量概念教育活動的設計與指導
二、幼兒模式概念教育活動的設計與指導
第三節 幼兒量與模式概念發展水平的觀察與評價
一、各年齡班幼兒量概念發展水平的觀察項目與評價內容
二、各年齡班幼兒模式概念發展水平的觀察項目與評價內容
第九章 幼兒時間與貨幣概念的發展與教育
第一節 幼兒時間與貨幣概念的發展與教育要求
一、時間和貨幣概念基礎知識
二、幼兒時間與貨幣概念的教育內容與要求
三、幼兒時間與貨幣概念的發展及其特點
第二節 幼兒時間與貨幣概念教育活動的設計與指導
一、幼兒時間概念教育活動的設計與指導
二、幼兒貨幣概念教育活動的設計與指導
第三節 幼兒時間與貨幣概念發展水平的觀察與評價
一、幼兒時間概念發展水平的觀察與評價
二、幼兒貨幣概念發展水平的觀察與評價
第十章 幼兒幾何形體概念的發展與教育
第一節 幼兒幾何形體概念的發展與教育要求
一、幼兒幾何形體概念的教育內容與要求
二、幼兒幾何形體概念的發展及其特點
三、幼兒認識對稱與等分的發展及其特點
第二節 幼兒幾何形體概念教育活動的設計與指導
一、認識平面圖形教育活動的設計與指導
二、認識立體圖形教育活動的設計與指導
三、認識對稱教育活動的設計與指導
四、認識等分教育活動的設計與指導
第三節 幼兒幾何形體概念發展水平的觀察與評價
一、小班幼兒形體概念發展水平的觀察項目與評價內容
二、中班幼兒形體概念發展水平的觀察項目與評價內容
三、大班幼兒形體概念發展水平的觀察項目與評價內容
第十一章 幼兒空間方位概念的發展與教育
第一節 幼兒空間方位概念的發展與教育要求
一、空間方位概念的基礎知識
二、幼兒空間方位概念的教育內容與要求
三、幼兒空間方位概念的發展及其特點
第二節 幼兒空間方位概念教育活動的設計與指導
一、幼兒在具體感知自身各部分方位的基礎上理解方位詞
二、學習以自身為中心辨別其他物體的空間方位
三、學習以客體為中心辨別其他物體的空間方位
四、運用空間定向運動加深對空間方位的認識
五、在其他領域活動中鞏固對空間方位的認識
六、認識空間方位教育活動的指導要點
第三節 幼兒空間方位概念發展水平的觀察與評價
一、小班幼兒空間方位概念發展水平的觀察項目與評價內容
二、中班幼兒空間方位概念發展水平的觀察項目與評價內容
三、大班幼兒空間方位概念發展水平的觀察項目與評價內容
附錄
